Objetos de aprendizaje multimedia para la subárea de Ingeniería de la Carrera de Ingeniería Química Metalúrgica

Abstract

La rápida evolución de los equipos de cómputo y de software especializado, junto con la evidencia que se ha recogido del impacto positivo asociado con el uso de materiales educativos contemporáneos en el proceso enseñanza-aprendizaje, ha hecho que los educadores se interesen en el desarrollo y uso de objetos de aprendizaje multimedia para enriquecer a los cursos presenciales, semi-presenciales y a distancia. En particular, en los cursos de las carreras de Ingeniería es muy importante contar con este tipo de material educativo debido a la naturaleza de los campos de estudio, que usualmente involucra la necesidad de desarrollar capacidades de análisis y síntesis utilizando ecuaciones (algebraicas, diferenciales, integrales, etc.) para representar el comportamiento de los sistemas de interés. Si bien para un experto la interpretación de esas ecuaciones es evidente, los estudiantes en formación tropiezan comúnmente con la naturaleza abstracta de las mismas por lo que es muy importante el tener acceso a material de apoyo que les permita visualizar el comportamiento de los sistemas desde un punto de vista menos abstracto y así, poco a poco, ir adquiriendo la experiencia y formación necesarias para desarrollarse en el campo de la Ingeniería.

El Plan de Estudios actual de la Carrera de Ingeniería Química Metalúrgica (IQM) contempla una subárea de Ingeniería (5 asignaturas obligatorias y 3 optativas), en la que se forma a los estudiantes en los fundamentos de modelación matemática y física de procesos de obtención de materiales metálicos y de manufactura de componentes ingenieriles, con el objetivo de capacitarlos en la Ingeniería de Procesos Metalúrgicos. Esta sub-disciplina utiliza herramientas analíticas para establecer un puente entre las necesidades en la industria y el trabajo científico en el laboratorio. Los conocimientos que se requieren para aplicar estas herramientas son: fenómenos de transporte y termodinámica, junto con el conocimiento del proceso particular de interés (que se inscribe dentro de las áreas de metalurgia química o metalurgia física/mecánica).

Apoyando directrices señaladas en el Plan de Desarrollo vigente de la Facultad de Química, en este proyecto se desarrollarán objetos de aprendizaje multimedia (software, videos, página web) para coadyuvar en la mejora continua del proceso enseñanza-aprendizaje, específicamente para las asignaturas de la subárea de Ingeniería de la Carrera de IQM, asegurándose de su pertinencia con los contenidos programáticos de esas asignaturas.

El proyecto se ha planteado para una duración de dos años. El responsable fue también responsable de los proyectos PAPIME PE102209 y EN115403, que recibieron una evaluación final muy favorable de parte de DGAPA.