Parámetros fisiológicos enfocados al manejo del paciente

Abstract

El abandono de los estudios, la reprobación y el rezago, conforman el constructo reconocido como fracaso escolar, que altera la trayectoria y la vida de los estudiantes,en nuestra Facultad existe un alto índice de reprobación y deserción entre los alumnos que cursan las asignaturas de las Ciencias Básicas. En los últimos años diferentes grupos de investigación han reportado que la autorregulación es susceptible de entrenamiento y que los alumnos que la practican como estrategia de aprendizaje pueden incrementar su rendimiento académico y al tiempo de mantener una mayor motivación hacia el aprendizaje Es nuestro objetivo el Diseño y Desarrollo de un Modelo de Intervención Educativa que incorpore material didáctico digital interactivo a partir del uso de las TICs fundamentado en los criterios propuestos por Zimmerman y Schunk para promover la construcción de conocimiento en el tema Parámetros Fisiológicos enfocados al manejo del paciente, al tiempo de entrenar a los estudiantes en las habilidades del Aprendizaje Autorregulado. El diseño y desarrollo de los componentes del Modelo de Intervención Educativa propuesto se utilizarán las siguientes metodologías. 1. Diseño Instruccional Basado en los principios fundamentales de Merrill. Aplicado al diseño de los ambientes de aprendizaje. 2. Análisis Cognitivo de Tareas (Castañeda, 2002) Para el análisis del contenido temático, diseño y desarrollo de; los módulos para el procesamiento de la información, las actividades de aprendizaje, los ejercicios de autoevaluación, y los ejercicios de aprendizaje y basado en problemas. 3. Modelo de autorregulación de Pintrich (2000). En el desarrollo de la meta pedagógica referida a la integración de la enseñanza del aprendizaje autorregulado, junto con el aprendizaje de los contenidos temáticos, técnicas y estrategias aplicadas en tareas auténticas. 4. Diseño Centrado en el Usuario. Aplicado a la selección, diseño y desarrollo de los materiales didácticos digitales interactivos.