Libros digitales y cursos en línea apoyados en ambientes virtuales y objetos de aprendizaje para las asignaturas de Ingeniería Ambiental I y II

Abstract

De acuerdo con el más reciente Informe de la Situación del Medio Ambiente en México publicado por SEMARNAT en 2012, en los últimos decenios la agenda ambiental se ha convertido, junto con la económica y social, en una de las más importantes para los gobiernos de los países en el mundo entero. Esto como resultado del interés y reclamo de la sociedad para atender los cada vez más sensibles problemas ambientales derivados del crecimiento de las sociedades modernas. Las enfermedades asociadas a la contaminación del aire, agua y suelos, la mayor severidad de los fenómenos meteorológicos y el agotamiento de muchos recursos naturales contribuyeron, sin duda, a marcar la necesidad de considerar el componente ambiental en las políticas de desarrollo.

Por otro lado, el recientemente aprobado Plan de Estudios de la Carrera de Ingeniería Civil incluye dentro del área de Ingeniería Sanitaria y Ambiental las asignaturas Ingeniería Ambiental I y II, en las cuales se incorporan las bases de las ciencias de la ingeniería abarcando aspectos relacionados con el agua, aire, suelo, ruido, residuos sólidos y evaluación de impacto ambiental, desde una perspectiva amplia y no únicamente con un enfoque de evaluación de impacto ambiental, como ocurría en el plan anterior. Lo que conduce a que la formación del ingeniero civil en el área de Ingeniería Sanitaria y Ambiental sea capaz de responder a la mayoría de los problemas más apremiantes de México. Conviene señalar que a nivel mundial se han incorporado en la formación del ingeniero civil asignaturas que permiten el desarrollo de proyectos de ingeniería con un enfoque de sustentabilidad.

Atendiendo a estos retos, 5 profesores de carrera y 1 profesor de asignatura presentan una propuesta para lograr que la enseñanza de estas dos nuevas asignaturas: Ingeniería Ambiental I e Ingeniería Ambiental II sea innovadora y exitosa y que contribuya a formar ingenieros civiles con alto compromiso de sostenibilidad en el desarrollo de los proyectos de ingeniería. Tres de los profesores participantes son Titulares C con un promedio de antigüedad de 30 años, 2 profesores son Asociados C con un promedio de antigüedad de 7 años y un profesor de asignatura A con antigüedad de 2 años.

Se establece como punto de partida el conocimiento construido a partir de la participación activa del alumno, que le permita desarrollar la creatividad y el logro de competencias.