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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/6189Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.coverage.spatial | México | - |
| dc.coverage.temporal | 2019-2020 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-10-24T17:48:02Z | - |
| dc.date.available | 2022-10-24T17:48:02Z | - |
| dc.date.issued | 2019 | - |
| dc.identifier.uri | http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/6189 | - |
| dc.description.abstract | Realizar material didáctico ya sea en videos, pdf, ptt o algún otro formato para dos asignaturas de la Facultad de Ingeniería: Fundamentos de programación, y Lenguajes formales y autómatas. La primera se imparte a todas las ingenierías de la Facultad, la segunda a Ingeniería en Computación. | - |
| dc.description.sponsorship | Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) | - |
| dc.language | es | - |
| dc.rights | Todos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) | - |
| dc.title | Material didáctico para las materias de Fundamentos de Programación, Lenguajes Formales y Autómatas | - |
| dc.type | Proyecto PAPIME | - |
| dcterms.bibliographicCitation | TEMPLOS CARBAJAL, ALBERTO. (2019) Material didáctico para las materias de Fundamentos de Programación, Lenguajes Formales y Autómatas. (Proyecto PAPIME). Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). UNAM. México. | - |
| dcterms.provenance | Facultad de Ingeniería | - |
| dc.identifier.papime | PE114119 | - |
| dc.contributor.responsible | TEMPLOS CARBAJAL, ALBERTO | - |
| dc.description.objective | Seleccionar 30 ejercicios de material didáctico para la materia de Leguajes Formales y Autómatas, realizar sus guiones correspondientes siguiendo la metodología Spagirya y psteriormente pasarlos a un formato digital. Buscar que se integren profesores para realizar 30 ejercicios de la asignatura de Fundamentos de programación, realicen guiones correspondientes y los lleven finalmente a video. Formar un grupo de 2 servidores sociales que de continuidad a la asesoría para la realización de material didáctico. | - |
| dc.description.hypothesis | Que por medio de la realización de este tipo de proyectos se impulse la participación de los profesores en desarrollo de material didáctico. Que por medio de este proyecto se vayan sumando asignaturas de elaboración de material didáctico elaborado en la Facultad. Que se fortalezca el grupo de trabajo de asesores para la elaboración de este tipo de material. Que los alumnos recurran a este material avalado por la Institución, y no a páginas de internet de dudosa veracidad. | - |
| dc.description.strategies | 1) Spagirya, es una metodología que tiene ciertos documentos, guiones, para la realización de videos o presentaciones. 2) capacitación Etapas *Invitar a los profesores a la participación en este proyecto *Capacitar a los profesores que quieran participar de las materias en cuestión, en la forma que pueden desarrollar sus ejercicios. *Etapa de Asesoría para dar continuidad a la capacitación. | - |
| dc.description.strategies | Generar material en diferentes formatos digitales para dos asignaturas de ingeniería. Capacitar a más profesores para generar material didáctico. Integrar un grupo de apoyo de servidores sociales para asesorar a los profesores en la realización del material didáctico. | - |
| dc.description.goals | Terminar 30 ejercicios de Lenguajes Formales y Autómatas y 30 ejercicios de Fundamentos de Programación como mínimo. Integrar un grupo de dos servidores sociales para que los capacitemos y puedan dar asesorías y a su vez ellos capaciten a otros servidores sociales para que haya continuidad en esta actividad. Motivar a que de este proyecto surja una tesis por desarrollo de Material didáctico. | - |
| dc.description.area | Área 1. Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías | - |
| dc.description.selfAssessment | Se lograron todos los productos que se habían comprometido para el desarrollo del proyecto. Consideramos que lo más relevante es que profesores están participando con una mejor disposición y los alumnos se están involucrando en proyectos en conjunto con docentes. Así también logramos el objetivo de tener un programa donde los mismos servidores sociales se capacitan entre sí, ya que sus periodos de tiempo en lo referente a su servicio son lapsos cortos. Por lo que se soluciono el problema de la rotación de personal en el servicio social. Por medio de este proyecto apoyamos a otro proyecto PAPIME: PE109717, donando el material didáctico que se desarrolló para que los alumnos y profesores tuvieran acceso a él por medio de una página web. También promovimos que una persona se titulará próximamente por la modalidad de material didáctico, preparándola y que ella sirviera como apoyo a los servidores sociales para el desarrollo del material, y a su vez los videos, PDF y presentaciones contribuyen al desarrollo de su tesis. En general estamos convencidos de que se lograron los objetivos y metas planteadas. | - |
| dcterms.educationLevel.SEP | Licenciatura | - |
| dc.subject.DGAPA | Ingenierías | - |
| dc.subject.DGAPA | Didáctico | |
| dc.subject.DGAPA | docencia | |
| dc.subject.DGAPA | Ejercicios | |
| dc.subject.DGAPA | Material | |
| dc.subject.DGAPA | videos | |
| Aparece en las colecciones: | 1. Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías | |
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