: “Diseño y elaboración de Manual de evaluación económica y financiera de proyectos de inversión en condiciones de certeza y bajo condiciones de riesgo.”

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Título :	: “Diseño y elaboración de Manual de evaluación económica y financiera de proyectos de inversión en condiciones de certeza y bajo condiciones de riesgo.”
Autor :	GALLARDO CERVANTES, JUAN HAYASHI MARTINEZ,EDUARDO
Fecha de publicación :	2018
Resumen :	El proyecto propuesto constituye parte del proceso de la Reforma académica de la licenciatura escolarizada de la Facultad de Economía en dos materias una referidas al Núcleo Básico y otra referida al Núcleo Terminal (Formulación y Evaluación de Proyectos y Evaluación de Proyectos bajo Condiciones de Riesgo, respectivamente) mismas que forman parte de la currícula académica vigente, así como de la nueva currícula en proceso de validación por el Consejo Técnico de la Facultad de Economía. El proyecto consiste en diseñar y elaborar el "Manual de evaluación económico-financiera de proyectos de inversión en condiciones de certeza y bajo condiciones de riesgo" que genere homogeneidad en el proceso de enseñanza de los docentes y que potencialice el aprendizaje de los alumnos que toman dichas materias al permitirles dedicar la mayor parte de su tiempo a generar soluciones creativas e ingeniosas en lugar de usar su tiempo en realizar cálculos. El Manual estará integrado por tres productos o partes identificables y separados entre sí: Dos textos y un software consistente en un modelo de simulación; El primer texto o primera parte del Manual, dedicado a la metodología sobre la Evaluación económico financiera de proyectos en condiciones de certeza; el segundo texto o segunda parte del Manual, dedicado a la enseñanza de la metodología sobre la Evaluación económico financiera de proyectos de inversión bajo condiciones de riesgo; y la tercera parte del Manual, se refiere a un modelo de simulación interactivo, modelado en una hoja electrónica el cual generará una veintena de reportes e indicadores para realizar de manera ágil y precisa los diferentes tipos de evaluaciones tratadas en las primeras dos partes. Derivado de este trabajo habrá una docena de productos y/o actividades adicionales, orientadas a la formación de recursos humanos y a la divulgación de este trabajo de investigación, tal como se muestran en el apartado de ACTIVIDADES Y PRODUCTOS.
URI :	http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/6829
metadata.dc.contributor.responsible:	GALLARDO CERVANTES, JUAN
metadata.dc.coverage.temporal:	2018-2021
metadata.dc.description.objective:	El objetivo general de este proyecto PAPIME consiste en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los profesores de la Facultad de Economía en el tema de la evaluación económica y financiera de proyectos de inversión en condiciones de certeza y bajo condiciones de riesgo, mediante el diseño de un Manual integrado por dos textos y un modelo de simulación financiera. Las primeras dos partes del Manual (textos) servirían de base y guía a los profesores en la exposición de su cátedra (lo que se debe impartir y cómo se debe impartir) este hecho generaría mayor homogeneidad en la enseñanza de los profesores y en el aprendizaje de los alumnos y permitiría a los profesores y a los alumnos comprender la importancia que tiene la inclusión de cuatro temas que actualmente se omiten en la enseñanza y en la elaboración de proyectos de investigación (tesis) para obtener el grado de licenciado en Economía. Y de manera especial, el objetivo general de la tercera parte del Manual (el modelo de simulación financiera) consiste en proporcionar a los usuarios, una invaluable ayuda en la generación expedita y confiable de los reportes e indicadores financieros requeridos para hacer evaluaciones típicas (en condiciones de certeza) y les ayude a generar los reportes e indicadores financieros que derivan de los diversos escenarios (pesimistas, esperados y optimistas) requeridos para realizar la evaluación del proyecto de inversión bajo condiciones de riesgo. La generación de dichos reportes e indicadores financieros será expedita y confiable lo que permitiría tanto a profesores como a sus alumnos destinar el tiempo ahorrado en la obtención de reportes e índices financieros a discutir otros temas relevantes y a proponer y diseñar soluciones creativas e ingeniosas sobre diversos problemas de carácter nacional, los cuales son origen de nuevos proyectos de inversión.
metadata.dc.description.hypothesis:	Todos, excepto uno, los profesores del Área de Instrumentales -que es responsable de la materia de formulación y evaluación de proyectos- son profesores de asignatura y el tiempo que pasan en la Facultad de Economía se reduce al tiempo en que imparten cátedra. La mayoría de los autores de textos sobre proyectos de inversión omiten la influencia del Impuesto al Valor Agregado porque desconocen la Ley del IVA y su reglamento y porque asumen que el IVA siendo un impuesto que se traslada no afecta el flujo de efectivo generado por el proyecto. La mayoría de los docentes de la Facultad de Economía que imparten la materia de Formulación y evaluación de proyectos de inversión dan por sentado que el impuesto al valor agregado es una variable que no afecta la evaluación porque asumen que en los flujos de efectivo, empleados para evaluar el proyecto, el IVA cobrado y el IVA pagado se eliminan mutuamente. La mayoría de los docentes de la Facultad de Economía que imparten la materia de Formulación y evaluación de proyectos de inversión desconocen el tratamiento del riesgo en los proyectos porque en su experiencia (donde laboran) no se emplean técnicas asociadas con la medición del riesgo. La mayoría de los docentes de la Facultad de Economía que imparten la materia de Formulación y evaluación de proyectos desconocen que la tasa de descuento deriva de la estructura financiera empleada en el financiamiento de los activos, porque ellos así aprendieron de sus profesores. No existen textos en castellano que traten el tema de Evaluación de proyectos bajo condiciones de riesgo. En la Facultad de Economía no existe un modelo de simulación que permita hacer evaluaciones de proyectos mediante una hoja electrónica o mediante algún programa de software. En caso de existir dicho modelo de simulación o software es desconocido de los profesores que imparten formulación y evaluación de proyectos, razón por la cual no lo emplean en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
metadata.dc.description.strategies:	Las 17 actividades/productos presentadas en este proyecto PAPIME pueden aglutinarse o resumirse en siete grupos con características metodológicas similares, por lo cual estos grupos de actividades se acometerán de manera similar, de acuerdo al siguiente detalle: a) Grupo 1 formado por cinco actividades (01, 02, 04, 08 y 10) denominadas "Capítulo de libro". En este caso las alternativas y directrices a seguir se refieren a: Lectura de anuarios para obtener series estadísticas; redacción de los Casos y capítulos de libros. Grupo 2 formado por tres actividades (03, 12 y 14) concernientes a "Curso-taller" En estos casos se trata de diseñar e impartir los cursos mediante los materiales previamente redactados, y llegar a decisiones consensuadas con los profesores y ayudantes de profesor que irán a los Cursos-Taller de homogeneización. En el Curso-Taller de evaluación de proyectos bajo condiciones de riesgo se trabajará conjuntamente con los asistentes para que se discuta la propuesta de la carta descriptiva de esta materia. Grupo 3 formado por tres actividades (06, 11 y 15) relativa a "Coloquios" En estos casos como en el grupo se trata de hacer Grupo 4 formado por tres actividades (03, 07 y 16) concernientes a "Artículo en revista de divulgación" Grupo 5 formado por la actividad 09 relativa a "Seminario" Grupo 6 formado por la actividad 13 concerniente a "Desarrollo tecnológico" Grupo 7 formado por la última actividad )17) relativa a "Manual"
metadata.dc.description.goals:	El proyecto PAPIME 2018 que aquí se propone contempla la realización de 17 actividades y o productos, es decir un promedio de seis productos por período, de acuerdo con la siguiente calendarización: Durante 2018 se llevarán al cabo los siguientes seis productos o actividades: 01 Diseño y elaboración de un Caso integrador de conocimientos el cual será empleado en la impartición de los aspectos económico-financieros del Curso de homogeneización contemplado como el producto 03. 02 Resolución del caso integrador de conocimientos el cual, como en el producto 01 será empleado en la impartición de los aspectos económico-financieros del Curso de homogeneización contemplado como el producto 03. 03 El diseño, coordinación e impartición de los aspectos financieros como parte del Curso-Taller de homogeneización sobre formulación y evaluación de proyectos de inversión dirigido a los 20 profesores y sus respectivos ayudantes que imparten la materia de Formulación y evaluación de proyectos de inversión. 04 La primera parte del Manual objeto de este proyecto PAPIME será el texto que trate sobre la "Evaluación económica y financiera de proyectos de inversión en condiciones de certidumbre". 05 La elaboración de un artículo para su publicación y divulgación en "Ciencia Económica", revista digital de divulgación de la Facultad de Economía. El artículo tratará sobre "El impacto de la reforma fiscal en la metodología de proyectos: El caso del Impuesto al Valor Agregado." 06 Ponencia en el XXVIII Coloquio Mexicano de Economía Matemática y Econometría con el objeto de promover y divulgar el artículo de la revista digital mencionado como producto 05. Durante 2019 se llevarán al cabo los siguientes seis productos o actividades: 07 La elaboración de un artículo para su publicación y divulgación en "Ciencia Económica", revista digital de divulgación de la Facultad de Economía. El artículo tratará sobre: "El papel de la estructura financiera en la determinación de la tasa de descuento y los flujos de efectivo para evaluar un proyecto de inversión". 08 La segunda parte del Manual objeto de este proyecto PAPIME será el texto que trate sobre "La evaluación financiera de proyectos bajo condiciones de riesgo". 09 El diseño de una propuesta de Carta descriptiva de la asignatura de Evaluación de proyectos y carteras de inversión bajo condiciones de riesgo, esta carta descriptiva será la aportación base que inducirá la discusión entre profesores que imparten la materia y quienes de manera consensuada decidirán la carta descriptiva definitiva de dicha asignatura. 10 Diseño y elaboración de un Caso integrador de conocimientos. Este Caso será la continuación del descrito como 01 y servirá para desarrollar el Curso-Taller señalado con el numeral 12 11 Ponencia en el XXIX Coloquio Mexicano de Economía Matemática y Econometría con el objeto de promover y divulgar el artículo de la revista digital mencionado como producto 07 así como los avances de este proyecto PAPIME 2018. 12 El diseño, coordinación e impartición del Curso-Taller de evaluación de proyectos bajo condiciones de riesgo, dirigido a los 20 profesores y sus respectivos ayudantes que imparten la materia de Formulación y evaluación de proyectos de inversión y que ya llevaron el Curso-Taller del numeral 03. Durante 2020 se llevarán al cabo los siguientes cinco productos o actividades: 13 Diseño, modelación y programación de la tercera y última parte de este proyecto PAPIME 2018, correspondiente al Modelo de simulación financiera para evaluar proyectos de inversión. Dicho Modelo generará los reportes e indicadores financieros requeridos tanto en la evaluación de proyectos en condiciones de certeza, como bajo condiciones de riesgo. 14 Diseño, coordinación e impartición del Curso-Taller sobre la operación y manejo del Modelo de simulación para evaluar proyectos de inversión. El Curso-Taller estará dirigido a los 20 profesores y sus respectivos ayudantes que imparten la materia de Formulación y evaluación de proyectos de inversión y que ya llevaron los Curso-Taller numerados con 03 y 12. 15 Ponencia en el XXX Coloquio Mexicano de Economía Matemática y Econometría con el objeto de promover y divulgar el conocimiento sobre el Manual de evaluación financiera de proyectos, objeto de este proyecto PAPIME 2018. 16 La elaboración de un artículo para su publicación y divulgación en "Ciencia Económica", revista digital de divulgación de la Facultad de Economía. El artículo tratará sobre "El impacto del apalancamiento financiero sobre la rentabilidad del capital social." 17 Integración del "Manual de evaluación económica-financiera de proyectos en condiciones de certidumbre y bajo condiciones de riesgo" para su entrega a la Dirección General de Asuntos del Personal Académico.
metadata.dc.description.selfAssessment:	Este es el primer proyecto PAPIME en que me he involucrado y los objetivos planteados originalmente fueron satisfechos a pesar de que durante casi todo el año de 2020 hubieron restricciones de presupuesto que cancelaron actividades presenciales (viajes, congresos, coloquios, etc.) así como restricciones para acceder a mis oficinas de la Facultad de Economía, porque un grupo de mujeres secuestró las instalaciones, negando o impidiendo el acceso a las mismas; situación que se agravó con el cierre durante marzo a diciembre de las instalaciones por parte de la administración universitaria. El impedimento al acceso de las instalaciones y especialmente a la oficina donde tengo el equipo de cómputo en el cual estaba trabajando la última parte de este proyecto y donde tenía ciertos avances del material que ahora presento; empeorado por la necesidad de dar clases en línea sin estar preparado para hacerlo eficientemente, distrajo mi atención al tener que gastar tiempo para comenzar a hacer de nuevo lo qe ya había hecho, así como dedicar tiempo a tomar cursos para aprender a manejar algunas plataformas que permiten la docencia a distancia (Zoom, Edmodo, Teams, etc.) Más, todas estas restricciones actuaron como desafíos a vencer para avanzar en el desarrollo y consecución de los objetivos propuestos. En mi opinión y sin falsa modestia, me parece que se alcanzaron los objetivos expresados mediante los productos ofrecidos, cuya entrega parcial se hizo en el informe 2018-2019 y que concluyo en este informe correspondiente a 2020.
metadata.dc.description.goalsAchieved:	A pesar de las restricciones sanitarias impuestas por la pandemia, hasta diciembre de 2020 todas las metas propuestas se cumplieron a cabalidad,.tal como puede verificarse en los documentos probatorios presentados en el informe de 2018-2019, y los que aquí se presentan. Pero hay productos que fueron satisfechos más allá de lo ofrecido. a) En primer lugar, se hizo un nuevo producto relativo al diseño de un Caso para probar los formatos de captación de información para verificar el funcionamiento del modelo de simulación (Anexo 1). b) Se ofreció una ponencia en los XXVIII, XXIX y XXX Coloquio Mexicano de Economía Matemática y Econometría, pero se presentaron nueve ponencias. c) Sin formar parte de este proyecto, pero como resultado del mismo, se presentaron media docena de ponencias en mesas redondas del Seminario Permanente del Área de Instrumentales de la Facultad de Economía. d) En el caso de los artículos para revistas de divulgación se ofrecieron tres artículos, pero se hicieron seis aunque a la fecha de este informe solamente se publicaron tres y uno más ha sido autorizado recientemente aunque sujeto a que se hagan ciertas modificaciones. e) También como resultado del proyecto, los dos textos presentados en el informe 2018-2019 fueron enviados al Departamento de Publicaciones de la Facultad de Economía para su arbitraje y recientemente me han informado que se van a publicar pero previamente se deben hacer caso de algunas observaciones.
metadata.dcterms.provenance:	Fac. Economía
metadata.dc.subject.DGAPA:	Economía
metadata.dc.type:	Proyecto PAPIME
metadata.dc.contributor.coresponsible:	HAYASHI MARTINEZ,EDUARDO
Aparece en las colecciones:	3. Área de las Ciencias Sociales

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