Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/5999| Título : | TALLER DE CIENCIA PARA JÓVENES |
| Autor : | LOPEZ BASTIDAS, CATALINA LOPEZ BASTIDAS, CATALINA |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Resumen : | El Taller de Ciencias para Jóvenes (TCJ) esta dirigido a estudiantes de nivel de bachillerato y menores de 19 años. El TCJ ofrece a los estudiantes de bachillerato convivir una semana con científicos de muy alto nivel y promueve entre ellos las discusiones en un ambiente relajado y ameno. Así como también experimentan lo que es el trabajo científico en instalaciones y laboratorios donde se lleva a cabo investigación en nuestro país, lo que a muchos de ellos les sorprende la calidad de la misma. El Taller de Ciencias para Jóvenes se viene realizando anualmente desde el 2001, Lleva 17 años de llevarse a cabo en Ensenada y como los años anteriores el TCJ ha dejado huella en los estudiantes participantes, de tal manera que ellos mismos han sido el mejor vehículo para transmitir y difundir el TCJ. Las opiniones de los estudiantes participantes son altamente favorables, y es determinante para tomar la decisión de llevar una carrera en alguna área de las ciencias. El TCJ cumple uno de sus principales propósitos que es de atraer a estudiantes de nivel de bachillerato a las carreras científicas. Los profesores que imparten los cursos y prácticas del TCJ, lo hacen de manera voluntaria sin recibir remuneración económica alguna. Sin esta contribución de los profesores participantes en el Taller, este no se podría llevar a cabo. En los 17 años del Taller de Ciencia para Jóvenes, ha sido dentro la comunidad de bachillerato del país uno de los Talleres en su tipo más codiciados por los estudiantes y de alto impacto, que gracias al apoyo de la DGAPA-UNAM a través del programa PAPIME de los últimos 10 años a sido posible su organización y éxito. Los recursos que aporta la UNAM a través del programa PAPIME de la DGAPA no cubren las necesidades financieras del Taller, y con estos recursos se trata de apoyar principalmente a estudiantes de bachillerato de la UNAM. Las otras instituciones participantes aportan el resto del costo del TCJ. |
| URI : | http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/5999 |
| metadata.dc.contributor.responsible: | LOPEZ BASTIDAS, CATALINA |
| metadata.dc.coverage.temporal: | 2018-2021 |
| metadata.dcterms.educationLevel.SEP: | Licenciatura |
| metadata.dc.description.objective: | 1. Son 40 Alumnos beneficiarios del proyecto cada año procedentes del bachillerato de la UNAM y del resto del país 2. Se imparten 4 asignaturas cada año en las áreas de Física, Química, Biología, Matemáticas. 3. Se imparten entre 12 y 15 prácticas de laboratorio de las cuales cada estudiante escoge una diaria durante los primeros cuatro días del Taller. 4. Tenemos al menos 2 académicos externos, fuera de Ensenada, que vienen a impartir algún curso 5. Se tiene un fuerte impacto en la matrícula de las carreras de Ciencias e Ingenierías. |
| metadata.dc.description.hypothesis: | En México, históricamente la matrícula en carreras de orientación científica ha sido incipiente comparada con la correspondiente a carreras tradicionales como leyes y contaduría. Esta situación se retroalimenta al ser pocos los contactos que logra tener un estudiante de preparatoria promedio con un científico en activo. Por las mismas circunstancias, los orientadores vocacionales y profesores en las instituciones de educación media superior carecen de la información fidedigna y actual sobre la carrera científica como opción. Por otro lado la tecnología ha dado lugar a una presencia cada vez mas ubicua de la ciencia en la vida de las personas. La ciencia se ha popularizado vía estereotipos extranjeros que poco o nada tienen que ver con la forma que se desarrolla esta actividad en nuestro pais lo que inhibe en muchos casos que se considere como una opción realista para un joven. Sin embargo existe un renovado interés por los jóvenes en temas científicos. La curiosidad e inquietud de los jóvenes con alta capacidad puede ser canalizada al desarrollo de la investigación científica si a tiempo se le presenta como opción viable |
| metadata.dc.description.strategies: | Para llevar a cabo el taller se requiere desarrollar las siguientes actividades previas.
1.- Elección de cursos y prácticas lo que incluye tener los temarios y maestros para los cursos y los nombres de las prácticas y compromisos de los investigadores que recibirán a los alumnos en sus laboratorios para realizarlas.
2.- Publicación de convocatoria con los detalles de las actividades a realizar ya que el proceso de solicitud que se realiza via internet requiere que el solicitante elija las practicas y cursos en las que desea participar. Cabe mencionar que se reciben cerca de 400 solicitudes completas y un gran número de solicitudes incompletas que se deben procesar.
3.- Selección de participantes. Se analizan las solicitudes que son recibidas completas para elegir a 40 participantes adecuados para el taller. La selección es rigurosa y se lleva a cabo por los investigadores que participan en el comité organizador. Se consideran aptitudes académicas demostradas por las notas escolares recibidas y participación en concursos. Tambien se evalúa el compromiso e interés
del solicitante por participar en el taller mediante un ensayo que es leido y discutido por el comité. Este trabajo requiere de una gran inversión de tiempo por parte de los organizadores pero creemos que la inversión es justificada ya que hemos tenido siempre participantes del mas alto nivel y compromiso.
4.- Una vez elegidos se les notifica y se procede a preparar administrativa y logisticamente su asistencia.
El desarrollo de las actividades durante la semana del taller se resume en lo siguiente: Los primeros cuatro días:
1. Por las mañanas los estudiantes llevan dos cursos de cuatro a elegir en las áreas de Física, Matemáticas, Química y Biología.
2. Por las tardes participan en una práctica de laboratorio. Cada día realizan
una de las prácticas de la gama de posibilidades convocadas. Estas prácticas de laboratorio se llevan a cabo en grupos de no más de 5 estudiantes en un laboratorio de algún investigador en activo.
3. Los últimos dos días del taller se llevan a cabo prácticas de campo de Geología y Ecología en alguna zona interesante de la localidad y posteriormente una visita al Observatorio Astronómico Nacional del Instituto de Astronomía ubicado en la Sierra de San Pedro Mártir en Baja California.
4. Se les entrega el material necesario para documentar sus experiencias, carpetas, plumas, etc así
como gafetes de identificación y constancias de participación.
Se busca que el hospedaje y la alimentación sean de la mejor calidad y que la estancia sea ademas de productiva, plancentera para los participantes. El objetivo fundamental de este taller consiste en exponer a 40 jóvenes del pais con marcado interés en las ciencias a los quehaceres del científico en activo tanto en laboratorio y la observación sistematizada de la naturaleza, como en el desarrollo de las ideas abstractas. El objetivo de esta experiencia es alentar la vocación científica de los jóvenes con potencial para ser los líderes académicos que nuestra sociedad requiere. Se busca mostrar a los participantes un panorama amplio de las disciplinas científicas que se cultivan y ofrecerles información sobre las carreras que existen en distintas áreas de la ciencia. El Taller hace llegar a estudiantes de preparatoria el mensaje de que la ciencia moderna es interesante y divertida, y que es una actividad que está perfectamente a su alcance. Queremos mostrar a los estudiantes que la investigación científica constituye una actividad que realizamos un número no despreciable de personas en México, con un nivel de apoyo razonable, y que las labores de un científico pueden ser interesantes y adecuadamente remuneradas con el fin de contrarrestar los mitos que rodean a la figura del científico. |
| metadata.dc.description.goals: | Desafortunadamente el evento no se llevó a cabo debido a la pandemia. Analizamos la posibilidad de hacer un taller virtual con los mismo objetivos y metas pero no fué posible. Los cambios de calendario en las prepas y bachilleratos del pais no fueron iguales para todas las entidades y algunos chicos salieron antes de vacaciones que otros y por lo tanto regresaron tambien a clases en distintos periodos lo que hizo dificil encontrar un periodo donde se pudiera hacer el taller con participación de estudiantes de todo el pais como lo hacemos siempre. En el taller que hemos realizado duranto muchos años la convivencia entre estudiantes y con los científicos es lo mas importante y estamos convencidos que de manera virtual no podríamos lograr esa interacción. Hubo algunos acercamientos a la comunidad que normalmente atendemos en este evento pero no requirieron inversión de dinero por lo que los fondos del proyecto no se ejercieron. Esperamos reanudar el taller de ciencia para jóvenes cuando las condiciones lo permitan. |
| metadata.dc.description.selfAssessment: | Se tomó la decisión dificil de no ejercer los fondos otorgados. Sabemos que el subejercicio no es conveniente y exploramos muchas opciones para aprovechar el apoyo sin embargo llegamos a la conclusión de que no estabamos en condiciones de utilizar el dinero de manera justificada. Los cambios de calendario en las escuelas preparatorias y bachilleratos debido a la pandemia hicieron que no hubiera fechas en las que puedieran participar estudiantes de distintos estados, cada estado adaptó de distinta manera sus fechas de vacaciones y clases. La saturación de actividades en linea durante el periódo que podría haberse considerado para el taller era muy abundante. En contacto con los aspirantes advertimos que un TCJ en linea no era lo apropiado en ese momento (verano 2020). No ejercer los fondos nos pareció lo mas ético. El TCJ de Ensenada se continuará haciendo en cuanto las condiciones lo permitan. Durante dos décadas se ha llevado a cabo y sigue siendo un taller muy solicitado. Esperamos conservar el nivel de calidad que siempre hemos ofrecido en nuestras actividades y experiencias. |
| metadata.dc.description.goalsAchieved: | Brindar cada año la oportunidad a 40 estudiantes de bachillerato de toda la República de convivir con científicos en activo que trabajan diversas áreas de la ciencia como son acuacultura, astronomía, biología, matemáticas, materia condensada, nanociencias, nanotecnología, oceanología, óptica, sismología, y disciplinas que son desarrolladas en la localidad de Ensenada. El tiempo, aunque corto (una semana), es intensivo y suscita gran entusiasmo en todos los participantes. La experiencia adquirida en los últimos diecisiete años muestra que el Taller de Ciencia para Jóvenes es muy exitoso. El grado de satisfacción expresado por los participantes es generalizado. La experiencia permite a estudiantes que habían considerado una carrera científica, reafirmar su vocación y salir del taller con el entusiasmo que toda persona dedicada a la ciencia tiene cada día para afrontar los problemas de este quehacer. Información más amplia en la página del Taller http://www.cicese.mx/tallerjovenes/ |
| metadata.dcterms.provenance: | Centro de Nanociencias y Nanotecnología |
| metadata.dc.subject.DGAPA: | Física |
| metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
| metadata.dc.contributor.coresponsible: | LOPEZ BASTIDAS, CATALINA |
| Aparece en las colecciones: | 1. Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.
