MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS ASIGNATURAS USO Y MANEJO DEL AGUA E HIDRÁULICA DE LA CARRERA DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

Abstract

El objetivo general del plan de estudios de la carrera de Ingeniería Agrícola es formar profesionistas con alto nivel académico y práctico que los identifique con los elementos más avanzados de la producción agrícola, con las bases técnicas y científicas adecuadas a los requerimientos del desarrollo agrícola del país y con el apoyo humanístico que los capacite para contribuir a las soluciones de la problemática del sector agrícola. La producción agrícola en el país se realiza en condiciones diversas y casi siempre con recursos limitados, por ello es imprescindible que los estudiantes accedan a experiencias diseñadas en forma cercana a la realidad; donde sea posible vincular el análisis crítico, comprender los problemas de producción y proponer soluciones que hagan más eficiente la producción. Dentro de la formación profesional de un Ingeniero Agrícola, las asignaturas Hidráulica y Uso y manejo del agua forman parte del tronco común de la licenciatura y, en muchos casos, pueden ser el único acercamiento que tienen los estudiantes a temas relacionados con el uso de recursos hídricos y sistemas de riego. Por lo tanto, es importante que el estudiante pueda aprender a través de situaciones reales de producción, los conceptos teóricos y prácticos, que les permitirán hacer uso sustentable del agua y adquirir experiencias profesionales que facilitarán su ingreso al ámbito laboral. La formación de un Ingeniero Agrícola requiere la adquisición de competencias técnicas y no técnicas que le permitan desarrollarse, tanto personal como profesionalmente, en forma ética y con compromiso social. Además, en cada actividad que realice deberá buscar el manejo sustentable de los recursos destinados a la producción agrícola; sobre todo los recursos naturales como el agua y el suelo. Por esto, es necesario que las prácticas se realicen dentro de cada asignatura cuenten con la infraestructura y recursos necesarios que hagan posible el desarrollo de destrezas y habilidades que hagan del estudiante un profesional competente. Considerado lo anterior, se propone el desarrollo e implementación de actividades experimentales en laboratorio y campo donde los alumnos realicen evaluaciones encaminadas a generar datos experimentales que le permitan llevar a cabo una toma de decisiones adecuada para el diseño y operación de sistemas de riego, asimismo, le permitirán integrar conocimientos para dar un significado inmediato y relevante a lo aprendido en el aula. Una forma de alcanzar lo anterior es a través de la incorporación del aprendizaje vivencial, ya que de este modo el estudiante se involucra en forma activa en su propio aprendizaje, y a partir de la observación directa puede integrar la teoría y la práctica. Además, considerando este método de enseñanza aprendizaje, el estudiante puede relacionar contenidos de otras asignaturas con su entorno social, cultural y ambiental con el fin de plantear y solucionar situaciones que pueden presentarse durante su desarrollo profesional. Bajo este enfoque, las actividades de aprendizaje se desarrollan con el fin de mejorar los conocimientos del estudiante a través del descubrimiento de conceptos y principios basados en su propia experiencia, observación y capacidad de análisis; entonces el estudiante aprende a partir de su propia vivencia.