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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/6802
Título : | El Perfil de Ciencia: una herramienta de investigación y de formación de periodistas de ciencia |
Autor : | HERNANDEZ GARCIA, CLAUDIA CRUZ MENA,FRANCISCO JAVIER |
Fecha de publicación : | 2019 |
Resumen : | En la Unidad de Periodismo de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UdP-DGDC, se han desarrollado y aplicado herramientas y técnicas de investigación periodística desde 2004. Un hilo conductor de estas investigaciones ha sido el problema que enfrentan las reporteras con formación tradicional para reconocer la ciencia relevante a sus historias. La premisa tras la herramienta Perfil de Ciencia es que la argumentación entre científicos en fuentes primarias puede ser caracterizada mediante un conjunto de rasgos reconocibles por periodistas adecuadamente formados, con el fin de que tengan mayor poder para identificar e incorporar la ciencia desde la investigación periodística. Si bien el Perfil ha sido desarrollado en varias tesis de licenciatura, las limitaciones intrínsecas a las investigaciones en este nivel han impedido que tengan la altura académica que requieren para convertirse en estándar educativo de nivel universitario. El presente proyecto ofrece una metodología que garantice el rigor en los resultados de las investigaciones sobre las preguntas cruciales alrededor del Perfil: i) ¿es verdaderamente representativo de la ciencia en sus fuentes primarias (revistas arbitradas, reportes técnicos, etc.)?; ii) ¿es verdaderamente útil como herramienta de análisis académico de contenido de ciencia en coberturas periodísticas ya publicadas?; y iii) ¿es susceptible de producir un programa de formación profesional de periodistas de ciencia? Entendiendo que para la tercera pregunta es indispensable atender las dos anteriores, hemos diseñado un programa de investigación que extienda y robustezca las tesis ya realizadas, y amplíe el debate académico entre pares en torno al Perfil para legitimarlo como una sólida herramienta de planeación periodística. En el terreno educativo, se elaborará un manual didáctico que de aplicación del Perfil como herramienta de planeación periodística. |
URI : | http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/6802 |
metadata.dc.contributor.responsible: | HERNANDEZ GARCIA, CLAUDIA |
metadata.dc.coverage.temporal: | 2019-2020 |
metadata.dc.description.objective: | El Objetivo central de este proyecto de investigación orientada a la innovación educativa es crear un Manual de Aplicación de una herramienta de planeación periodística específicamente diseñada para estudiantes de periodismo sin otros antecedentes en ciencias que los de Preparatoria. La herramienta, llamada Perfil de Ciencia, ha sido diseñada por estudiantes de periodismo en sucesivas tesis de licenciatura a lo largo de varios años en la Unidad de Periodismo (UdP) de la Dirección General de Divulgación de Ciencia (DGDC), de la UNAM. |
metadata.dc.description.hypothesis: | El Perfil de Ciencia se compone de un conjunto breve de rasgos, reconocibles con cierta facilidad, que representan con un alto grado de confianza los productos del razonamiento científico: definiciones, magnitud, evidencia empírica, incertidumbre, hipótesis, explicación, desarrollo matemático y predicción. Como cada rasgo del Perfil responde una pregunta periodística esencial, éste puede usarse como herramienta de planeación de reportajes que requieran abordar temas científicos y para hacer análisis de contenido de ciencia en productos ya publicados. Más específicamente, el Perfil favorece el desarrollo del trabajo periodístico con contenido de ciencia de calidad en tres momentos clave: la investigación periodística frente a las dificultades inherentes a las fuentes científicas, la autoevaluación de los contenidos de ciencia durante la elaboración del producto y en el diseño y composición de la narrativa periodística con ciencia. |
metadata.dc.description.strategies: | La utilidad del Perfil de Ciencia como herramienta útil en el periodismo de ciencia depende de tres hipótesis: H1: Los 8 rasgos del Perfil forman un modelo representativo de la ciencia en donde los investigadores la comunican por primera vez: en revistas arbitradas. H2: El adiestramiento en el uso del Perfil permitirá a las egresadas promedio de licenciaturas en periodismo extraer de los artículos científicos materia prima periodística para reportajes en periodismo de ciencia. H3: El Perfil puede ser empleado como herramienta de análisis de contenido de ciencia en material periodístico; esto permitirá a las reporteras optimizar el contenido de ciencia de sus propios reportajes en todas las fases de su elaboración, antes de ser publicados, o bien como evaluación de coberturas pasadas. Cada hipótesis será puesta a prueba con estrategias metodológicas apropiadas. Para poner a prueba H1 formaremos un corpus de 50 artículos seleccionados aleatoriamente de revistas arbitradas accesibles mediante la herramienta SERIUNAM de la Dirección General de Bibliotecas, de la UNAM. Adiestraremos a 10 estudiantes de nivel licenciatura en la aplicación del Perfil para el reconocimiento de los rasgos en una muestra de 10% del corpus y aplicaremos criterios de compatibilidad entre sus interpretaciones para determinar el grado de confiabilidad de las mismas. Si este es mayor que el mínimo aceptable, un subconjunto de 2 o 3 monitores completará la lectura del 100% del corpus. Si H1 se cumple, los resultados deberán mostrar que la mayoría de los rasgos del Perfil aparece en la mayoría de los artículos examinados. Para poner a prueba H2 incluiremos un número suficiente de estudiantes de periodismo en al conjunto de monitoras adiestradas para la prueba de H1. Si H2 se cumple, la lectura de artículos científicas por estas estudiantes deberá producir interpretaciones positivas de los rasgos del Perfil con grados de confianza comparables con los de los otros monitores. Para poner a prueba H3 adiestraremos a las estudiantes de la prueba de H1 en el uso del Perfil para analizar el contenido de ciencia en 10% de un corpus de 2 semanas construidas de noticiarios de TV pública de México y del extranjero. Si H3 se cumple, deberá ser posible identificar algunos de los rasgos del Perfil en las piezas analizadas y sugerir correctivos donde hagan falta. Si las tres hipótesis se sostienen, estaremos en posición de ofrecer como legítimo un Manual de Aplicación del Perfil de Ciencia para su uso en diversas instancias de formación de periodistas y otros actores interesados en la comunicación de ciencia. |
metadata.dc.description.selfAssessment: | Completamos a plenitud la mayoría de las metas descritas en la Solicitud. Se exponen a continuación las circunstancias involucradas en las metas no completadas: 1. Reportaje sobre un tema de ciencia. La pasante de periodismo Itzel Gómez Gurrola ha sido un elemento fundamental en este proyecto, particularmente como prototipo de los beneficiarios potenciales de los productos pedagógicos emergidos de esta investigación. En concreto, es la autora del reportaje alrededor del cual redactamos, en formato de crónica, buena parte del Manual de uso del Perfil para planear contenidos de ciencia en productos periodísticos. A partir de un comunicado de prensa real, se planeó un reportaje sobre la viabilidad de tecnologías innovadoras para extraer gases de efecto invernadero directamente de la atmósfera, como medida extrema para combatir la crisis ambiental manifestada en el cambio climático. Pero ese reportaje se planeó y ejecutó como un producto pedagógico antes que como material periodístico. Es decir que en todo momento antepusimos los intereses del Manual a los del medio en que potencialmente sería publicado. Por tanto, a la redacción del reportaje sufrió interrupciones continuas al darle prioridad a la redacción del Manual. Dado que Itzel Gómez participó en la redacción de ambos productos, el trabajo fue frecuentemente en serie, no en paralelo. Como consecuencia de lo anterior, el precio de que el Manual haya avanzado hasta 100% fue que el reportaje debió quedarse alrededor de 70%. Muy probablemente habría alcanzado 100% también de no haber sido necesario desviar nuestro trabajo —periodístico y académico—, a partir de febrero, a cuestiones relacionadas con la pandemia de Covid19. 2. 16º Congreso de la Red POP Sometimos un resumen al comité científico del congreso de RedPOP, el cual fue aceptado. Pero poco tiempo después identificamos el Congreso 2020 de la red PCST como un evento en el cual nuestra presentación tendría un mayor impacto y generaría retroalimentación más valiosa. Por tanto, sometimos un resumen modificado, que también fue aceptado. Por razones de sobra conocidas, el Congreso de PCST ha sido pospuesto a 2021. |
metadata.dc.description.goalsAchieved: | A pesar de no haber cumplido al 100% dos de las cuatro metas planteadas originalmente, completamos con éxito el producto con mayor valor pedagógico: el Manual de Uso del Perfil de Ciencia. Consideramos que dicho producto tiene un gran potencial como herramienta de formación para periodistas de ciencia, ya sea para aquellas personas que la cubren de manera cotidiana como aquellas que lo hacen de manera coyuntural, por las siguientes razones: i) La hipótesis central es que el Perfil de Ciencia puede ser utilizado por periodistas sin formación universitaria en ciencia para planear el contenido de ciencia de cada historia periodística. ii) La hipótesis requiere probar que los 8 rasgos del Perfil representan el contenido de ciencia en donde ésta es publicada originalmente. Demostramos que este es el caso, analizando rigurosamente la aparición de los rasgos en un corpus aleatorio de artículos científicos. iii) Acto seguido, diseñamos una experiencia que sirviera como prueba de concepto del uso del Perfil para diseñar el contenido de ciencia de un reportaje. Fue el reportaje sobre un tema de ciencia, alrededor del cual escribimos el Manual de Uso del Perfil. |
metadata.dcterms.provenance: | Dir. Gral. de Divulgación de la Ciencia |
metadata.dc.subject.DGAPA: | Comunicación |
metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
metadata.dc.contributor.coresponsible: | CRUZ MENA,FRANCISCO JAVIER |
Aparece en las colecciones: | 3. Área de las Ciencias Sociales |
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