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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/5195| Título : | Actividades de aprendizaje para el uso de videos educativos en las asignaturas de física a través de la conversión del formato VHS a formato digital |
| Autor : | Huerta Romero, Virgen Guadalupe |
| Fecha de publicación : | 2016 |
| Resumen : | Todo proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en sus diferentes estilos, tanto en los de enseñanza como en los de aprendizaje, de manera específica este proyecto apoya los estilos de aprendizaje auditivo y visual, ya que recurre a los videos educativos, los cuales son por excelencia uno de los medio más eficientes en el aprendizaje de los alumnos. El buen manejo de los videos educativos son los medios que permiten concretar los aprendizajes. El proyecto propone entonces realizar en primera instancia una selección de los videos educativos de los que posee la biblioteca del plantel, videos que están en formato VHS, se seleccionaran aquellos que se apeguen a los propósitos educativos y conforme a los objetivos de aprendizaje así como contenidos establecidos en los programas de estudio de las asignaturas de física, posteriormente se realizará la conversión de los videos seleccionados del formato VHS al formato digital, los videos se grabaran en discos DVD, cada DVD se guardará en un estuche plástico para su correcta conservación, los estuches contendrán una tarjeta de identificación al igual que el disco DVD, es decir sobre el disco DVD de manera directa se imprimirán los datos de identificación, por último cada video digitalizado se acompañara de una actividad de aprendizaje para los alumnos, las actividades pueden ser cuestionarios, crucigramas, ensayos, preguntas de reflexión y análisis, investigación, etc., estas actividades buscan concretar los aprendizajes de los contenidos temáticos. Las actividades de aprendizaje se establecerán de manera clara y precisa las acciones a realizar, estas estarán disponibles a todos los profesores del colegio de dos maneras una en papel (para su rápida revisión) y la otra se tendrán guardadas en el disco duro, los videos guardados en este medio serían controlados por la Secretaría de Difusión Cultural y los videos convertidos pasarían a resguardo de la biblioteca del plantel 7. La biblioteca del plantel cuenta con un acervo importante de videos educativos de diversos temas, 952 (novecientos cincuenta y dos) títulos, sin contar con aquellos videos que tienen más de un ejemplar. En este proyecto se van a revisar 105 (ciento cinco) videos vinculados con las materias de física, 53 se revisaran en el primer año escolar y 52 en el segundo año. De esta extensa revisión sólo se convertirán aquellos materiales audiovisuales que cumplan con las dos principales características, es decir que apoyen la enseñanza y aprendizaje de los contenidos de las asignaturas de física, conforme a los programas de estudio de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y aquellos que tengan la suficiente calidad de edición, audio y video. Como ustedes pueden apreciar, el plantel 7 cuenta con una importante cantidad de videos educativos, lo cual representa un tesoro como recurso didáctico, sin embargo estos videos están editados en formato VHS, un formato ya en desuso y próximo a la extinción. Deseamos también comentar que desafortunadamente estos materiales no son usados por la mayor parte de los profesores de física. Este valioso recurso esta desaprovechado en todos los sentidos, considerando todo lo anterior este proyecto busca rescatarlos convirtiéndolos a formato digital y de manera complementaria potencializar su uso a través de actividades de aprendizaje. Es importante comentar que este proyecto tiene exclusivamente fines académicos y educativos, en ningún momento se pretende dar un mal uso al contenido del video, es necesario reflexionar sobre la viabilidad de este proyecto, en todo conversión se respetaran los créditos y reconocimientos de estos materiales, la finalidad es meramente educativa. En otras circunstancias la pregunta a formularnos es ¿qué se va hacer con todos estos ejemplares?, ejemplares que las propias editoras ya no producen. Un libro no puede ser fotocopiado en ninguna de sus partes, sin embargo en todos los centros educativos se realiza esta acción, simplemente porque |
| URI : | http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/5195 |
| metadata.dc.contributor.responsible: | Huerta Romero, Virgen Guadalupe |
| metadata.dcterms.callforproject: | 2016 |
| metadata.dc.coverage.temporal: | 2016-2018 |
| metadata.dcterms.educationLevel.SEP: | Educación media superior nivel medio superior |
| metadata.dc.description.objective: | Objetivos. 1.Efectuar una revisión y selección de los videos educativos cuyos títulos se apegan a los objetivos y programas de estudio de las asignaturas de Física III, Física IV área I y II. 2.Realizar la conversión de los videos seleccionados del formato en VHS a formato digital. Respetando en todo momento los derechos de autor. 3.Proponer actividades de aprendizaje tales como cuestionarios, crucigramas, ensayos, temas de investigación, etc., que acompañen al video, actividades dirigidas a concretar el aprendizaje de los alumnos. 4.Mantener a resguardo por parte de la biblioteca del plantel los materiales producidos para su uso y control. |
| metadata.dc.description.hypothesis: | Hipótesis. El equipo de trabajo considera que este proyecto sin duda fortalecerá el proceso de enseñanza aprendizaje de las asignaturas de física, ya que los profesores contaran con material didáctico útil: videos educativos potencializados, es decir videos acompañados por una actividad de aprendizaje para los alumnos y convertidos a formato digital. Además al realizar una selección e incorporación de los videos de acuerdo a los objetivos educativos y programas de estudio vigentes sin duda se beneficiará el aprendizaje de los contenidos temáticos en los alumnos. Así mismo el material existente en la biblioteca no se perderá ya que al convertirlo a un formato digital se optimiza y actualiza su uso. |
| metadata.dc.description.strategies: | Metodología 1.Revisión y selección de los videos Se realizará en primera instancia una revisión de los videos educativos que tiene la biblioteca del plantel, los que están en formato VHS. Los títulos que se revisaran son los correspondientes a los indicados en la tabla abajo mostrada y de los videos a revisar sé seleccionarán aquellos que apoyen la enseñanza de los contenidos temáticos de las asignaturas de física ya sea para Física III, Física IV área I, Física IV área II y Fisicoquímica. ClasificaciónCorrespondiente al tema Total de videosVideos a revisar QB1-QB56 Astronomía567 QC1-QC75 Física7575 QD1-QD 48 Química4813 T1-T65 Ciencia y tecnología.6510 Total105 Los títulos seleccionados se agruparan por asignatura a fin de identificar la unidad y tema que apoyan: No.Título del videoUnidadTemaAsignatura 1 2 3 4 5 2.Proceso de conversión del formato VHS a formato digital El proceso de conversión del formato VHS a formato digital se realiza conforme a los videos educativos seleccionados, la cantidad de estos dependerá de la selección. La conversión considera quemar en DVD el video seleccionado, grabando en el propio disco DVD (impresión) los datos de identificación del video y con la leyenda que indique el proyecto PAPIME bajo el cual fue realizado. Los videos seleccionados se mostraran conforme a la tabla 1, una tabla para cada asignatura. Es importante aclarar que durante todo el proceso de conversión se respetaran los derechos de autor. Los videos se grabaran en discos DVD, cada DVD se guardará en un estuche plástico para su correcta conservación, los estuches contendrán una tarjeta de identificación al igual que el disco DVD, es decir sobre el disco DVD de manera directa se imprimirán los datos de identificación. Tabla 1. Videos seleccionados para la asignatura Física III No. Título del videoFecha programada Unidad Contenido temático 1 2 3 4 5 3.Propuesta de actividades de aprendizaje a cada video. Por último cada video digitalizado se acompañara de una actividad de aprendizaje para los alumnos, las actividades pueden ser cuestionarios, crucigramas, ensayos, preguntas de reflexión y análisis, investigación, etc., estas actividades buscan concretar los aprendizajes de los contenidos temáticos. Las actividades de aprendizaje se establecerán de manera clara y precisa las acciones a realizar, estas estarán disponibles a todos los profesores del colegio de dos maneras una en papel (para su rápida revisión) y la otra se tendrán guardadas en el disco duro y bajo resguardo del coordinador del colegio de física, en cuanto a los videos en DVD se guardaran en el disco duro y los ejemplares físicos, estarán bajo resguardo y control ya sea por la Secretaría de Difusión Cultural y/o la biblioteca del plantel 7. Las actividades propuestas buscaran concretar el aprendizaje de los contenidos temáticos, las actividades pueden ser cuestionarios, crucigramas, investigaciones, ensayos, etc. Conforme lo muestra la tabla 2. Tabla 2. Actividades propuestas a cada video No. Título del videoActividad de aprendizaje propuesta 1 2 3 4 5 |
| metadata.dc.description.goals: | Metas por año. Primer año 1.Se tiene un total de 105 videos por lo que en el primer año se revisaran 53 videos, los correspondientes a física y con la clasificación QC1 a QC53, de estos se seleccionaran aquellos que apoyen la enseñanza de contenidos conforme a los programas de estudio de las asignaturas de física. 2.Conversión a formato digital de los videos que se seleccionen de entre los 53 videos. 3.Finalmente se propondrá una actividad de aprendizaje a los videos seleccionados. Segundo año 1.Se revisaran los 52 videos restantes, los correspondientes a física y cuya clasificación está entre QC54 a QC75, así como los correspondientes a los temas de astronomía, 7 (siete), química, 13 (trece), ciencia y tecnología, 10 (diez), la relación de estos se indica en las tablas abajo indicadas. 2.Conversión a formato digital de los videos que se seleccionen de entre los 52 videos. 3.Finalmente se propondrá una actividad de aprendizaje a los videos seleccionados. Los videos a revisar de Astronomía son: No.ClasificaciónTítuloDuración (min) 1QB2Como aprender sobre la energía solar12 2QB6En el principio10 3QB11Hacia el espacio: el futuro10 4QB23El sistema solar. El sol y su energía15 5QB41Meteorología. Tormentas: la inquietante atmósfera22 6QB51Origen del universo31 7QB55El sol y su energía10 Los videos a revisar de Química son: No.ClasificaciónTítuloDuración (min) 1QD5Enlaces químicos y estructura atómica 15 2QD7Materia15 3QD8Materia y la teoría molecular26 4QD9Metales y no metales. La tabla periódica y periodicidad15 5QD11La tabla periódica15 6QD13La energía atómica: el interior del átomo18 7QD16Teoría molecular de la materia4 8QD18Las leyes de los gases11 9QD20La materia y la teoría molecular15 10QD24Los tubos de Crookes15 11QD28Enlaces químicos15 12QD33Espectro atómico29 13QD38 La ley de Hess y la comunicación entalpíca29 Los videos a revisar de Ciencia y tecnología son: No.ClasificaciónTítuloDuración (min) 1T8Galileo el desafío de la razón15 2T14Astronáutica, cohete, puesta en órbita, satélites y sondas22 3T20Electricidad, lámparas, motor eléctrico, transformador y condensador30 4T21Electrónica base de la tecnología moderna28 5T29Ondas y vibraciones, rayos gamma, sonar, radar, laser30 6T45La furia del planeta: relámpagos 52 7T52Los secretos del sol48 8T54Las fuerzas que rigen el Universo50 9T55Que es la energía nuclear, la luz, calor y temperatura50 10T56Viaje al interior de la materia qué es la electricidad, fenómenos.50 |
| metadata.dc.description.selfAssessment: | Autoevaluación del proyecto La autoevaluación que hacemos a este proyecto es más que satisfactoria ya que se cumplieron con todos los objetivos planteados, es decir se realizó una revisión y selección de los videos educativos cuyos títulos se apegan a los objetivos y programas de estudio de las asignaturas de Física III, Física IV área I y II. Se realizó la conversión de los videos seleccionados del formato en VHS a formato digital y formato DVD. Cada uno de los videos seleccionados fueron mejorados en su audio e imagen por medio del software llamado “Final Cut de Apple”, además cada uno de los videos tiene al menos una propuesta de aprendizaje ya sea un cuestionario, crucigrama, ensayo, temas de investigación, actividad experimental, etc., las cuales están dirigidas a concretar el aprendizaje de los alumnos, incrementar su conocimiento y apoyar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Se tiene dos productos a entregar uno es la entrega física de todos los videos seleccionados a la biblioteca del plantel, es decir todos los videos grabados en discos DVD, cada uno en su estuche respectivo, completamente identificados tanto el estuche como el disco DVD con los datos de identificación de cada video, y adicional a esto se acompaña al DVD la actividad de aprendizaje impresa. El otro producto es tener los videos en formato digital en la “Time capsule y computadora de Apple”, listos para ser reproducidos desde la propia computadora. Así mismo se tienen archivadas en Word y PDF todas las actividades experimentales. Sin embargo es importante comentar que el material será difundido entre todos los profesores de física del plantel 7 tanto en turno matutino como en el vespertino, de tal manera que los profesores tendrán acceso a este material de dos modos: a través de la biblioteca y por el material que pasa a ser del colegio de física, los alumnos preparatorianos tienen una mayor inclinación por los recursos audiovisuales que los libros, clases presenciales, apuntes, etc., por lo que todos los alumnos de física del plantel 7, resultan beneficiados. Una de las solicitudes del comité de evaluación del proyecto nos sugirió que este material se pusiera en alguna plataforma para que estuviera disponible a todos los profesores de la ENP del colegio de física, sin embargo esto no resulta tan fácil de realizar por diversas razones, entre ella es lo concerniente a los derechos de autor, así como el espacio y recursos destinados para subirlo a una plataforma, aspectos que no fueron considerados en cuanto tiempo y recursos económicos a este proyecto, también se desconoce lo que procede con respecto a los derechos de autor. Esta solicitud o sugerencia de parte del comité de evaluación consideramos que podría ser parte de otro proyecto papime, la continuación de este proyecto. |
| metadata.dc.description.goalsAchieved: | En los dos años del proyecto se revisaron un total de 106 vídeos de los 107 prometidos, ya que uno físicamente no se encontró en la biblioteca (QC62 Ondas electromagnéticas y comunicación). De los 106 vídeos revisados, 89 fueron editados y convertidos a formato digital y DVD, estos mismos cuentan con al menos una propuesta de aprendizaje ya sea un cuestionario, crucigrama, actividad experimental, ensayo, etc. Dieciocho (18) vídeos no se trabajaron ya que las temáticas tratadas en estos no apoyan los contenidos de los programas de estudio de las asignaturas de física, incluyendo fisicoquímica. Se revisaron 75 (setenta y cinco) vídeos correspondientes a física con la clasificación QC1 a QC75, 7 (siete) correspondientes a los temas de astronomía, 13 (trece) de química y 10 (diez) de ciencia y tecnología. 1.- Los videos revisados de física no se enumeran en este espacio, debido a la extensión del documento, sin embargo su listado puede ser revisado en los documentos del proyecto mismo. 2.- Los videos revisados de Astronomía fueron: QB2 Como aprender sobre la energía solar, QB6 En el principio, QB11 Hacia el espacio: el futuro, QB23 El sistema solar. El sol y su energía, QB41 Meteorología. Tormentas: la inquietante atmósfera, QB51 Origen del universo, QB55 El sol y su energía. 3.- Los videos revisados de Química fueron: QD5 Enlaces químicos y estructura atómica, QD7 Materia, QD8 Materia y la teoría molecular, QD9 Metales y no metales. La tabla periódica y periodicidad, QD11 La tabla periódica, QD13 La energía atómica: el interior del átomo, QD16 Teoría molecular de la materia, QD18 Las leyes de los gases, QD20 La materia y la teoría molecular, QD24 Los tubos de Crookes, QD28 Enlaces químicos, QD33 Espectro atómico, QD38 La ley de Hess y la comunicación entalpíca. 4.- Los videos revisados de Ciencia y tecnología fueron: T8 Galileo el desafío de la razón, T14 Astronáutica, cohete, puesta en órbita, satélites y sondas, T20 Electricidad, lámparas, motor eléctrico, transformador y condensador, T21 Electrónica base de la tecnología moderna, T29 Ondas y vibraciones, rayos gamma, sonar, radar, laser, T45 La furia del planeta: relámpagos, T52 Los secretos del sol, T54 Las fuerzas que rigen el Universo, T55 Que es la energía nuclear, la luz, calor y temperatura, T56 Viaje al interior de la materia qué es la electricidad, fenómenos. Es importante aclarar que muchos de los casetes VHS contenían más de un vídeo, por lo que en realidad se revisaron mas de los 106; el total de vídeos contenidos en cada casete fueron grabados en un solo DVD (quemados) pero con menú, a fin de poder revisar y ver cada uno por separado. La relación de casetes que contenían dos vídeos en un solo casete fueron: QC2, QC3, QC13, QD7, QD9, los que contenían tres vídeos en un casete VHS fueron: QC5, QC9, T56 y el casete VHS que contenía cuatro videos fue el T54, se respeto la clasificación asignada por la biblioteca, pero se le agrego .1,.2 o .3, por ejemplo QC2.1, QC2. |
| metadata.dcterms.provenance: | Escuela Nacional Preparatoria Plantel 7 "Ezequiel A. Chávez" |
| metadata.dc.subject.DGAPA: | Física |
| metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
| Aparece en las colecciones: | 1. Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías |
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