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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/6016| Título : | MANUAL DE EXPERIMENTACIÓN EN POLÍMEROS (ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA E INDUSTRIAL) |
| Autor : | OBAYA VALDIVIA, ADOLFO EDUARDO |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Resumen : | Este trabajo tiene como objetivo presentar el proyecto Manual de Experimentación en Polímeros (enfoque constructivista e industrial) para impulsar la enseñanza aprendizaje de los polímeros de una forma amena y aplicada, a fin de que las nuevas generaciones de estudiantes tengan una mejor apreciación de este vasto campo del conocimiento. Se piensa desarrollar kits sobre tres temáticas principales: (1) conceptos de polímeros; (2) Síntesis de polímeros y (3) Propiedades de los polímeros. Adicionalmente, se plantea un cuarto módulo titulado "Aspectos tecnológicos" Aprovechando la capacidad instalada de la FESC en el área de Polímeros. Los diversos módulos serán diseñados para abarcar a prácticamente a los estudiantes que están inscritos en una carrera de Química, en el Campo 1, es decir: Químico, Lic. en Tecnología, Químico Industrial e Ingeniería Química. En lo referente a los conceptos de polímero, un tema de vital importancia es la Arquitectura del Polímero (Lineal, ramificado y reticulado) y procedimientos de síntesis de polímeros (crecimiento por etapas frente a polimerización en cadena), estos conceptos se pueden ilustrar mediante el uso de los "Kit-modelos". Para los ejemplos de síntesis se tiene contemplado la preparación de polímeros lineales y en forma de redes. En el primer caso, se propone la síntesis de Nylon 6,6 y, en para el segundo caso, una espuma de poliuretano y un latex polimérico de PVA, productos que dicho sea de paso son de gran utilidad y aplicación en la vida cotidiana e industrial.Entre las diversas propiedades del polímero, se pueden mencionar las siguientes demostraciones: (1) Disolución versus hinchamiento, (2) Volumen de hinchamiento versus grado de reticulación y (3) polímeros hidrófobos frente a polímeros hidrofílicos |
| URI : | http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/6016 |
| metadata.dc.contributor.responsible: | OBAYA VALDIVIA, ADOLFO EDUARDO |
| metadata.dc.coverage.temporal: | 2018-2020 |
| metadata.dcterms.educationLevel.SEP: | Licenciatura |
| metadata.dc.description.objective: | Explicar conceptos y fundamentos teóricos de Polímeros Explicar con base al aprendizaje basado en problemas (ABP) la resolución de una forma didáctica y sencilla. Integrar nuevos problemas para determinar dichos parámetros por métodos diversos utilizando como herramienta computacional a la hoja de cálculo Excel. Elaborar actividades complementarias que fomenten el desarrollo de competencias con base en la investigación como principio didáctico. Incluir cuestionarios de autoevaluación que con la resolución de los problemas propuestos le permitirá al estudiante medir su grado de avance Elaborar una presentación digital de apoyo al Manual de Experimentación en Polímeros ( enfoque constructivista e industrial) |
| metadata.dc.description.hypothesis: | El problema de la enseñanza aprendizaje de Polímeros (enfoque constructivista e industrial) no es un problema estrictamente económico, ni estructural, sino de la idea de educación que hay detrás de las prácticas y procesos de enseñanza aprendizaje que lo determinan. Se pretende que el aprendizaje del alumno lo conduzca a formarse como profesional. Esto es, ampliar su horizonte de conocimientos, desarrollar sus habilidades para manejar los conocimientos y reforzar ciertas actitudes. Persigue los objetivos de: desarrollar la creatividad, desarrollar la capacidad para interpretar y comunicar resultados, enfrentarse con problemas reales y desarrollar el pensamiento crítico. La construcción del conocimiento escolar es en realidad un proceso de elaboración, en el sentido que el alumno selecciona, organiza y transforma la información que recibe de muy diversas fuentes, estableciendo relaciones entre dicha información y sus ideas o conocimientos previos. Propicia el aprendizaje significativo en la medida en que: Facilita que expliciten y pongan a prueba las concepciones del alumno implicadas en la situación-problema. Fuerza la interacción de esas concepciones con otras informaciones procedentes de su entorno físico y social. Posibilita el que en esa interacción, se reestructuren las concepciones del alumno. Favorece la reflexión sobre el propio aprendizaje y la evaluación de las estrategias utilizadas y de los resultados obtenidos. Permite una integración de profesores y alumnos en la solución de problemas prácticos de carácter interdisciplinario mediante el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo. Con base en nuestra experiencia docente, la investigación como principio didáctico, motiva al estudiante para el trabajo en equipo de carácter interdisciplinario y mejora su rendimiento académico. |
| metadata.dc.description.strategies: | EL MANUAL DE EXPERIMENTACIÓN EN POLÍMEROS(ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA E INDUSTRIAL) PERMITIRÁ UNA FORMACIÓN DE PROFESIONALES MÁS SÓLIDA Y COMPLETA, AL INTEGRAR EL CONSTRUCTIVISMO CON EXPERIENCIAS EXPERIMENTALES DE TIPO INDUSTRIAL, LO QUE CONDUCIRÁ A LOS ESTUDIANTES A DESARROLLAR CONOCIMIENTOS,HABILIDADES Y DESTREZAS ORIENTADAS A LAS NECESIDADES QUE REQUIERE EL SECTOR INDUSTRIAL EN DICHA ÁREA PERMITIRÁ A LOS ESTUDIANTES QUE CURSAN POLÍMEROS Y MATERIALES POLIMÉRICOS EN INGENIERÍA QUÍMICA, TECNOLOGÍA, QUÍMICA INDUSTRIAL Y QUÍMICA ADQUIERAN CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS NECESARIA PARAMODIFICAR,IMPLEMENTAR Y APLICAR A LOS PROCESOS POLIMERICOS
Construir significados nuevos implica un cambio en los esquemas de conocimiento que se poseen
previamente, introduciendo nuevos elementos o estableciendo nuevas relaciones entre dichos
elementos, así el alumno podrá ampliar o ajustar dichos esquemas o bien reestructurarlos a
profundidad como resultado de su participación en un proceso de instrucción.
Aplicar el aprendizaje basado en problemas (ABP) ya que propicia el aprendizaje significativo en la
medida en que: Facilita que expliciten y pongan a prueba las concepciones del alumno implicadas en la
situación-problema. Fuerza la interacción de esas concepciones con otras informaciones procedentes de su entorno físico y
social.Posibilita el que en esa interacción, se reestructuren las concepciones del alumno.
Favorece la reflexión sobre el propio aprendizaje y la evaluación de las estrategias utilizadas y de los
resultados obtenidos.Permite una integración de profesores y alumnos en la solución de problemas prácticos de carácter
interdisciplinario mediante el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo.
Con base en nuestra experiencia docente, el ABP y la investigación como principio didáctico, motivan al
estudiante para el trabajo en equipo de carácter interdisciplinario y mejora su rendimiento académico.
En esta propuesta, se contribuye a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de POLIMErOS en busca de un mayor desempeño académico de los estudiantes de las carreras de Ingeniería Química, Lic. en Tecnología, Químico, Ingeniería Química,Química Industrial y
carreras afines. Elaborar una presentación digital de apoyo al Manual de Experimentación en Polímeros (enfoque constructivista e industrial).
Se piensa desarrollar kits sobre tres temáticas principales: (1) conceptos de polímeros; (2) Síntesis de polímeros y (3) Propiedades de los polímeros. Adicionalmente, se plantea un cuarto módulo titulado "Aspectos tecnológicos"
En lo referente a los conceptos de polímero, un tema de vital importancia es la Arquitectura del polímero (Lineal, ramificado y reticulado) y procedimientos de síntesis de polímeros (crecimiento por etapas frente a polimerización en cadena), estos conceptos se pueden ilustrar mediante el uso de los "Kit-modelos". Para los ejemplos de síntesis se tiene contemplado la preparación de polímeros lineales y en forma de redes. En el primer caso, se propone la síntesis de Nylon 6,6 y, en para el segundo caso, una espuma de poliuretano y un latex polimérico de PVA, productos que dicho sea de paso son de gran utilidad y aplicación en la vida cotidiana e industrial.Entre las diversas propiedades del polímero, se pueden mencionar las siguientes demostraciones: (1) Disolución versus hinchamiento, (2) Volumen de hinchamiento versus grado de reticulación y (3) polímeros hidrófobos frente a polímeros hidrofílicos.
También se incluyen actividades complementarias que fomentan el desarrollo de competencias
complementarias basadas en la investigación como principio didáctico, es recomendable que el
estudiante responda las preguntas antes de continuar pues ello le será de gran utilidad en el
aprendizaje práctico de Polímeros. Además se incluyen cuestionarios de autoevaluación que con la
resolución de los problemas propuestos le permitirá al estudiante medir su grado de avance.
Se integrará en cada experimento un esquema ecológico, con base en lo anterior se indicará el
tratamiento y/o disposición de los residuos obtenidos de cada experimento.
Cada experimento se escribirá en un formato que contenga los siguientes puntos:
1.Número de experimento
2.Nombre del experimento
3.Objetivos académicos
4.Problema integrador
5.Guía de conocimientos previos
6.Aprendizajes signficativos a alcanzar
7.Lista de material, equipo y reactivos
8.Desarrollo experimental
9.Tabla de resultados
10.Guía para análisis de resultados
11.Actividades complementarias para el desarrollo de competencias
12.Esquema ecológico
13.Tratamiento y disposición de los residuos
14.Fichas de seguridad de reactantes y productos
15. Estudio económico
16.Bibliografía OBJETIVO GENERAL Elaborar un Manual de Experimentación en Polímeros ( enfoque constructivista e industrial) desarrollado en un orden lógico y secuencial, que permita al estudiante la comprensión y resolución de problemas, de estos temas fundamentales, para las diversas áreas de la química |
| metadata.dc.description.goals: | Primer año 1. Recopilar Bibliográfica y Hemerográfica de varios años sobre el tema. 2. Elegir problemas prácticos por cada subtema a desarrollar enfocado a la solución de problemas que incluya diferentes niveles de complejidad, con base a los lineamientos del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 3. Presentar en un foro académico nacional los avances del manual 4. Integrar el material elaborado e implantación del Manual de Experimentación en Polímeros (enfoque constructivista e industrial) en los cursos de Polímeros para las carreras Ingeniería Química, Química, Lic. en Tecnología, , Química Industrial, y carreras afines. Segundo año 1. Elaborar un prototipo de presentación digital de apoyo didáctico al Manual de Experimentación en Polímeros (enfoque constructivista e industrial) 2. Evaluación del mismo por parte de alumnos y profesores que imparten la asignatura. 3. Presentar los avances y resultados en los foros académicos correspondientes para su retroalimentación y mejora 4. Reestructurar la presentación digital de apoyo al Manual de Experimentación en Polímeros (enfoque constructivista e industrial) 1. Reestructurar el Manual con base a las observaciones dadas por profesores y alumnos, así como por los asistentes a los foros académicos donde se haya presentado para su discusión 2. Evaluar del Manual 3.Presentar formal del Manual en los foros académicos correspondientes 4.Publicar del Manual de Experimentación en Polímeros (enfoque constructivista e industrial). Se presentó a Comité Editorial de la FES-Cuautitlán UNAM.el 15 de enero de 2020 |
| metadata.dc.description.selfAssessment: | Se realizaron las metas programadas para las dos años en tiempo y forma. Así mismo se presentaron 4 trabajos derivados del proyecto en foros académicos;“Secuencia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la síntesis de polímeros en la Educación Media Superior. Impacto ambiental de los polímeros 54° Congreso Mexicano de Química. 38° Congreso Nacional de Educación Química. Sociedad Química de México. Puebla, México. 30 septiembre al 4 de octubre de 2019 Ejemplo de aprendizaje basado en competencia: polimerización en perlas de metacrilato de metilo y divinilbenceno Congreso Iberoamericano de Química XIX Congreso Peruano de Química Lima, Perú 16 al 19 de octubre de 2018;Determinación experimental de la fracción de enlaces cabeza-cola del alcohol polivinílico. 54° Congreso Mexicano de Química. 38° Congreso Nacional de Educación Química. Sociedad Química de México. Puebla, México.30 septiembre al 4 de octubre de 2019; Optimización mediante Design Expert en la polimerización de metilmetacrilato. 11° Congreso internacional sobre la enseñanza y aplicación de las matemáticas. FES Cuautitlán UNAM. 13 al 16 Mayo 2019 Se publicaron dos artículos en revistas internacionales (2019) Variable Optimization in Methylmethacrylate Polymerization by using desing expert as tool for implementing ICTs in polymeric systems Learning Process. J. Chem. Chem. Eng. 13(1) 8-22. ISSN: 1934-7383.; (2019) The Study of Polymers and Their Impact Currently to High School Level: Recycling and Problems with Plastics, Microplastics and Additives. International Journal of Science and Research. 8 (12). ISSN: 2319-7064 Se presentó al Comité Editorial de la FES-Cuautitlán el producto terminado para su publicación como libro Se realizó un servicio social y se realizaron una tesis de Licenciatura y una de Maestría en MADEMS (Química) sobre el tema de Polímeros. Los resultados y trabajos realizados favorecen a los estudiantes de las carreras de Química, Ingeniería Industrial, Química Industrial, Ingeniería Química de la UNAM y de otras universidades del país |
| metadata.dc.description.goalsAchieved: | Primer año 1. Recopilar Bibliográfica y Hemerográfica de varios años sobre el tema. 2. Elegir problemas prácticos por cada subtema a desarrollar enfocado a la solución de problemas que incluya diferentes niveles de complejidad, con base a los lineamientos del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 3. Presentar en un foro académico nacional los avances del manual 4. Integrar el material elaborado e implantación del Manual de Experimentación en Polímeros (enfoque constructivista e industrial) en los cursos de Polímeros para las carreras Ingeniería Química, Química, Lic. en Tecnología, , Química Industrial, y carreras afines. Segundo año 1. Elaborar un prototipo de presentación digital de apoyo didáctico al Manual de Experimentación en Polímeros (enfoque constructivista e industrial) 2. Evaluación del mismo por parte de alumnos y profesores que imparten la asignatura. 3. Presentar los avances y resultados en los foros académicos correspondientes para su retroalimentación y mejora 4. Reestructurar la presentación digital de apoyo al Manual de Experimentación en Polímeros (enfoque constructivista e industrial) 1. Reestructurar el Manual con base a las observaciones dadas por profesores y alumnos, así como por los asistentes a los foros académicos donde se haya presentado para su discusión 2. Evaluar del Manual 3.Presentar formal del Manual en los foros académicos correspondientes 4.Publicar del Manual de Experimentación en Polímeros (enfoque constructivista e industrial) |
| metadata.dcterms.provenance: | Facultad de Estudios Superiores (FES) Cuautitlán |
| metadata.dc.subject.DGAPA: | Ingenierías |
| metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
| Aparece en las colecciones: | 1. Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías |
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