Manual de prácticas para la enseñanza de la física experimental

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Título :	Manual de prácticas para la enseñanza de la física experimental
Autor :	HARO CORZO, SINHUE AMOS REFUGIO
Fecha de publicación :	2017
Resumen :	La ciencia requiere de diversas herramientas para estudiar los fenómenos que ocurren en la naturaleza. Las prácticas de este compendio pretenden ser una herramienta que proporcione diversos enfoques, problemática y retos desde una perspectiva multidisciplinaria, debido a que se dirige a estudiantes de diversas licenciaturas. Este compendio de prácticas prácticas que utilizan herramientas muy básicas como una regla, papel y lápiz, y no por ello simplista, hasta sensores modernos que auxilian en la medición simultáneamente diversas variables dependientes e independientes. Estas prácticas permitirán a los estudiantes verificar los conocimientos visto en la clase teórica, adquirir conocimientos nuevos desde la perspectiva experimental y el desarrollo de habilidades y competencias de aprendizaje (auditivo, visual o kinestésico) para la búsqueda de soluciones a fenómenos naturales. Este compendio aportará de manera concreta una base para el mejoramiento de la enseñanza/aprendizaje así como innovar en la utilización de sensores modernos en una gran diversidad de experimentos clásicos así como proyectos de investigación motivados por el propio interés del estudiante. Con este compendio queremos que la enseñanza de la física se de manera creativa, utilizando de manera natural las herramientas matemáticas y computacionales (TICs) que promuevan nuevos escenarios para que los estudiantes encuentren nuevas formas de pensar, resolver problemas, así como motivar el interés y la imaginación, así como penetrar en campos multidisciplinarios que permiten resolver situaciones complejas relacionados a su licenciatura. Como una área de oportunidad para contribuir en el mejoramiento de la enseñanza/aprendizaje en el estado de Michoacán, particularmente este compendio apoyará de forma directa la formación de estudiantes de la licenciatura con el apoyo de las TICs. A partir de prácticas, del interés y motivación de los estudiantes, ellos podrán obtener una formación integral en el área de ciencias.
URI :	http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/5949
metadata.dc.contributor.responsible:	HARO CORZO, SINHUE AMOS REFUGIO
metadata.dc.coverage.temporal:	2017-2018
metadata.dcterms.educationLevel.SEP:	Licenciatura
metadata.dc.description.hypothesis:	Este compendio de prácticas tiene las siguientes supuestos: Se requiere una serie de prácticas en secuencia didáctica. Los estudiantes construyan su propio conocimiento científico y fortalecen sus habilidades para la ciencia de manera gradual, basado en el conocimiento cotidiano y el conocimiento adquirido en las clases teóricas. Los docentes tendrán una abanico de posibles prácticas para que los estudiantes comprueben sus conocimientos. Las prácticas tienen 4 momentos para lograr la construcción del conocimiento. Estos 4 momentos son: se hacen explícitas las ideas de los estudiantes al solicitarles sus hipótesis y concepciones previas al experimento. Se planea hacer este ejercicio por medio de preguntas o videos detonadores, los cuales serán diseñados El estudiante se encargar de armar y diseñar el experimento asì como llevar a cabo la comprobación de su hipótesis. Se hace el registro y se contrasta la hipótesis con la teoría Se socializan y discuten los resultados.
metadata.dc.description.strategies:	En el primer año se planea hacer: Recolección de prácticas de laboratorio de diversas fuentes. Digitalizar y subir las prácticas recolectadas a la plataforma. Normalizar las prácticas recolectadas. Dar formato y sistematizar para las prácticas de medición e incertidumbre. Un estudiante apoyara con la traducción de las prácticas que no están en español. El conjunto de prácticas serán ordenadas de acuerdo a la temática. Estas prácticas podrán aplicarse a manera de secuencia didáctica, así como individual y aislada, sin perder completes. LLevar a cabo las prácticas para su monitoreo y ajuste de tiempos y materiales. Como parte de la estrategia para mejorar la enseñanza/aprendizaje, proponemos cuatro momentos durante cada práctica las cuales son: Hacer explícito el conocimiento previo de los estudiantes. Conocimientos adquiridos fuera y dentro de clases. Los estudiantes comprobarán y/o resolverán un reto (realizar el experimento) Los estudiantes generarán sus propias conclusiones a la luz de contrastar sus hipótesis y resultados. Se formará un foro de discusión (plenaria) para reflexionar acerca de las dificultades, el conocimiento que ha sido reforzado, el nuevo conocimiento aprendido, así como las habilidades desarrolladas. Un estudiante becado se dedicará a hacer videos detonadores para que se hagan explícitas las ideas previas y se generen hipótesis. Someter la primera parte del compendio a revisión por parte de los docentes y de manera simultánea un estudiante becado verifica experimentalmente cada una de las prácticas. Las prácticas revisadas serán ejecutadas en el laboratorio con apoyo de un estudiante para que sean verificadas desde el punto de vista práctico, así como también el estudiante apoyará en la escritura de las prácticas que no tienen una versión electrónica. Entregar a la editorial el material para su edición y publicación. Poner a la disposición de cuerpo docente el material publicado. Para esto, se enviará un correo a los docentes y estudiantes para notificarles de esta nueva herramienta. También se presentará de manera oral el compendio en la UGM. Dar servicio de mantenimiento anual al equipo de cómputo para su buen funcionamiento. Generar el reporte técnico para la comisión del PAPIME con los resultados del año de financiamiento. Proporcionar a los estudiantes un conjunto de prácticas que sean herramientas útiles y de apoyo didáctico. Las prácticas promueven el conocimiento científico verificable con experimentos reproducibles. Las prácticas ayudan a desarrollar las habilidades para el uso y manejo de los instrumentos y sensores del laboratorio de física. Las prácticas son multidisciplinarias, lo cual fortalece la formación de estudiantes de diversas licenciaturas de la ENES-UM. Los estudiantes aprendan, desarrollen e investiguen los diversos experimentos que dan solidez a la física clásica. Generar reportes de los estudiantes que ayuden a la formación integral y sistematización de la información. Los estudiantes desarrollan sus habilidades y competencias con este compendio tales como auditivas, visuales, kinestésicas, de lectura y escritura, buscandolo integrar. Generar videos detonadores que sean introductorios a la temática a analizar y sean generadores de hipótesis.
metadata.dc.description.goals:	Se generó el primer volumen del manual titulado "Prácticas de física experimental: Mecánica" el cual contiene 20 prácticas para los estudiantes de la ENES, las cuales son herramientas de apoyo didáctico. Estas prácticas promueven el conocimiento científico verificable con experimentos reproducibles. Las prácticas estan diseñadas para manejar los instrumentos y sensores del laboratorio de física. Al final de manual, se encuentra el reglamento mínimo del laboratorio, así como las guias necesarias para realizar el reporte. Este manual sobrepaso las metas establecidas porque ademas de abarcar los temas de reporte científico, introducción a la medición, incertidumbre, también abarcamos, cinemática, dinámica y rotación. Fue Presentado el manual de prácticas en la reunión anual 2017 de la Unión Geofísica Mexicana.
metadata.dc.description.selfAssessment:	Su una muy buena experiencia colaborar con los docentes de la ENES y un externo, porque nos permitió enriquecer las prácticas desde diversas perspecticas. Por otro lado, los estudiantes que fueron apoyados con becas, fueron muy entusiastas. El manual ya sido puesto a prueba con los estudiantes de la generación 2017-2, los cuales comentaron que el manual ha sido de utilidad para que antes de clase, ellos puedan tener mayor certeza y eficiencia en la elaboración del experimento. Pudimos lograr más prácticas que las que hbiamos considerado originalmente, al incluir dinámica y rotación.
metadata.dc.description.goalsAchieved:	Generar el primer volumen del compendio de prácticas revisadas y validadas por académicos, así como publicadas. Este primer compendio abarca temas de reporte científico, introducción a la medición, incertidumbre. Verificar que el compendio sea congruente con la práctica. Esto será verificado por un estudiante de licenciatura. Generar el reporte técnico para la comisión del PAPIME con los resultados del primer año de financiamiento. Presentar el compendio de prácticas en la reunión anual de Unión Geofísica Mexicana para difundirla entre los colegas.
metadata.dcterms.provenance:	Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad Morelia
metadata.dc.subject.DGAPA:	Física
metadata.dc.type:	Proyecto PAPIME
Aparece en las colecciones:	1. Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías

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