“ODOS “Hablemos de ciencia en el aula y ¡Realicémosla también!””

Abstract

En la última década, la Facultad de Química (FQ) actualizó todos sus planes de estudio para fortalecer la formación de profesionales. Sin embargo, uno de los cambios fundamentales que no han sido adecuados completamente a los planes de estudio, son las Experiencias de Cátedra. Por ello, el proyecto ODOS (aula en latín), tiene como propósito implementar experimentos demostrativos durante las sesiones teóricas en el aula, que vinculen las sesiones teóricas con las actividades enriquecedoras que ofrece el montar un experimento ante el grupo de alumnos. Lo anterior tiene lo atractivo de estimular la creatividad tanto de los profesores como estudiantes al tiempo que serán la base para el diseño o mejora de nuevas prácticas para el laboratorio. Adicionalmente, se propone el aprovechar el uso de nuevas tecnologías disponibles hoy en día. Las Experiencias de Cátedra son parte de la enseñanza básica universitaria en varios lugares del mundo y siempre han sido un medio extraoficial de enseñanza, en donde el profesor consigue por sus medios el material para una demostración en el aula. Pero: ¿Y si existiera un catálogo de Experiencias?, algo análogo a las herramientas con las que los profesores de FQ trabajan día a día como los medios cotidianos: gises, pizarrones, lápices y demás. La idea de fomentar el uso de las demostraciones en el aula llevó a nuestro equipo a tratar de generar un método para realizar éstas y por tal motivo el presente proyecto tiene como propósito implementar experimentos demostrativos durante las sesiones teóricas en el aula aprovechando en lo posible el uso de nuevas tecnologías con el fin de hacer accesible los datos experimentales obtenidos en la Experiencia de Cátedra a los estudiantes Facultad de Química. Para un profesor, las Experiencias de Cátedra funcionan para establecer una conexión de una manera más clara la teoría con el experimento, aspecto característico de las ciencias naturales. Además, ahora con el avance de las tecnologías de la información (teléfonos inteligentes, tabletas, etc.) el profesor no sólo lo puede demostrar, sino que puede compartir el resultado en segundos. Aunado a ello, el alumno puede tener al alcance de su mano un experimento que le acaba de ser explicado. Un sistema análogo a lo que se plantea en este proyecto ha empezado a desarrollarse en la Facultad de Química, a través de la llamada "Muestra Experimental de Física" que se ha venido desarrollando desde hace veinte años, como una manera en la que los alumnos pueden elegir y demostrar experiencias de algún tema específico relacionado con el curso de Fundamentos de Espectroscopía. El proyecto ODOS es una propuesta de un proyecto modular que conceptualmente no es exclusivo del curso de Fundamentos de Espectroscopía, sino que su formato se puede aplicar y servir de ejemplo en otras materias de la Facultad de Química. De manera particular, se plantea que este proyecto de sustento a un método para establecer o modificar los experimentos pertinentes de las prácticas de laboratorio que correspondan adecuadamente al laboratorio de una materia determinada. Se desea que ODOS sea una base para un catálogo de Experiencias de Cátedra que pueda servir a un profesor de la FQ con el fin específico de su materia, aunque esta sea de otra área o hasta de otro departamento.