Creación de la colección de referencia de macroalgas marinas del estado de Yucatán para apoyo a la docencia de los estudiantes de la licenciatura en manejo sustentable de zonas costeras

Abstract

Este proyecto tiene la finalidad de formar la colección de referencia para docencia de macroalgas marinas de las costas del estado de Yucatán, con especímenes herborizados y en líquido de las especies presentes en la región, que contribuya al conocimiento de la biodiversidad de este grupo taxonómico, ecológico y de importancia económica. Se pretende iniciar una base de datos para tener información básica y sistematizada de la biodiversidad de macroalgas en la costa yucateca y generar un catálogo didáctico, físico y digital, con fotografías y descripción de cada una de las especies. Con el desarrollo de este proyecto, los alumnos de la Licenciatura en Manejo Sustentable de Zonas Costeras (LMSZC) de la Facultad de Ciencias de la UNAM y de otras carreras e Instituciones relacionadas con el conocimiento y uso de los recursos costeros y marinos, tendrán acceso a la información de la biodiversidad de macroalgas de la región, a través de colecciones asociadas a herbarios de enseñanza, que posteriormente les permita tomar decisiones sustentables acerca de este recurso. Dentro del marco docente de la LMSZC, se pretende desarrollar en los alumnos, capacidades de formación en el campo de la biodiversidad de macroalgas marinas, en específico dentro de las materias "Ecología de poblaciones y comunidades, Genética y biodiversidad" y "Conservación de la biodiversidad". También se propone estimular el interés y el conocimiento sobre la biodiversidad marina y costera, así como en los aspectos metodológicos básicos de la taxonomía y sistemática, a través del desarrollo de nuevas prácticas de campo y laboratorio, que permitan a los alumnos incrementar la calidad de sus conocimientos en los aspectos fundamentales de formación y de la adquisición de información sobre biodiversidad, que podrán aplicar posteriormente en su desempeño profesional. En México la diversidad de algas se ha registrado en diferentes estudios a lo largo del tiempo. En 1992, en el Pacífico mexicano se ha estimado en 1,006 spp y para el Atlántico 553 spp (Pedroche et al, 1992), para el año 2003, el número de especies identificadas aumentó para el Pacífico 1.100 y para el Atlántico 727 taxones (Pedroche y Senties, 2003). Es importante mencionar que hay casi el triple de estudios realizados en el Pacífico que en el Atlántico. Para la Península de Yucatán el último estudio sobre especies de algas muestran que para Quintana Roo había 453 spp. (Pedroche y Sentíes 2003b) Campeche 211 spp (Mateo-Cid et al 2013), y Yucatán 285 spp (Ortegón-Aznar et al, 2010). Para la costa del Estado de Yucatán en 1993 se reportó un total de 214 spp (91 Rhodophyta, 48 Phaophyceae y 75 Chlorophyta) (Pedroche et al, 1993); mientras que para 2010 se llevó a cabo una revisión de las algas de Yucatán, y se obtuvo un total de 285 spp (130 pertenecen a Rhodophyta, 50 a Phaeophyceae y 105 a Chlorophyta) (Ortegón-Aznar et al., 2010).Todos esos datos se han tomado de los trabajos publicados y de referencias de herbarios. Actualmente, de acuerdo al registro de la CONABIO sólo 8 instituciones a nivel nacional de las 80 que están reportadas con colecciones biológicas, cuentan con una colección ficológica; y las colecciones de algas de Yucatán se encuentran principalmente en los herbarios UADY, ENCB, FCME, e IZTA en México y en los herbarios de MICH y U.S. en Estados Unidos. De las colecciones que se encuentran más cercanas para que los alumnos puedan consultar, está el herbario de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), sin embargo, éste solo reporta ante CONABIO, un total de 3 familias, 10 géneros, 22 especies y 436 ejemplares para toda la península de Yucatán, lo que evidencia la necesidad de incrementar la investigación para el estudio y colección de la taxonomía de algas, lo cual apoyaría la docencia como un recurso didáctico. Trabajar la diversidad algal y sus funciones, además de ser una tarea imperativa en nuestras casas de estudio, es una manera directa de apoyar la educación y formación de recursos humanos con un elevado conocimiento de la dinámica costera así como de la biología detrás de este conocimiento. Los estudios en ficología a largo plazo, permiten el reconocimiento de los diferentes estadios de vida involucrados en las historias vitales o de las manifestaciones múltiples de una morfología aparentemente estable. En ocasiones la estacionalidad determina la aparición o desaparición de floras y por lo tanto es importante determinar su manifestación en tiempos y espacios diferentes (Pedroche & Senties 2003. Actualmente en la UMDI de Sisal se tienen como producto de dos cursos teórico-prácticos, impartidos por el Posgrado en Ciencias del Mar y Limnología de la UNAM, en la Unidad Académica de Yucatán de la UNAM, material biológico, ejemplares de macroalgas, pero solo de un sitio en particular (bajo de diez). La existencia de este material biológico, propiedad de la UNAM, debe motivar la inversión para avanzar en el conocimiento de los recursos naturales del país.