Análisis del uso de las aulas virtuales e implementación de propuestas para su mejora, en la Carrera de Biología

Abstract

Con la implementación del Nuevo Plan de estudios de la Carrera de Biología en el semestre 2016-1, cuya modalidad es presencial, también se inicia el uso de las aulas virtuales, donde cada una de las Asignaturas cuenta con un aula virtual con materiales base, resultado del consenso de cada una de las Academias de profesores, sin embargo, es un hecho que el uso que cada profesor ha dado a su aula es diferente, al ser autogestores de sus grupos y no en todo los casos los estudiantes son beneficiados con la potencialidad que ofrecen las aulas virtuales cuando son empleadas adecuadamente, razón por la cual, se desea conocer y analizar el uso que actualmente se está dando a las aulas virtuales de los primeros cuatro semestres, con la finalidad de poder determinar la situación a la que se enfrentan profesores y alumnos, así como las necesidades que se tienen en cada Asignatura, para lo cual se realizarán encuestas, que permitan conocer diferentes aspectos que pueden estar influyendo en el uso óptimo de las aulas virtuales, pero también que evidencien la situación real de accesibilidad y repercusiones en el aprendizaje, así como problemáticas particulares. A la par de los resultados de las encuestas, se analizarán los informes de los registros de Moodle, los cuales permitirán hacer propuestas que busquen solventar las situaciones detectadas, creando alternativas de uso, así como diseñando actividades que sirvan como modelo a ser implementadas en las diferentes Asignaturas de la Carrera de Biología. Para conocer la viabilidad y repercusiones de las propuestas, éstas serán trabajadas con las academias de las diferentes Asignaturas, con la finalidad de adecuar y/o diseñar las actividades que serán incorporadas para el siguiente ciclo escolar y poder implementarlas con los estudiantes, con lo cual se esperan beneficios en el aprendizaje de los alumnos y los profesores vean las aulas como una herramienta útil en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes en los sistemas presenciales.