Tiempo y espacio como ejes didácticos en las Ciencias Sociales

Abstract

El presente proyecto está sustentado en la experiencia generada en el trabajo realizado con el proyecto PAPIME 2016 Pensar históricamente. Tiempo y espacio en la enseñanza de las Ciencias Sociales, el cual ha permitido ampliar los horizontes de reflexión en torno a la didáctica de las Ciencias Sociales proponiendo que Tiempo y Espacio se tornen ejes transversales en diversas materias y no sólo en las de corte eminentemente histórico. Es decir, la propuesta de este nuevo proyecto parte de la idea de al ser el tiempo y el espacio variables constitutivas de la complejidad del acontecer social, pueden ser utilizados como herramientas pedagógicas más allá de formar parte de contenidos específicos a transmitir. En esta nueva propuesta no apunta sólo al fortalecimiento de las materias con contenidos históricos o geográficos, sino a la construcción de ejes didácticos transversales en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales. En particular interesa fortalecer a las materias básicas y comunes del nuevo Plan de Estudios de la FCPyS al construir una perspectiva pedagógica en la enseñanza profesional de las Ciencias Sociales que incorpore como eje transversal la capacidad de ejercitar una mirada temporalizada y espacializada de lo social en distintas materias y en la resolución de problemas determinados. Buscamos formar, a partir de ejes de análisis concretos, una serie de habilidades relacionadas con dicha perspectiva. En la labor docente no basta sólo con saber los contenidos que se pretenden transmitir, es necesario también plantear la reflexión en torno al acto comunicativo implicado en el proceso de formación. Es apremiante formar al profesorado de la FCPyS, sobre todo aquel que imparte materias en los primeros semestres, en la didáctica de las Ciencias Sociales. Interesados en que el tiempo y espacio estimulen la creatividad del estudiante nuestra Facultad, buscaremos formar a profesores que incorporen estos ejes didácticos independientemente del prisma disciplinar con el que se aborden los problemas o del contenido específico que se busca transmitir. Hacer del tiempo y el espacio ejes pedagógicos para problematizar lo social contribuye a formar sujetos con una mirada creativa, sustenta el pensamiento histórico y por lo tanto fomenta la construcción de reflexiones teóricas, metodológicas e incluso epistémicas; enseñar a pensar el tiempo y el espacio también obliga a replantearse el lenguaje y las convenciones idiomáticas de las CS; formar sujetos que sean capaces de analizar transdiciplinariamente se enseña de manera más acertada si se plantean preguntas acerca de los múltiples ámbitos de realidad que se expresan, entre otras formas, en tiempos y espacios diversos. Finalmente aprender a pensar los tiempos y espacios socialmente construidos y significados, es cardinal en la formación de sujetos capaces tanto de comprender sus su propia temporalidad y espacialidad como de configurar posibilidades tempo-espaciales futuras.

Para lograr ello se plantean las siguientes actividades y productos: -Publicación del libro electrónico "Tiempo y espacio como ejes didácticos en las Ciencias Sociales". -Convocar al "Segundo encuentro interuniversitario sobre la enseñanza y aprendizaje del Tiempo y el Espacio". -Organización y puesta en marcha del "Seminario permanente sobre Tiempo, Espacio y Ciencias Sociales" . -Actualización de la página web "Tiempo y Espacio en las Ciencias Sociales". -Curso de formación docente dirigido principalmente a profesores que imparten las materias básicas y comunes del nuevo plan de estudios de la FCPyS. -Clases magistrales para las materias básicas y comunes. -Publicación del segundo y tercer número del boletín semestral "El temporal".