Laboratorio virtual para la simulación de pruebas in vitro de biomateriales con aplicaciones en la regeneración ósea para el mejoramiento de la enseñanza en el nivel superior

Abstract

En la actualidad la necesidad de mejorar la calidad de vida, así como la búsqueda de nuevas alternativas para la solución de problemas de tejidos óseos, llevo al origen de usar biomateriales, sin embargo el uso de estos materiales se remontan desde hace varios siglos, y un claro ejemplo es la civilización de los mayas, en donde formaban dientes de nácar hechos de conchas de mar. En el área de la ciencia de los materiales, en particular, en la de los biomateriales tienen un campo con múltiples aplicaciones para sustituir ya sea de forma temporal o permanente las funciones de un órgano o tejido; pero es complicado presentar de forma visual y práctica a los alumnos la cantidad de variables que se pueden modificar en un biomaterial, desde la composición hasta los daños y consecuencias que puede ocurrir en un ser humano si no se lleva a cabo un protocolo con ética y con los cocimientos adecuados; debido a que el protocolo esta formado por tres etapas: síntesis, ensayos in vitro e in vivo, en donde las últimas dos etapas son difíciles de realizar con los alumnos en un laboratorio convencional, debido a que se necesitan tener varias líneas celulares, modelos animales además de reactivos, equipos, condiciones adecuadas y por su puesto personal capacitado con múltiples áreas del conocimiento; y aunque se pudiera realizar llevaría demasiado tiempo, inversión económica y el uso de modelos animales que en la actualidad se basan en normas y estándares internacionales en donde se tienen que sacrificar al animal aunque la prueba muestre resultados satisfactorios. En este proyecto se propone realizar un laboratorio virtual mediante la simulación variables in vitro de biomateriales, donde el alumno pueda modificarlas de forma segura y sin dañar la integridad propia o la de algún ser vivo, relacionando el aprendizaje teórico con el práctico, en un tiempo menor generando un vínculo con el conocimiento adquirido durante la clase e incluso posteriormente de forma autodidacta.