Creación de una clínica para la enseñanza del diagnóstico y tratamiento de la Disfunción Craneo-mandibular

Abstract

Actualmente en nuestro país hemos presenciado cambios en el ámbito social, económico y cultural, lo que nos ha llevado a desarrollar una nueva manera de educar, ya que el éxito o fracaso escolar depende de gran manera de la inclusión de los individuos a la educación y a la adaptación que pretendan en ella para que esto nos genere el éxito de la culminación y aplicación de sus estudios.

La Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León de la Universidad Nacional Autónoma de México, presenta dentro de sus funciones sustanciales el formar profesionales, docentes, investigadores y técnicos para vincularlos a las necesidades de la sociedad generando y renovando el conocimiento. Como parte de sus fortalezas, incluye planes de estudios innovadores basados en un modelo educativo constructivista centrado en el alumno, flexible, con un esquema que fomenta el aprendizaje natural y significativo, dedicado a la construcción del conocimiento, basado en el humanismo y valores que promueven el éxito en seres humanos, contribuyendo en el desarrollo integral del individuo y el desarrollo de nuestro país.

Bajo este contexto nuestra Universidad requiere innovar sus procesos de enseñanza aprendizaje, implementando estrategias educativas de vanguardia y contemporáneas que contribuyan a la formación de individuos con competencias que fomenten el trascender profesionalmente, formando recursos humanos que puedan dar soluciones integrales a los problemas relevantes de salud de la sociedad. Por lo cual, tenemos la necesidad de tener metodologías de enseñanza innovadoras con tecnología de punta que permitan la construcción de aprendizajes significativos, transformando los modelos educativos tradicionales por modelos educativos constructivistas, generando escenarios que permitan el desarrollo de diversas actividades didácticas que abarquen los diferentes estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico; tales como el estudio de casos clínicos, la visualización en tiempo real de las diversas patologías para la resolución de problemas, el aprendizaje basado en problemas, actividades clínicas y la interdisciplina para el desarrollo de procesos de metacognición para que puedan dar soluciones a los problemas de salud con un enfoque integral.

La Disfunción Craneomandibular (DCM) es un conjunto de afecciones que dificultan el funcionamiento natural del sistema masticatorio, los músculos del cuello y de la espalda que soportan y dan movimiento a la cabeza. La DCM son los segundos trastornos musculoesqueléticos, que producen dolor y discapacidad. Se reporta que entre el 40% y el 70% de la población mundial presenta signos o síntomas propios de esta afección, teniendo predilección por el género femenino en un radio que va del 2:1 a 3:1 y de los cuales aproximadamente el 6% se encuentra en condiciones severas de disfunción y dolor crónico, el cual se ha estimado tiene un costo reportado en los Estados Unidos de entre 60 y 80 billones de dólares anuales y todos los pacientes con DCM requieren de tratamiento interdisciplinario(1, 2).

No solo afecta a la propia articulación y a los músculos masticatorios, sino que también puede haber presencia de dolor y limitación del movimiento en la columna vertebral, principalmente en la columna cervical. (3)

El diagnóstico y tratamiento de la DCM, han sido y siguen siendo controversiales, las diferentes especialidades en el área de la salud que se encargan de su estudio, a lo largo de la historia han desarrollado conceptos aislados, en algunos casos confusos y contradictorios. En el año de 1992, la International Association of Dental Research (IADR) creó una red de expertos en el tema con carácter multidisciplinario llamado The International Research Diagnostic Criteria for Temporomandibular Disfunction (RDC/TMD), y publicó un método diagnóstico basado en la información empírica disponible y una revisión comprensiva de la literatura en el tema, con la intención de estandarizar el diagnóstico de la DCM.(4,5)

Este proyecto tiene por objeto crear una clínica de enseñanza para el diagnóstico y tratamiento de la DCM en el que se utilice una adaptación del protocolo diagnóstico publicado y actualizado por la RDC/TMD, que pueda ser implementado clínicamente en las Licenciaturas en Odontología y Fisioterapia, en el posgrado de Odontología y en las clínicas de Educación Continua de esta entidad, que también ofrezca la oportunidad de uso y beneficio del cuerpo académico, alumnos y pacientes que requieran atención por dicha afección, que permita acercar a los alumnos a situaciones reales de diagnóstico mediante actividades visuales, auditivas y kinestésicas en las cuales participen en el diagnóstico y en la elaboración de planes de tratamiento integrales para la atención oportuna, contribuyendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Anatomía, Fisiología, Fisiopatología, Biomecánica, Diagnóstico y Tratamiento de esta condición de una manera innovadora con tecnología de punta.