El invernadero como apoyo para la enseñanza de la biología de plantas en la Facultad de Ciencias

Abstract

La carrera de Biología es teórica-experimental, por lo que la aplicación de técnicas tanto de laboratorio como de campo son fundamentales en la formación de profesionistas de alto nivel. Una manera de fortalecer la actividad docente en el área de la biología vegetal es implementando un invernadero como herramienta adicional en las materias afines. Un invernadero resulta indispensable en el desempeño práctico y accesible para la experimentación real con organismos vegetales vivos. En los diferentes programas de cada una de las asignaturas obligatorias del plan de estudios vigente (Biología de Protistas y Algas, Biología de Plantas I, Biología de Plantas II, Recursos Naturales y Ecología I) y optativas (Briofitas y Pteridofitas, Cactología, El Cultivo de Tejidos Vegetales como Herramienta Biotecnológica, Ficología, Fisiología Vegetal, Reproducción Sexual y Asexual de Plantas), existe al menos una práctica que requiere de la germinación y/o del crecimiento de plantas para determinar distintas cuestiones fisiológicas que expliquen algún fenómeno biológico, así como la observación de estructuras vegetativas o florales para explicar conceptos morfológicos y funcionales. Por lo tanto, el invernadero, como herramienta docente, debe proveer las condiciones necesarias para que las variables en los experimentos y las plantas seleccionadas se centren exclusivamente en lo que se desea observar, medir, determinar y evaluar. En la Facultad de Ciencias también se desarrollan proyectos de investigación derivados de los Talleres que forman parte del plan de estudios de Biología, mismos que producen trabajos de Tesis a nivel de Licenciatura y además, trabajos de Servicio Social e inclusive Tesis de nivel de posgrado, muchos de los cuales también requieren hacer uso de las instalaciones del invernadero. En estos casos, es claro que el uso de las instalaciones no se limitan a un semestre, sino que se alargan de acuerdo a la duración de cada uno de los proyectos. La riqueza florística de nuestro país está estrechamente relacionada con la variedad de ecosistemas, lo cual implica que la experimentación con plantas requiera de espacios protegidos con necesidades ambientales específicas que permitan el albergue de especies procedentes de diferentes tipos de climas. Por lo anterior, resulta indispensable contar con invernaderos como instrumentos eficientes y funcionales para el desempeño de las prácticas experimentales docentes y de investigación que se realizan para la formación profesional de los estudiantes de Biología en la Facultad de Ciencias. Para el desarrollo de los diferentes proyectos, se necesita adecuar a los invernaderos para albergar plantas que crecen en al menos dos intervalos climáticos: templado y cálido. El Invernadero de la Facultad de Ciencias recientemente abrió sus puertas a la comunidad de la Facultad y, dentro de sus instalaciones, se cuenta con dos invernaderos de cristal, uno para albergar plantas templadas, en un intervalo de 20 25oC, y otra para plantas de clima cálido (30 35oC). Para cubrir las necesidades de la comunidad académica de la Facultad de Ciencias, se requiere que las instalaciones del invernadero cuenten con el equipo necesario para mantener las condiciones climáticas internas adecuadas para el desarrollo de cada una de las actividades docentes. Éstas incluyen, básicamente, el control de los factores ambientales que intervienen en el funcionamiento y en el desarrollo óptimo y equilibrado de las plantas, principalmente la luminosidad, la temperatura y la humedad ambiental, factores interdependientes, ya la modificación de uno, afecta a los demás. Además, de contar con un adecuado sistema de riego y buenas prácticas para lograr el control de plagas y enfermedades. Contar con ambos invernaderos funcionando adecuadamente reforzará la actividad docente dentro de la carrera de Biología de la Facultad de Ciencias, lo cual se verá reflejado en la calidad de la enseñanza en las asignaturas relacionadas con la biología vegetal, ya que se le dará servicio a todos los grupos que lo requieran, por ejemplo, Biología de Plantas I y II abren, en promedio, 10 o más grupos al semestre. De igual manera, se verá reflejada su aportación en la formación de recursos humanos, apoyando trabajos experimentales que formen parte de servicios sociales y tesis tanto de Licenciatura como de Posgrado.