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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/5969Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.coverage.spatial | México | - |
| dc.coverage.temporal | 2016-2019 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-10-24T17:47:49Z | - |
| dc.date.available | 2022-10-24T17:47:49Z | - |
| dc.date.issued | 2016 | - |
| dc.identifier.uri | http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/5969 | - |
| dc.description.abstract | El curso teórico/practico sobre la Búsqueda de vida en Marte fue diseñado por el responsable del proyecto, y probado por primera vez con estudiantes de la Facultad de Ciencias en el semestre 2014-2, con apoyo del corresponsable y académico participante. El curso es de gran importancia ya que brinda al estudiante una visión global de la exploración espacial y contribuye a formar los profesionales que requiere México para fortalecer sus investigaciones en el desarrollo científico y tecnológico en materia espacial, promovido por el Programa Nacional de Actividades Espaciales de la Agencia Espacial Mexicana. Este curso se ofrece por primera vez a nivel mundial, por lo que es importante realizar optimizaciones para fortalecer la técnica de enseñanza y así facilitar el aprendizaje de los estudiantes. La instrumentación científica requerida para este propósito es muy costosa, y ha sido adquirida gradualmente por el Laboratorio de Química de Plasmas y Estudios Planetarios del Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM, a través de apoyos de la DGAPA por medio del programa PAPIIT, del Instituto de Ciencias Nucleares, de la Coordinación de la Investigación Científica y del CONACyT. Sin embargo, la operación de los instrumentos científicos es muy costosa para ser utilizados de manera cotidiana en la enseñanza de las practicas diseñadas para el curso teórico/practico sobre la Búsqueda de vida en Marte. Los objetivos generales del proyecto son: (1) obtener recursos financieros que permitan la enseñanza de técnicas experimentales en la exploración espacial enfocadas en la detección de vida en Marte, y (2) optimizar las prácticas de Laboratorio propuestas, generando material didáctico de alta calidad que fortalezca su enseñanza. Se propone adecuar las prácticas de laboratorio sometiendo el material didáctico al arbitraje externo por expertos internacionales, y generar 1) resúmenes para su presentación en congresos de educación química; 2) carteles tipo poster para su presentación en eventos académicos; y 3) elaboración de artículos de educación describiendo las prácticas en cuestión. El material final servirá de referencia para que otras instituciones nacionales e internacionales puedan implementar este curso. | - |
| dc.description.sponsorship | Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) | - |
| dc.language | es | - |
| dc.rights | Todos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) | - |
| dc.title | Curso teórico/práctico sobre búsqueda de vida en Marte | - |
| dc.type | Proyecto PAPIME | - |
| dcterms.bibliographicCitation | NAVARRO GONZALEZ, RAFAEL; DE LA ROSA CANALES, JOSE GUADALUPE. (2016) Curso teórico/práctico sobre búsqueda de vida en Marte. (Proyecto PAPIME). Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). UNAM. México. | - |
| dcterms.provenance | Instituto de Ciencias Nucleares | - |
| dc.identifier.papime | PE103216 | - |
| dc.contributor.responsible | NAVARRO GONZALEZ, RAFAEL | - |
| dc.contributor.coresponsible | DE LA ROSA CANALES, JOSE GUADALUPE | - |
| dc.description.hypothesis | La enseñanza practica de las herramientas experimentales utilizadas para la búsqueda de vida en Marte a través de un curso teórico/practico facilitará el aprendizaje integral de los estudiantes y contribuirá a preparar a los profesionales que requiere nuestro país para fortalecer el desarrollo científico y tecnológico en ciencias espaciales. | - |
| dc.description.strategies | Se inicia el proyecto con un curso teórico/práctico sobre la búsqueda de vida en Marte que fue previamente diseñado por el responsable del proyecto, y probado por primera vez con estudiantes de la Facultad de Ciencias en el semestre 2014-2, con apoyo del corresponsable y académico participante. Con las experiencias adquiridas durante la impartición de este curso, se han hecho mejoras a las prácticas de laboratorio que serán aplicadas en los semestres 2016-2 a 2019-1. Con el fin de generar material didáctico de alta calidad, se propone desarrollar la siguiente metodología: 1) Se modificarán o adecuarán las prácticas de laboratorio de acuerdo a la experiencia adquirida durante la impartición del curso, y se tomará en consideración la retro-alimentación de los estudiantes. 2) Se preparará material didáctico en forma de a) resúmenes para presentación en congresos de educación química; b) carteles tipo poster para su presentación en eventos académicos; y c) elaboración de artículos de educación describiendo las prácticas en cuestión. 3) Se someterá el material didáctico descrito en la sección anterior, al arbitraje entre colegas nacionales e internacionales competentes, a petición del responsable. 4) Se adecuará el material descrito en el punto 2 de acuerdo a las recomendaciones hechas por los árbitros invitados para evaluar el material didáctico. 5) El material corregido será presentado en el Congreso Nacional de Educación Química, organizado anualmente por la Sociedad Química de México. De esta manera, dicho material estará sujeto a comentarios y/o criticas por expertos en el área de educación química. 6) Se realizarán las adecuaciones pertinentes y se procederá a enviar los artículos educativos, describiendo las prácticas de laboratorio, a revistas de educación química de circulación internacional, donde serán arbitrados por expertos de manera anónima. 7) Las sugerencias hechas por los arbitras y/o los editores serán tomadas en consideración para la elaboración final de los artículos educativos, y serán publicados en las revistas de educación química en cuestión. 8) Tomando en consideración las observaciones, correcciones y adecuaciones a las prácticas publicadas, se procederá a modificar los carteles y practicas finales que serán utilizadas por cursos subsecuentes. 9) El material final será difundido para su utilización en otras instituciones nacionales e internacionales. | - |
| dc.description.strategies | Los objetivos generales del proyecto son: (1) obtener los recursos financieros que permitan la enseñanza de técnicas experimentales en la exploración espacial enfocadas en la detección de vida en Marte, y (2) optimizar las prácticas de Laboratorio propuestas para fortalecer la técnica de enseñanza que facilite el aprendizaje de los estudiantes. La instrumentación científica requerida para este propósito es muy costosa, y ha sido adquirida gradualmente por el Laboratorio de Química de Plasmas y Estudios Planetarios del Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM, a través de apoyos de la DGAPA por medio del programa PAPIIT, del Instituto de Ciencias Nucleares, de la Coordinación de la Investigación Científica y del CONACyT. Sin embargo, la operación de los instrumentos científicos es muy costosa para ser utilizados de manera cotidiana en la enseñanza de las practicas diseñadas para el curso teórico/practico sobre la Búsqueda de vida en Marte. Los objetivos específicos de son: 1)Optimizar las prácticas de laboratorio mediante su ejecución en la enseñanza del curso teórico/practico sobre búsqueda de vida en Marte ofrecido semestralmente en la Facultad de Ciencias durante los semestres 2016-2 al 2019-2; 2)Preparar la descripción completa de cada una de las practicas que ya han sido probadas con los estudiantes; 3)Publicar todas las practicas en revistas de educación química de circulación internacional indezadas en la base de datos del Web of Science; 4)Presentar cada una de las practicas en foros de educación química; 5)Preparar carteles de difusión de cada practica; 6)Preparar un tríptico del curso. | - |
| dc.description.goals | Se cumplieron con todos los objetivos generales y metas planteadas a lo largo de los tres años de operación del proyecto. Las metas propuestas y exitosamente cumplidas fueron: 1) Se colectaron muestras de suelos, sedimentos y minerales para realización de las prácticas de laboratorio cada año. Las muestras adquiridas fueron: a) En 2016 sedimentos marinos del cretácico expuestos en regiones semiáridas en Tehuacán, Puebla; b) en 2017 suelos alpinos del Pico de Orizaba, Puebla; y c) en 2018 suelos de círculo polar ártico en Lulea, Suecia. 2) Se aplicaron las prácticas a los estudiantes del curso teórico/practico “búsqueda de vida en Marte” en los semestres 2016-2, 2017-1, 2017-2, 2018-1, 2018-2, 2019-1, y 2019-2, permitiendo probar y adecuar los nueve experimentos propuestos tomando en cuenta la gran diversidad en la formación profesional de los estudiantes, ya que se han inscrito estudiantes de ciencias de la Tierra, biología, química, física, ingeniería geológica, y geografía. Esta diversidad ha enriquecido la manera de presentar y aplicar las prácticas de laboratorio. 3) Gracias al apoyo brindado al programa PAPIME, se adquirieron diez libros en el 2016, y tres libros en el 2018 correspondiente a los años que se aprobó el apoyo a libros. En 2017 no se otorgaron recursos para adquirir libros. 4) Se participó activamente en congresos en el campo de educación en las áreas de ciencias química, geofísica y ciencias planetarias. En 2016 se presentaron tres trabajos en el 51° Congreso Mexicano de Química, y 35° Congreso Nacional de Educación Química en Pachuca, Hidalgo. En 2017 se presentaron dos trabajos en la XLVIII Conferencia de Ciencias Lunares y Planetarias en Woodlands, Texas, dos en el 52° Congreso Mexicano de Química, y 36° Congreso Nacional de Educación Química en Puerto Vallarta, Jalisco, y dos en la reunión anual de la Unión Geofísica Mexicana en Puerto Vallarta, Jalisco. En el 2018 se presentaron cuatro trabajos en el 53° Congreso Mexicano de Química, y 37° Congreso Nacional de Educación Química en la Ciudad de México. Finalmente en el 2019 se presentó un trabajo en L Conferencia de Ciencias Lunares y Planetarias en Woodlands, Texas. 5) Se elaboraron catorce carteles educativos a lo largo de los tres años de operación del proyecto, los cuales fueron presentados en los diferentes eventos científicos/educativos en los que se participó. 6) Se elaboraron catorce artículos educativos que describen todas las prácticas de laboratorio del curso “Búsqueda de Vida en Marte:” Tres en el 2016; seis en el 2017; cuatro en el 2018; y una en el 2019. Dicho material fue publicado en las memorias de los diferentes congresos especializados en Educación Química, Geofísica y Ciencias Planetarias en que se participó. Tres prácticas fueron publicadas en inglés y el resto en español. 7) Finalmente se preparó durante el primer año un tríptico y un cartel promocional del curso Teórico/Practico sobre la Búsqueda de Vida en Marte. | - |
| dc.description.goalsAchieved | Primer año: 1) Colecta muestras de suelos, sedimentos y minerales para realización de las prácticas de laboratorio. Se propone realizar una o dos salidas de trabajo de campo; 2) Probar y adecuar los nueve experimentos propuestos para el curso de acuerdo a las necesidades; 3) Adquisición de libros de referencia sobre la búsqueda de vida en Marte; 4) Participación en congresos. Se presentarán tres trabajos que describirán cada uno de las nueve prácticas de laboratorio que constituyen el curso de búsqueda de vida en Marte para ser discutidas con expertos en el área de educación química de la sociedad química de México, y así poder mejorar el acervo experimental educativo; 5) Preparación de Carteles. Se propone preparar tres posters educativos, que describan cada una de las prácticas del laboratorio; 6) Preparación de artículos para publicación. Se propone publicar tres artículos educativos por año en español y/o inglés en alguna de las siguientes revistas de circulación internacional con arbitraje: Educación Química, Journal of Chemical education, y/o Chemistry Education Research and Practice; y 7) Preparación de un tríptico del curso Teórico/Practico sobre la Búsqueda de Vida en Marte. Segundo año: 1) Colecta muestras de suelos, sedimentos y minerales para realización de las prácticas de laboratorio. Se propone realizar una o dos salidas de trabajo de campo; 2) Probar y adecuar los nueve experimentos propuestos para el curso de acuerdo a las necesidades; 3) Adquisición de libros de referencia sobre la búsqueda de vida en Marte; 4) Participación en congresos. Se presentarán tres trabajos que describirán cada uno de las nueve prácticas de laboratorio que constituyen el curso de búsqueda de vida en Marte para ser discutidas con expertos en el área de educación química de la sociedad química de México, y así poder mejorar el acervo experimental educativo; 5) Preparación de Carteles. Se propone preparar tres posters educativos, que describan cada una de las prácticas del laboratorio; y 6) Preparación de artículos para publicación. Se propone publicar tres artículos educativos por año en español y/o inglés en alguna de las siguientes revistas de circulación internacional con arbitraje: Educación Química, Journal of Chemical education, y/o Chemistry Education Research and Practice. Tercer año: 1) Colecta muestras de suelos, sedimentos y minerales para realización de las prácticas de laboratorio. Se propone realizar una o dos salidas de trabajo de campo; 2) Probar y adecuar los nueve experimentos propuestos para el curso de acuerdo a las necesidades; 3) Adquisición de libros de referencia sobre la búsqueda de vida en Marte; 4) Participación en congresos. Se presentarán tres trabajos que describirán cada uno de las nueve prácticas de laboratorio que constituyen el curso de búsqueda de vida en Marte para ser discutidas con expertos en el área de educación química de la sociedad química de México, y así poder mejorar el acervo experimental educativo; 5) Preparación de Carteles. Se propone preparar tres posters educativos, que describan cada una de las prácticas del laboratorio; y 6) Preparación de artículos para publicación. Se propone publicar tres artículos educativos por año en español y/o inglés en alguna de las siguientes revistas de circulación internacional con arbitraje: Educación Química, Journal of Chemical education, y/o Chemistry Education Research and Practice. | - |
| dc.description.area | Área 1. Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías | - |
| dc.description.selfAssessment | La ejecución del proyecto fue desarrollada de manera exitosa cumpliendo con todos los objetivos y metas planteadas originalmente. El apoyo brindado por el programa PAPIME fue fundamental para probar, adecuar y optimizar las prácticas de laboratorio del curso teórico/práctico búsqueda de vida en Marte. Así mismo se logró desarrollar el material didáctico de las prácticas de laboratorio, y discutirlo con pares en reuniones de educación en foros científicos en las áreas de química, geofísica y ciencias de la Tierra. Esta discusión permitió enriquecer nuestro material didáctico con observaciones, comentarios y/o críticas. De igual importancia fueron las aportaciones hechas por nuestros estudiantes a lo largo de los siete semestres de operación del proyecto debido a la gran diversidad en su preparación profesional abarcando ciencias de la Tierra, biología, química, física, ingeniería geológica, y geografía. Con estas aportaciones se prepararon y publicaron 14 trabajos educativos que fueron recopilados en las memorias de los foros científicos/educativos en los que participamos. Para el desarrollo de las prácticas de laboratorio por parte de los estudiantes se requiere de la operación de instrumentación científica sofisticada y costosa que forma parte del laboratorio de Química de Plasmas y Estudios Planetarios del Instituto de Ciencias Nucleares. El apoyo brindado por el programa PAPIME fue fundamental para cubrir parcialmente los gastos de operación durante el desarrollo de las prácticas. Durante la aplicación de las prácticas de laboratorio durante los semestres 2016-2, 2017-1, 2017-2, 2018-1, 2018-2, 2019-1, los estudiantes tuvieron la oportunidad de realizar algunas de sus prácticas de laboratorio en temas científicos que habitualmente cultiva nuestro laboratorio como son las investigaciones del vehículo robótico Curiosity. Como resultado de esta actividad, se publicó este año un artículo científico sobre el nitrógeno en rocas marcianas en que apareció en la revista “Journal of Geophysical Research” sección Planetas en donde se da agradecimiento al proyecto PAPIME, como en todo el material elaborado. En conferencia de medios se presentó este trabajo y se reconoció el apoyo del proyecto PAPIME. En la conferencia realizada el 25 de marzo del 2019 en la Coordinación de la Investigación Científica, participación de los Doctores William Lee, Coordinador de Investigación Científica, Miguel Alcubierre, Director del Instituto de Ciencias Nucleares, Rafael Navarro Gonzalez, responsable del proyecto, Patrice Coll, Director del Laboratorio Inter-Universitario de Sistemas Atmosféricos de la Universidad de Paris, Christopher McKay de NASA-Ames y Jenniffer Stern de NASA Goddard. Adicionalmente se emitieron boletines de prensa de la UNAM, NASA y la Unión Geofísica Americana. Los resultados tuvieron una gran difusión en medios nacionales y extranjeros. | - |
| dcterms.educationLevel.SEP | Licenciatura | - |
| dc.subject.DGAPA | Ciencias de la tierra | - |
| Aparece en las colecciones: | 1. Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías | |
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