INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) Y TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO (TAC) PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LOS ESTUDIANTES DE FARMACIA CLÍNICA DE LA FES “ZARAGOZA”

Abstract

Frente a la sociedad del conocimiento y la información, se requieren formar profesionistas de una manera integral, es decir que tengan competencias específicas y genéricas, la universidad por la parte académica, proporciona de manera curricular el conocimiento técnico que el alumno requiere, así como destrezas en la parte práctica, sin embargo se requiere que a la par se fomente el desarrollo de las competencias transversales que les facilite integrarse al mundo laboral actual, donde se necesita un profesional capaz de seleccionar, evaluar, analizar y sintetiza la basta información que existe, para la toma de decisiones en su ámbito de trabajo, para lo cual demanda competencias informacionales y tecnológicas y trabajo en equipo, que pueden ser inducidas desde su formación universitaria a través de estrategias de enseñanza-aprendizaje con apoyos adicionales intra y extracurricular. En el área terminal de Farmacía clínica de la carrera de Q.F.B. de la FES Zaragoza predomina la enseñanza de la clase magistral y se desconoce el nivel de competencias transversales cuentan los alumnos, por lo que en el presente proyecto se pretende integrar las TIC y TAC dentro y fuera del aula, como parte de metodologías de la enseñanza activa: aprendizaje basado en problemas, solución de casos, así como el uso de aplicaciones por parte de los docentes y alumnos, durante las prácticas clínicas, junto con la alfabetización en la información con cursos extracurriculares con expertos, con el objetivo que los estudiantes vayan aumentando su nivel de competencias transversales de tipo instrumental: metodológicas, tecnológicas e informacionales, optimizando los recursos digitales que nos proporciona la UNAM durante la estancia académica, así como aplicaciones para la evaluación digital o en linea, generación de blog y aula virtual y usos de redes sociales como medio de comunicación con los alumnos de formas sincrónica o asincronica, para la facilitar la asesoría con los estudiantes.