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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7136| Título : | MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LOS PROCESOS DE ABSORCIÓN, DISTRIBUCIÓN, BIOTRANSFORMACIÓN Y EXCRECIÓN DE FÁRMACOS MEDIANTE EL DESARROLLO E IMPLEMENTACION DE MATERIALES EDUCATIVOS INNOVADORES |
| Autor : | HERNANDEZ ABAD, VICENTE JESUS |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Resumen : | Dentro de las áreas de formación de los profesionales de las Ciencias de la Salud, tiene gran importancia la comprensión de los procesos de Absorción, Distribución, Biotransformación y Excreción de Fármacos (ADBE). Estos conceptos permiten comprender la forma en que el organismo interactua con los medicamentos y, como consecuencia, fundamenta la posología y administración de la farmacoterapia. Además es un área integradora de diversos conocimientos básicos del profesional de las Ciencias de la Salud. La enseñanza y el aprendizaje de los conceptos ADBE presenta importantes retos, tanto para los docentes, con la integración de un cúmulo importante de información previa, como para los estudiantes que son receptores de dichos conocimientos y tienen no sólo que integrarlos conceptualmente, sino buscar su aplicación en el ámbito profesional. Dentro de los retos detectados para la enseñanza y aprendizaje de estos conceptos figuran la gran cantidad de conceptos antecedentes a manejar, la dificultad en la integración teoría-práctica , ya que en muchas ocasiones, no es posible relacionar de manera inmediata el concepto básico con la aplicación clínica, la carencia de textos actualizados y de calidad en el área en español, y la lejanía con recursos accesibles al estudiante contemporáneo. Con base en lo anterior, se plantea la propuesta de este proyecto, donde se establecen una serie de objetivos y metas encaminados a impactar positivamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje de ADBE en alumnos de la FES Zaragoza (inicialmente) mediante la implementación de materiales educativos innovadores (libro electrónico, sitio web, tutoriales, textos ilustrados). Tales materiales, serán diseñados y desarrollados por un grupo interdisciplinario conformado tanto por por docentes de las áreas involucradas en la temática, como profesionales expertos en el diseño instruccional, el diseño gráfico, la obtención de elementos gráficos, la construcción deespacios electrónicos multimedia. |
| URI : | http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/7136 |
| metadata.dc.contributor.responsible: | HERNANDEZ ABAD, VICENTE JESUS |
| metadata.dc.coverage.temporal: | 2018-2020 |
| metadata.dc.description.objective: | Mejorar la enseñanza de los procesos de Absorción, Distribución, Biotransformación y Excreción (ADBE) de fármacos y los aprendizajes por parte de los estudiantes de licenciatura de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, mediante el diseño, desarrollo e implementación de materiales educativos innovadores generados de manera específica con los recursos del proyecto. |
| metadata.dc.description.hypothesis: | Mediante el proyecto que se propone, se diseñarán, desarrollarán, aplicarán y evaluarán materiales educativos innovadores que cumplirán con los siguientes atributos de calidad: 1) Claridad en sus conceptos, 2) Rigor científico y metodológico. 3) Accesibilidad para los estudiantes en espacio, tiempo, lugar y lenguaje. 4) Utilización de herramientas que permiten interactividad del usuario con los contenidos, autoaprendizaje, autoevaluación y apertura a otros conocimientos relacionados. 5) Fortalecimiento de la interacción docente-alumno, en el aula y fuera de ella. Por todo lo anterior, estos materiales permitirán una sustancial mejora en la enseñanza de los procesos de Absorción, Distribución, Biotransformación y excreción de fármacos y en la obtención de aprendizajes significativos por parte de los profesores y alumnos destinatarios o usuarios de dichos materiales. |
| metadata.dc.description.strategies: | Como puede apreciarse a partir de la lectura y análisis de los objetivos particulares planteados, el grupo de académicos que propone el proyecto ha visualizado cuatro grandes etapas (no consecutivas, sino simultáneas) para llevar a buen fin el cumplimiento del objetivo y las metas del proyecto. Las etapas son: ETAPA 1. Diseño de materiales educativos (2-3 meses). 1.1) Un grupo de profesores, encabezado por el responsable del proyecto, llevará a cabo un taller breve para establecer los conceptos que deberán abordarse (fundamentados en el programa del curso de Biofarmacia de la carrera de QFB de la FES Zaragoza)y para recoger y analizar las propuestas de materiales educativos que darán forma a la estrategia general. Se obtendrá el listado de materiales a desarrollar, el cual tentativamente es: Textos electrónicos acerca de los conceptos básicos de ADBE, videos ilustrativos acerca de la obtención de datos experimentales en ADBE, textos acerca de la fundamentación del tema, un sitio en la web donde se compilen los materiales de forma individual, y un libro electrónico interactivo que recopile y relacione todos los materiales desarrollados, además de que contenga referencias en hipertexto para ampliar la información necesaria para comprender mejor el tema. 1.2) Con el resultado de la lista de materiales a desarollar, se llevará a cabo un taller breve con profesionales de diseño instruccional, diseño gráfico, desarrollo de materiales audiovisuales, entre otros, y con el grupo de académicos participantes en el proyecto, para definir con ellos la factibilidad y calendarización para la obtención de video, programación electrónica, estructura editorial, entre otros, que conformarán los materiales a desarrollar. ETAPA 2. Generación de los materiales educativos diseñados (12 a 18 meses). 2.1) Se generarán y editarán segmentos de video, grabaciones de explicaciones, y cualquier otro material de tipo audiovisual que nutra los materiales. Esto se logrará con la interacción del grupo de académicos participantes y el capital humano de las áreas de difusión institucional y la Unidad de Tecnologías para el Aprendizaje de la FES Zaragoza. 2.2) Se generará un espacio de difusión en la red (blog o página web) que permita la pronta difusión de los materiales, la realimentación de los usuarios, y la mejora de los contenidos. Esto se logrará con la interacción del grupo de académicos participantes y el capital humano de las áreas de difusión institucional y la Unidad de Tecnologías para el Aprendizaje de la FES Zaragoza. 2.3) Se formará, diseñará, editará y publicará un libro en formato electrónico que permita la utilización de los materiales desarrollados y sea la base para la implementación de los mismos en el aula y fuera de ella. ETAPA 3. Implementación de los materiales educativos generados (6-12 meses). 3.1) A partir del semestre 2020-1, o antes de ser posible, se llevará a cabo la implementación de los materiales desarrollados, utilizándolos de manera inicial en la enseñanza de ADBE en grupos de alumnos de la Carrera de QFB de la FES Zaragoza. Los responsables de la implementación serán los profesores del área Farmacéutica de la Carrera de QFB de la FES Zaragoza que participan en el proyecto. 3.2) Se recolectará información necesaria para la evaluación del impacto del proyecto en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de ADBE. ETAPA 4. Evaluación del impacto de la implementación de los materiales desarrollados en la mejora de la enseñanza y la obtención de aprendizajes por parte de los alumnos de la Carrera de QFB que cursan el módulo de Biofarmacia (6-12 meses). 4.1) Se llevará a cabo un breve taller con los académicos participantes en el proyecto, en el que se diseñarán los mecanismos de evaluación del impacto del proyecto en la enseñanza y el aprendizaje, con la finalidad de reconocer la información necesaria para tal fin., 4.2) Mediante la aplicación de los mecanismos e instrumentos diseñados, se llevará a cabo la evaluación del impacto del proyecto. 4.3) Como resultado de la evaluación obtenida, se difundirán los resultados del proyecto en foros y publicaciones del área respectiva. Es importante hacer notar, que la evaluación del impacto se fundamentará en datos históricos de los índices de aprobación del tema de ADBE en los grupos 1901/2901 de la Carrera de QFB de la FES Zaragoza, de los cuales se cuenta con la compilación en los últimos 20 años, ya que el responsable del proyecto es titular del módulo. Así mismo, con base en la experiencia obtenida de los proyectos PAPIME anteriores, se ha estandarizado una metodología que se propondrá al grupo académico, que consiste en la evaluación tanto del resultado en aprobación como de la percepción de la utilidad del material desarrollado, que será aplicada a los alumnos que serán beneficiarios directos de los materiales. |
| metadata.dc.description.goals: | AÑO 1. 1.1) desarrollo de un taller de identificación de conceptos que deberán abordarse en los materiales educativos a generar. 1.2) Desarrollo de un taller para la definición de actividades y calendarios para la obtención de los materiales en video, programas y bases de datos a incluir en los materiales. 1.3) Generación de un texto base para la explicación teórica de los materiales a desarrollar. El texto base incluirá los conceptos generales, la explicación de cada tema y la forma de obtener los datos necesarios. 1.4) Obtención de una o dos videograbaciones a incluir en los materiales a desarrollar. Los alumnos que participan en el proyecto serán quienes funjan como protagonistas en las grabaciones, las cuales serán: 1.4.1) ¿Qué es la Absorción de Fármacos? 1.4.2) ¿Qué es la Distribución de Fármacos? 1.4.3) ¿Qué es la Biotransformación de Fármacos? 1.4.4) ¿Qué es la Excreción de Fármacos? 1.6) Se apoyará la obtención del título de un egresado de la Carrera de QFB de la FES Zaragoza que participe en el proyecto. AÑO 2. 2.1) Desarrollo de un taller donde se diseñarán los mecanismos de evaluación del impacto del proyecto en la enseñanza y el aprendizaje. 2.2) Se generará un espacio de difusión en la red (blog o página web), que permitirá la incorporación de los materiales individuales y la interacción con docentes participantes en el proyecto. 2.3) Se editará un libro en formato electrónico que permita la utilización de los materiales desarrollados. 2.4) Se apoyará la obtención del título de un egresado de la Carrera de QFB de la FES Zaragoza que participe en el proyecto. AÑO 3. 3.1) Se llevará a cabo la implementación de los materiales desarrollados en grupos de alumnos de la Carrera de QFB de la FES Zaragoza, módulo de Biofarmacia. 3.2) Se recolectará información necesaria para la evaluación del impacto del proyecto en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de ADBE. 3.3) Se difundirán los resultados del proyecto en foros y en una publicación en el área respectiva. 3.4) Se apoyará la obtención del título de un egresado de la Carrera de QFB de la FES Zaragoza que participe en el proyecto |
| metadata.dc.description.selfAssessment: | El proyecto que ha financiado la DGAPA a través del PAPIME tuvo como finalidad el desarrollar una serie de materiales educativos que sirvieran para optimizar la enseñanza y el aprendizaje de los conceptos relacionados con los procesos de Absorción, Distribución, Biotransformación y Excreción (ADBE) de fármacos, de inicio para la formación de alumnos de la Carrera de QFB de la FES Zaragoza, pero que son aplicables en la formación de otros profesionales de las Ciencias de la Salud. Se tenía planteado originalmente desarrollar el proyecto en tres años, teniendo como eje del desarrollo del mismo la generación de un libro sobre los procesos ADBE. Durante el primer año se contemplaba planear y desarrollar el texto, en el segundo concluirlo y someterlo a dictamen del comité editorial de la FES Zaragoza, y en el tercero ponerlo a disposición en los cursos respectivos de Biofarmacia para su implementación y evaluación. A la par de este libro, se generarían otros materiales (videos, presentaciones digitales y experiencias de cátedra sobre determinación de procesos ADBE), mismos que se incorporarían a las clases y a las sesiones de estudio de los alumnos, además de generar un repositorio de los materiales para su consulta por parte de los alumnos, material que estaría disponible en su totalidad al concluir el segundo año del proyecto. Finalmente, en el tercer año se levaría a cabo la evaluación de la implementación de los materiales en el aprendizaje de los procesos ADBE, comparando con los resultados de la evaluación de generaciones anteriores de alumnos que no contaban con tales herramientas, para generar un reporte final. Aún a pesar de que se tuvieron solamente dos años de proyecto, toda vez que el comité evaluador de la propuesta resolvió acortar su duración desde un inicio, se concluyó con el 100% de las metas planteadas en el protocolo, aún en la que se planteaba el inicio de la recopilación de la información para evaluar el impacto de los productos generados con el proyecto en el aprendizaje de los procesos ADBE. Se desarrollaron como productos un libro, dos talleres, tres tesis (fundamento de experiencias de cátedra), un servicio social, dos videos, una presentación digital, tres memorias en congresos, tres presentaciones de trabajos libres en congresos nacionales, un aula virtual, un artículo en revista indizada en Journal Citation Reports (resultado complementario) en colaboración con otros grupos académicos de la UNAM. Se presentará en 2020 un trabajo libre y un artículo en revista indizada a manera de informe final del impacto del proyecto. Participaron en le proyecto siete académicos y ocho alumnos de licenciatura. El proyecto favorece la formación de más de 200 alumnos de la carrera de QFB de la FES Zaragoza al año, y se prevé que sus productos se apliquen en el mediano plazo en otras licenciaturas de la misma entidad académica. Por lo anterior, los resultados son satisfactorios y se cubre al 100% el objetivo planteado originalmente. |
| metadata.dc.description.goalsAchieved: | Año 1 1.1) Se llevó a cabo el taller para la identificación de conceptos que deberían abordarse en los materiales educativos a desarrollar. Se concluyó que era necesario generar un libro de texto, un video, una presentación digital para la conducción de las clases, y un repositorio en línea para los materiales. 1.2) En el taller se definieron las actividades de cada participante, así como los materiales a entregar por fecha. 1.3) Se generó el texto base para la explicación de los materiales a generar, en un documento que se entregó a los académicos integrantes del proyecto. 1.4) Se generó el video "Introducción a la Farmacocinética", como parte del servicio social del alumno Sebastián Ibarra, egresado de la Carrera de QFB de la FES Zaragoza. 1.5) Concluyó su tesis de licenciatura la alumna Brenda Jimena Velasco Bazán, de la Carrera de QFB. Su examen profesional se llevó a cabo el 1 de abril de 2019. 2.1) Se desarrolló el taller para proponer los mecanismos de evaluación del impacto del proyecto en la enseñanza y el aprendizaje de los procesos ADBE. Se concluyó que era necesario obtener información de los grupos en los semestres 2019-1 y 2019-2 que no contaban con los materiales generados, así como de los grupos de los semestres 2020-1 y 2020-2, donde se implementaran los materiales y el esquema de enseñanza de los procesos, para de esa forma comparar, mediante la evaluación de diferentes parámetros de desempeño del grupo, los resultados de la implementación de los materiales generados. 2.2) Se generó un aula en Googel Classroom para la incorporación de materiales e interacción de los docentes participantes. 2.3) Se concluyó la generación del libro "Introdución a los procesos de Absorción, Distribución, Biotransformación y Excreción de Fármacos", mismo que se encuentra en su etapa de formación final. El libro fue aprobado por el Comité Editorial de la FES Zaragoza en el año 2019. 2.4) Obtuvo su título de Licenciatura de QFB el alumno Marco Antonio Salazar Herrera. Titulado el 25 de noviembre de 2019. 2.5) Video introducción a los procesos ADBE. Aunque no hubo año 3, hay productos: 3.1) Dio inicio la implementación de los materiales en grupos de alumnos de la carrera de QFB . El primero fue en el grupo del semestre 2020-1, y ha iniciado ya en 2020-2. 3.2) Se está recopilando la información para evaluar de manera completa el impacto de los materiales desarrollados en el aprendizaje de los procesos ADBE. 3.3) Se difundieron los resultados del proyecto en diversos foros: LI Congreso Nacional de Ciencias Farmacéuticas. XV Congreso de Investigación en la FES Zaragoza. 54° Congreso Mexicano de Química Se difundirá su evaluación final en el LIII Congreso Nacional de Ciencias Farmacéuticas y en un artículo científico. Así mismo, se publicaron avances del proyecto en las memorias de esos eventos. Se publicó un artículo (resultado colateral) del proyecto. 3.4) Concluyó su tesis de licenciatura la alumna de QFB Anilú Nava Nava. Se titulará en 2020. |
| metadata.dcterms.provenance: | F.E.S. Zaragoza |
| metadata.dc.subject.DGAPA: | Farmacología y toxicología |
| metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
| Aparece en las colecciones: | 2. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud |
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