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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7063| Título : | Desarrollo de Software interactivos e integradores para reforzar en el laboratorio de Farmacología el criterio científico de los estudiantes de medicina. Fase II. |
| Autor : | MAGOS GUERRERO, GIL ALFONSO |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Resumen : | Objetivos. Elaborar 4 programas interactivos que permitan al estudiante de farmacología, segundo año de la licenciatura, integrar y aplicar en ejercicios de laboratorio el conocimiento básico farmacológico para el tratamiento de cuatro enfermedades frecuentes en la República Mexicana Con un cuestionario de opinión, recabar y evaluar la opinión de los alumnos sobre los nuevos programas interactivos computarizados empleados en la actividad práctica de laboratorio. Materiales y métodos. Se crearan viñetas clínicas de cuatro entidades clínicas (diabetes, asma, adicciones y cáncer). Se revisará la evidencia farmacológica y clínica en los sistemas de información más confiables. Para cada uno de los cuatro programas se elaborará el texto que contendrá 9 secciones generales divididas en temas clínicos y farmacológicos específicos. Utilizando el Aula Virtual de Farmacologia (AVF) en plataforma Moodle se dará secuencia y diseño a cada práctica. La caratula mostrará un menú principal y se diseñarán las pantallas interactivas necesarias para poder exponer el texto completo de la práctica. El total de los grupos, que cursan la asignatura de Farmacología, realizaran cada uno de los programas durante el ciclo escolar. El impacto de los programas en el proceso de enseñanza-aprendizaje sera evaluado mediante encuestas de opinión. Consideraciones éticas. Todos los participantes serán informados sobre el objetivo del estudio y el contenido de cada etapa de su participación. Los cuestionarios serán anónimos y no se solicitará ninguna información que pueda revelar la identidad de los participantes. La participación de los expertos y alumnos en el estudio será voluntaria. Los estudios en los que se aplican solo cuestionarios o entrevistas se clasifican por la Ley General de Salud en Materia de Investigación de México, como estudios en los que la población no se pone en ningún riesgo. Asimismo, señala que en este tipo de estudios, el Comité de Ética puede eximir a los investigadores de solicitar el consentimiento informado. Palabras clave: Estrategias de enseñanza-aprendizaje, Desarrollo de Software educativo, Aula virtual. Presupuesto estimado: Lo programado para dos años. |
| URI : | http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/7063 |
| metadata.dc.contributor.responsible: | MAGOS GUERRERO, GIL ALFONSO |
| metadata.dc.coverage.temporal: | 2017-2019 |
| metadata.dc.description.objective: | General. Elaborar cuatro Software interactivos computarizados con información sistematizada, que permita a los alumnos integrar y aplicar el conocimiento básico farmacológico al tratamiento de las enfermedades frecuentes en nuestro medio. Específicos. Implementar prácticas innovadoras, interactivas e integradoras donde los alumnos de medicina, reconozcan sus componentes y aprendan a desarrollarlas de manera interactiva. Elaborar cuatro Software con entidades clínicas frecuentes en la población mexicana. Crear una base de datos con información farmacológica relacionada a las enfermedades seleccionadas en este proyecto. Elaborar cuestionarios que permitan evaluar la utilidad de los cuatro software, a través del aprendizaje adquirido. Implementar cuatro software en el Aula Virtual de Farmacología (AVF), para facilitar el entendimiento de los contenidos educativos farmacológicos útiles para el tratamiento de entidades clínicas frecuentes de la República Mexicana. |
| metadata.dc.description.hypothesis: | El empleo de software interactivos computarizados basados en casos clínicos, favorecerá la enseñanza de la Farmacología, y el aprendizaje significativo con retención a largo plazo. |
| metadata.dc.description.strategies: | Elaboración de los programas. Los cuatro programas farmacológicos a desarrollar de asma, diabetes meliitus tipo 2, adicciones y cáncer, serán creados por profesores, pasantes de medicina, un programador y un diseñador, adscritos al Departamento de Farmacología. Las sesiones son programas interactivos, que contiene una serie de actividades para favorecer el aprendizaje de un tema del programa de la asignatura de Farmacología. Los programas estarán organizados para que los alumnos los realicen durante las 3 horas correspondientes al tiempo de laboratorio, contendrán información científica actualizada para ser revisada y comprendida a lo largo de sesión. Ejercicios estructurados y sistematizados con las siguientes partes: a) Introducción. Se explica la trascendencia del problema de salud para la población; b) Objetivos. Se comunica al alumno lo que se pretende con esa práctica, a fin de que esté informado sobre lo que se espera de él y así oriente su aprendizaje; c) competencias bien delimitadas para evaluar los logros; d) Instrucciones. Se brinda una explicación breve sobre la forma en que debe desarrollarse la práctica y el material que contiene; e) El caso clínico. Se hace la descripción del caso, cuando es pertinente se acompaña de imágenes radiológicas y/o esquemas anatómicos para que sean interpretados por el alumno. Para abordar los procesos de diagnóstico, epidemiología, fisiopatología y el tratamiento, los alumnos serán guiados con fuentes de información y preguntas de opción múltiple, o algunos ejercicios de correlación de columnas, esquemas para complementar, etc.; f) se desgloza el conocimiento Farmacocinético y Farmacodinámico de los fármacos útiles en la entidad nosológica de que se trate, se profundiza su estudio mediante la resolución de ejercicios y preguntas; g) Se describen las reacciones adversas y su manejo para minimizar su gravedad; h) Se plantea la importancia de la adherencia al tratamiento, las conductas preventivas, y el seguimiento clínico; y por último se resumen i) las Referencias bibliográficas de los documentos usados en la práctica. Evaluación de los programas. Aplicación del instrumento de evaluación. Al final de cada sesión, se invita a los estudiantes para que de manera voluntaria y anónima contesten los cuestionarios de opinión. La encuesta opinión incluye 31 reactivos divididos en las siguientes categorías de análisis: a) cumplimiento de objetivos y competencias, b) contenido de la sesión y c) apreciación general de la sesión. El estudiante debía asignar a cada reactivo una puntuación de 0 a 10, en donde 10 es la calificación de apreciación mayor. Se colocará un reactivo para emitir una calificación global y dos preguntas abiertas sobre las sesiones. La captura de los datos se realizará en Excel y se analizaran con el programa "Statistical Product and Service Solutions" (SPSS) Statistics 19. Con los resultados se realizará en un primer tiempo, gráficas de cajas y bigotes con mínimos y máximos para establecer comparaciones entre grupos. Posteriormente se realizará prueba de ANOVA para cada reactivo. Las diferencias entre los promedios y las desviaciones estándar de los valores otorgados por los alumnos a cada pregunta se consideraran significativas cuando los valores de p son iguales o menores a 0.05 (p<0.05). |
| metadata.dc.description.goals: | 1er. año Cuatro Software que contengan un programa educativo interactivo amigable para los alumnos del 2do. año de la carrera de medicina. Cuatro Software instalados y funcionado en las computadoras de las aulas de farmacología (BB04, BB05 y BB06). 2do. año Cuatro software instalados en plataforma moodle del AVF. Presentar los cuatro Software y los resultados en congresos pertinentes. Publicar los resultados. |
| metadata.dc.description.selfAssessment: | EVALUACIÓN. Ante un mayor grado de satisfacción respecto a la percepción de las sesiones nuevas por parte de los alumnos garantiza una mayor aprehensión del conocimiento y con ello, un desenvolvimiento competente para la futura práctica clínica. Sin embargo, la evaluación y uso de los sistemas asistidos por computadora para el aprendizaje en farmacología clínica y básica es relativamente nueva, por lo que investigación adicional en materia de educación es requerida, y la valoración de la satisfacción por parte de los alumnos es un determinante crucial para el perfeccionamiento de contenidos y mejora de sus aptitudes y aprendizaje sobre la materia. En la enseñanza de las ciencias de la salud es importante la constante actualización de los métodos es necesario realizar modificaciones necesarias que fortalezcan la estructura y contenido de las prácticas recientemente creadas, así como la creación o adquisición de nuevas prácticas que reemplacen aquellas en las que se obtiene una baja satisfacción del alumnado, para así satisfacer los requerimientos para cumplir con los patrones de enseñanza de calidad. |
| metadata.dc.description.goalsAchieved: | 1. Se crearon las prácticas de: - Farmacología de los Medicamentos Antivirales (versión word y Web) Dentro de esta práctica se realizo un ejercicio en Realidad Virtual Inmersa con el uso de visores xxxx y equipo xxx. -Farmacología de las sustancias psicoactivas. (versión word y Web). -Blancos Farmacológicos, practica realizada en su totalidad en Realidad Virtual Inmersa, al igual que las anteriores fue aplicada a toda la generación 2018-2019, que cursa actualmente el segundo año la asignatura de Farmacología. - Fuentes de Información. Versión Word. 2. En el VII Congreso Nacional de Educación Médica realizado el 29, 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2017 en la Cd .de México, se presentaron los siguientes trabajos: - Correlación entre calificación y porcentaje realizado de un ejercicio de farmacocinética. - Evaluación emitida por estudiantes de medicina a 25 ejercicios farmacológicos. - Opinión de los estudiantes de medicina sobre el curso teórico práctico de farmacología. - Creación y evaluación de un ejercicio farmacológico sobre sustancias psicoactivas. - Desarrollo de un instrumento para evaluar la calidad de la enseñanza de Farmacología. 3. En el Congreso de Educación Médica 2018, "La Educación Médica al Debate" los días 12, 13 y 14 de septiembre de 2018. - Evaluación del grado de satisfacción de la práctica "Farmacología de los medicamentos antivirales". - Desarrollo de una práctica de Farmacología para el apoyo del aprendizaje para estudiantes de medicina. - Evaluación emitida por estudiantes de medicina a 31 sesiones de farmacología. 4. Se llego a termino la obra "El aprendizaje de la Farmacología a través de ejercicios", donde se presentan las prácticas realizadas con el Apoyo de PAPIME PE204915 y PE205617 durante los años 2015-2016 y 2017-2018 respectivamente. Esta obra esta en etapa de publicación y lograr el ISBN. 5. Es importante mencionar que se realizó actualización a las anteriores prácticas ya presentadas. - Farmacología de la Intoxicación Aguda por Etanol. - Farmacología de la Hipertensión Arterial Sistémica. Parte I y II. - Farmacología del Asma. - Farmacología de los Medicamentos Antivirales. |
| metadata.dcterms.provenance: | Fac. Medicina |
| metadata.dc.subject.DGAPA: | Farmacología y toxicología |
| metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
| Aparece en las colecciones: | 2. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud |
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