Estrategias para el mejoramiento de la enseñanza sobre la atención integral estomatológica en la infancia temprana

Abstract

El proceso salud enfermedad del niño y del adolescente es el objeto de estudio del segundo año de la carrera y la evidencia científica y los avances tecnológicos de años recientes señalan la importancia del diagnóstico y tratamiento temprano para preservar la salud bucal. Este proyecto esta dirigido a mejorar la enseñanza en los módulos de Estomatología I y Clínica Estomatológica Integral I mediante la elaboración de dos materiales de apoyo: Un manual y un programa multimedia, así como la implementación de un modelo de atención multidisciplinario que propicie el aprendizaje en escenarios reales. Los avances científico tecnologicos sobre caries dental y otras patologías bucales marcan la necesidad de actualización de los contenidos de los programas académicos. Por lo que es importante apoyar la formación de los estudiantes con conocimientos actualizados sobre los tratamientos de mínima invasión,así como las técnicas de mayor complejidad, a través de la solución de casos clínicos. El Multimedia incluirá casos clínicos con imágenes y ejercicios, que promoverán en el profesionista en formación actitudes analíticas y críticas. Por otra parte, la implementación de un modelo de atención estomatológica multidisciplinario para el paciente en la etapa de infancia temprana, tiene como objetivo que el estudiante se integre a equipos multiprofesionales del área de la salud, desarrolle habilidades y destrezas y participe en un programa innovador que aborde el diagnóstico y tratamiento requeridos. Su participación en este módulo de atención propiciará la adquisición de competencias profesionales para abordar y resolver los problemas de salud bucal del paciente en la infancia temprana, a través de la adquisición de experiencias. Se plantea también, fomentar la actualización de los docentes en la disciplina, así como la compartir experiencias con expertos a través de los simposios. Así mismo, evaluar el impacto del modelo multidisciplinario y del multimedia para la adquisición de las funciones profesionales mediante una investigación educativa en el tercer año.