Mejora de la enseñanza en los Módulos de Metodología Científica II y III de la carrera de Biología mediante la evaluación con instrumentos diagnósticos

Abstract

En cumplimiento a los compromisos adquiridos por nuestro país con organismos internacionales como la OCDE y los Objetivos del Milenio planteados por la ONU en materia educativa, se ha adoptado la aplicación de pruebas estandarizadas nacionales e internacionales como instrumento para obtener información relevante de lo que ocurre en el interior de las aulas mexicanas. Impulsar la calidad de la educación es una meta de las Instituciones de Educación Superior, incluida la UNAM. Para que este proceso de superación constante se lleve a cabo, es indispensable contar con un buen sistema de evaluación, que rendirá mejores resultados si se lleva a cabo de forma colegiada entre los diferentes actores educativos. Se requiere de la participación especializada en el diseño las estrategias de indagación y la aplicación de éstas pruebas estandarizadas. Otro elemento indispensable para responder de forma apropiada a los retos educativos nacionales, especialmente a nivel superior, es el uso de herramientas que proporcionan la innovación tecnológica y de la comunicación. El presente proyecto propone una investigación colaborativa que ha surgido del compromiso de un grupo de profesores de los Módulos de Metodología Científica II y III (MCII y MCIII) de la carrera de Biología, de la FES Iztacala, para conocer profundamente nuestras prácticas educativas y descubrir los procedimientos más adecuados que permitan incrementar tanto la capacidad y el conocimiento en nuestros alumnos como la calidad de la tarea docente realizada. Nuestra experiencia ha permitido llevar a cabo algunas acciones como: el diseño y aplicación de exámenes diagnóstico piloto, además de participar en cursos en los que se han definido los lineamientos que nos apoyan el cumplimiento cabal de los objetivos del módulo con mayor eficiencia. Este proyecto propone mejorar la calidad de la práctica docente -cerca de 25 profesores- basado en el modelo centrado en los resultados obtenidos, representa un esfuerzo compartido que propiciará la creación de equipos de trabajo para: diseñar, aplicar y analizar los resultados de los instrumentos de evaluación diagnóstica para los alumnos de los módulos de MCII y MCIII (aproximadamente 700 alumnos por año), mediante el uso del recurso tecnológico de una aula virtual al término de proyecto. Los instrumentos generados serán sometidos para su validación a la Dirección General de Evaluación Educativa (DGEE), instancia que apoya a las entidades académicas de la UNAM en el desarrollo de los instrumentos, métodos y procesos de evaluación específicos. El análisis de los resultados mostrará aquellos aspectos deficientes y apoyará en la toma de las decisiones pertinentes sobre los rubros en que se haya detectado necesidad de subsanar, llevar a cabo acciones de superación académica, lo que en su conjunto apoyará en mejorar la actividad docente de este grupo colegiado, esto conllevará a que nuestros alumnos aprendan más, mejor y de forma homogénea entre los diferentes grupos de éstos dos módulos teórico-prácticos de la carrera de Biología.