Innovación metodológica en la enseñanza del levantamiento de diagnósticos rurales participativos

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Título :	Innovación metodológica en la enseñanza del levantamiento de diagnósticos rurales participativos
Autor :	ANDRADE ORTIZ, SALVADOR
Fecha de publicación :	2019
Resumen :	El objetivo de la licenciatura en Administración Agropecuaria de la ENES Unidad León resalta que los alumnos, “aplicarán los principios y técnicas económicas, financieras, mercadológicas, y de desarrollo de recursos humanos que beneficien a las comunidades rurales de nuestro país”. En función de este objetivo el proyecto propuesto busca implementar un manual para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje para la realización de diagnósticos rurales mediante el cual alumnos y docentes se basen como punto de partida para la toma de decisiones. La metodología para la realización de este proyecto consistirá en realizar una búsqueda bibliográfica exhaustiva de diagnósticos rurales, considerar los antecedentes de los diagnósticos rurales realizados por alumnos de la ENES Unidad León, realizar grupos focales con actores rurales, elaborar la propuesta del Manual de diagnóstico rural participativo con los siguientes elementos: Carátula, índice, prácticas, lineamientos, objetivos, introducción, materiales, trabajo de gabinete y trabajo de campo. Para la sección de trabajo de campo se incorporará la tecnología a través de la elaboración de la aplicación móvil ENES DRP con su respectivo tutorial de uso para realizar el levantamiento de datos. El manual de diagnóstico rural impactará en el aprendizaje de los alumnos en sus asignaturas, prácticas de campo, actividades en brigadas comunitarias, proyectos terminales de titulación, prácticas profesionales y servicio social comunitario, ya que para lograr una influencia en la ruralidad es imprescindible partir desde un diagnóstico confiable y sistemático. La robustez del instrumento permite también permear en la enseñanza de los alumnos de otras licenciaturas de la ENES Unidad León como Desarrollo Territorial y Desarrollo y Gestión Interculturales, mismas que también se vinculan fuertemente con la ruralidad.
URI :	http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/6729
metadata.dc.contributor.responsible:	ANDRADE ORTIZ, SALVADOR
metadata.dc.coverage.temporal:	2019-2020
metadata.dc.description.objective:	Mejorar la enseñanza por medio de la aplicación de un modelo innovador que permita, la ejecución de una metodología para el levantamiento de un diagnóstico rural participativo a través de la elaboración de un manual, en el que alumnos y docentes de la licenciatura en Administración Agropecuaria de la ENES Unidad León se sensibilicen sobre los grandes retos y oportunidades que representan las comunidades rurales de nuestro país y derive en propuestas de planes y estrategias para potenciar las empresas rurales y mejoren las condiciones de vida de las comunidades.
metadata.dc.description.hypothesis:	La Organización de las Naciones Unidas ha identificado la migración hacia las ciudades como una tendencia preponderante en el siglo XXI. Se proyecta que el total de la población urbana crecerá aproximadamente 2.5 billones de personas entre 2014 y 2050. Este proyecto se basa en la hipótesis de que a partir de la creación de una metodología de diagnóstico rural la formación de los alumnos de la licenciatura en Administración Agropecuaria orientada al desarrollo de empresas rurales generará un mayor involucramiento y detección de oportunidades para el desarrollo rural y así preservar la vida de las empresas rurales y su comunidad. En función de lo anterior y derivado de un diagnóstico preciso proporcionar herramientas administrativas y propuestas de los alumnos para la generación de valor a los productores rurales, ya que son estos los que generan la materia prima, pero en la mayoría de los casos se encuentran limitados para detectar las oportunidades que el mercado les ofrece. A través de la herramienta propuesta para la generación de diagnósticos rurales los alumnos de la ENES Unidad León tendrán los cimientos para la generación de nuevas propuestas a empresas rurales y también a distintos sectores vinculados con la ruralidad como los son los Gobiernos, Organizaciones No Gubernamentales, Empresas y Sociedad Civil.
metadata.dc.description.strategies:	Para fortalecer la enseñanza-aprendizaje en la elaboración de diagnósticos rurales de campo en la ENES Unidad León se llevarán a cabo una serie de actividades específicas que conduzcan a una mejor formación académica de los alumnos. Será revisada la evolución de los diagnósticos rurales con el objetivo de identificar cuáles han sido las mejoras propuestas en su implementación. De igual forma se consultarán metodologías de diagnósticos rurales de instituciones de prestigio como el de la Organización de Naciones Unidas. También se hará una detallada búsqueda bibliográfica sobre otras propuestas de diagnóstico rural, todo esto con el objetivo de enriquecer la metodología de diagnóstico rural orientado a las actividades agropecuarias de la ENES Unidad León. A partir de la evolución y la consulta bibliográfica se elaborará una metodología que partirá de una introducción en la que se sentarán las bases para la realización del diagnóstico, esta sección incluirá los valores y actitudes con las que los alumnos y profesores se deben regir en todo momento con los diferentes actores que participan en el desarrollo del diagnóstico, como son las personas en la comunidad o espacio rural en el que se llevará acabo, los gobiernos, las empresas, otros alumnos y profesores. Así como situaciones con la que se pueden encontrar, y ¿Cómo reaccionar ante ellas? Por ejemplo, en temas de seguridad. Derivado de que una gran parte de este diagnóstico se realiza fuera de la institución, la sección introductoria también incluirá los requisitos básicos que los alumnos y profesores deben cumplir para las salidas de campo, como lo es el trámite de seguro de práctica de campo de la UNAM. Para concluir la parte introductoria los alumnos realizarán un cronograma de actividades que los guiará hasta la culminación del diagnóstico. Posteriormente se realizará el trabajo de gabinete que incluirá la descripción del entorno, los aspectos fisiográficos, aspectos sociales, aspectos económicos, así como el análisis de intervenciones previas, si es que las hubiera. Una vez realizado el trabajo de gabinete se procederá a la ejecución del trabajo de campo “In situ” en el que, a través de un cuestionario flexible y robusto, con bases cualitativas y cuantitativas se levantará un censo para obtener información social, económica, cultural y ambiental de los pobladores de la comunidad rural a diagnosticar. Este cuestionario se realizará a través de una aplicación móvil para facilitar la homologación del procedimiento y la exportación de la información a otros formatos digitales. Esta aplicación móvil contará con un tutorial de usuario que incluya videos para su correcta utilización. El procedimiento para la realización del diagnóstico rural desde su etapa introductoria hasta las conclusiones se plasmará en un manual metodológico todo esto con el objetivo de llevar al alumno a la ejecución estandarizada del diagnóstico y a partir de ello se puedan formular recomendaciones y/o en su caso continuar con el seguimiento dentro de la comunidad y proporcionar herramientas aprendidas durante su vida académica para la detección y puesta en marcha de proyectos comunitarios en empresas rurales. Para la elaboración del manual metodológico de diagnóstico rural se procederá de la siguiente forma: 1. Será realizada una profunda búsqueda bibliográfica para recabar información suficiente para elaborar las secciones introductorias, trabajo de gabinete y trabajo de campo. 2. Se realizará el análisis y discusión de los resultados de la búsqueda bibliográfica. 3. Se llevará a cabo una propuesta de manual de diagnóstico rural con los siguientes elementos: Carátula, índice, prácticas, lineamientos, objetivos, introducción, materiales, trabajo de gabinete y trabajo de campo (Para la sección de trabajo de campo se llevará a cabo la elaboración de una aplicación móvil con su tutorial de usuario para el levantamiento de información mediante el uso de tecnologías) 4. Diseño editorial El manual será publicado de forma electrónica con el objetivo de evitar el uso de papel y poder tener mayor difusión y accesibilidad.
metadata.dc.description.selfAssessment:	Los productos derivados de este PAPIME resultan de gran apoyo para el mejoramiento de la enseñanza para la apliación de levantamiento de diagnósticos rurales participativos. Todas las licenciaturas de la ENES León de una u otra forma están vinculadas con la ruralidad, sin embargo es en la licenciatura en Administración Agropecuaria en donde esta relación esta plasmada en su objetivo para el desarrollo de los alumnos, "aplicarán los principios y técnicas económicas,financieras, mercadológicas, y de desarrollo de recursos humanos que beneficien a las comunidades rurales de nuestro país”, es aquí en donde estas herramientas se vuelven muy relevantes para el desarrollo de proyectos rurales que vinculen a los alumnos con su entorno rural, a través de sinergías entre la academia, los gobiernos y las empresas para mejorar la vida de las comunidades rurales, siendo especialmente importante debido al gran porcentaje de alumnos de extracción rural matriculados en esta licenciatura. Los productos comprometidos se realizarón, las metas propuestas se alcanzaron, pero, sin lugar a dudas el camino al logro de estos representó un gran aprendizaje por la colaboración de diversos actores. En este sentido considero que el Manual DRP y su App ENES DRP son herramientas que los alumnos hicieron suyas y están aplicando con entusiasmo en las comunidades rurales de Puerta de Santa Rita y Las Maravillas ambas asignadas por la Dirección de Desarrollo Rural del municipio de San Francisco del Rincón para el proyecto. Adicional a las herramientas académicas de este PAPIME la viculación de alumnos con habitantes y empresas de comunidades rurales ha generado otro de los objetivos intangibles de este proyecto. La sensibilización y toma de decisiones sobre los grandes retos que enfrenta nuestros paisanos en las zonas rurales, mismos que representan poco más del 20% de la población total de México y que continua disminuyendo a través de los años.
metadata.dc.description.goalsAchieved:	1. Se realizó una búsqueda bibliográfica extensa de Diagnósticos Rurales Participativos por parte de académicos y alumnos de la ENES León. Parte de esta bibliografía se cita en el mismo Manual. Se consideró que era importante incluir a actores todas las áreas del conocimiento de la ENES León esto con el fin de robustecer el Manual. Los grupos focales que se realizarón con académicos y alumnos se reportan en el mismo Manual en el apartado de comentarios finales. También se incluyó a habitantes de comunidades rurales y autoridades del municipio de San Francisco del Rincón. 2. Se investigó en las demás licencenciaturas sobre a realización de DRP previos y la licenciatura en Administrción Agropecuaria y Desarrollo y Gestión Interculturales tenían antecedentes previos. Por ello se entrevistó a alumnos y docentes que participaron en estos ejercicios para diseñar el Manual. 3. Con la colaboración de alumnos, docentes, gobiernos y comunidades se diseño y elaboró un Manual de Diagnóstico Rural. 4. En el dictamen emitido por la DGAPA no se justificó el recurso para la elaboración de la Apliación móvil ENES DRP (App ENES DRP) sin embargo se diseño y se elaboró con recursos que no corresponden a los asignados por DGAPA para el proyecto, especialmente con la colaboración del académico participante Ing. Miguel Morales quien diseño y elaboró la App con el apoyo de alumnos y docentes. Se consideró que la App ENES DRP era una pieza fundamental para la aplicación del Manual con el objetivo de incorporar la tecnología y reducir los insumos físicos con miras en el cuidado ambiental. 5. Se diseño y elaboró el "Turtorial para el uso de la App ENES DRP" el cual guía con descripciones e imágenes la ejecución de las actividades para el levantamiento de información por parte de los alumnos en las comunidades. No fue necesaria la inclusión de videos ya que los talleres que de la App ENES DRP son herramientas con las que los alumnos están familiarizados. 6. Se realizaron talleres para la difusión y ejecución del Manual DRP y de su App ENES DRP en el que participarón alumnos y profesores del área de las ciencias sociales, mismos que realizarón la primera apliación del mismo en comunidades rurales. 7. Se elaboró y se presentó un cartel para la difusión del Manual DRP en el XVI Foro Global Agroalimentario, el evento más importante del sector Agroalimentario en México y América Latina. También se presentó dicho cartel en el 2do encuentro InterENES en la ENES Unidad Morelia. 8. Se realizaron dos publicaciones en los volúmenes de Internet publicados por AcademiaJournals.com con ISSN 1946-5351 Vol.11 No.7, 2019 online e indexación por parte de fuente académica plus EBSCOHOST y en el e-libro intitulado Competitividad Profesional a través de la investigación, ISBN 978-1-939982-40-7 online. 9. Ponencia en el XXI Encuentro de Vinculadores UNAM en mayo de 2019 y ponencia en Congreso Internacional de Investigación Academia Journals en Túxpan, Veracruz en septiembre de 2019.
metadata.dcterms.provenance:	Esc. Nal. de Estudios Superiores, Unidad León, Gto.
metadata.dc.subject.DGAPA:	Administración
metadata.dc.type:	Proyecto PAPIME
Aparece en las colecciones:	3. Área de las Ciencias Sociales

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