Interpretación Ambiental de las colecciones del Jardín Botánico del Instituto de Biología como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Bachillerato

Abstract

En los últimos años, los jardines botánicos se han convertido en espacios de reflexión para conocer principalmente la importancia y conservación de los recursos vegetales. México, ocupa los primeros lugares de diversidad vegetal a nivel mundial, además de tener una gran riqueza histórica y cultural donde las plantas son importantes a nivel mundial como el caso del maíz. Esta riqueza cultural puede ser dada a conocer a través de las colecciones de plantas vivas con el apoyo de medios interpretativos como son las señales o cédulas que contengan información reveladora de las plantas. El Jardín Botánico del Instituto de Biología (JB), considerado un museo vivo, tiene entre sus objetivos: Contribuir a la enseñanza y a la divulgación del conocimiento sobre la diversidad vegetal de México usando como recurso las colecciones de plantas vivas, http://www.ib.unam.mx/jardin/mision/ . Para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de Bachillerato, se pretende hacer un programa de Interpretación Ambiental (IA) que de acuerdo a Bedoy (1998) la describe como el proceso educativo que utiliza la sensibilidad artística y el dato científico para percibir, valorar, reflexionar y construir características naturales y culturales del entorno que permita al individuo alcanzar una conciencia ambiental. En el desarrollo de este proceso se utiliza una comunicación más efectiva que conecta a los visitantes con el objeto en cuestión (las colecciones de plantas), para lograrlo y de acuerdo a Wagar (1976), nos dice que cualquier intervención interpretativa debe atraer y mantener la atención del visitante para lograr que entienda y retenga parte de la información recibida con la idea que la incorpore en su pensamiento y obtener una actitud positiva. La IA no es solo información, es dar un mensaje que tenga un sentido más emocional y significativo a quien lo recibe (Tilden, 1957). Aunque las colecciones de plantas del JB cuentan con una serie de cédulas informativas (nombre común, nombre científico, usos y distribución) en sus ejemplares en exhibición, estas deben ser actualizadas para proporcionar información más significativa a los estudiantes del Bachillerato, además de complementar sus programas educativos en este lugar. En este proyecto se propone hacer una señalética interpretativa acorde con los programas del Bachillerato utilizando las principales colecciones de plantas vivas que posee el JB como son: cactáceas, agaves, crasuláceas, orquídeas, plantas acuáticas, tropicales, entre otras. Para ello se cuenta con el apoyo de los curadores de cada colección, que son expertos botánicos que derivado de sus investigaciones pueden identificar cuáles son aquellas especies cuya información puede darse un tratamiento interpretativo, además de vincularlo con el programa de Bachillerato. Este proceso interpretativo sería trabajado por el personal del Área de Difusión y Educación del JB cuya experiencia educativa a través de las múltiples actividades como son las visitas guiadas, talleres, exposiciones entre otras, se convierten en los traductores del dato científico en datos de carácter interpretativo. Por otro lado y con el avance de la tecnología, se pretende identificar aquellas plantas importantes desde diversos aspectos (biológico, histórico, matemático, etc.) para que en sus cédulas informativas contengan códigos QR, las cuales permitan a los alumnos por medio de sus dispositivos móviles (celulares, tablets, etc.) obtener mayor información de las plantas por medio de infografías digitales que de acuerdo a Marín (2009), la infografía digital es una forma de comunicación que se convierte en un modelo de transmisión de conocimientos a los receptores, personajes que nosotros denominamos intérpretes http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/48653/bemo1de1.pdfhttp://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/48653/bemo1de1.pdf . Para realizar una señalética adecuada, se cuenta con expertos de UNIVERSUM, en museografía y del diseñador gráfico del Instituto de Biología para asesorar el diseño de las infografías digitales. La infografías generadas estarán disponibles en la página web del JB para su consulta http://www.ib.unam.mx/jardin/.

Bibliografía: Bedoy V. (1998) La Educación e Interpretación Ambiental en las Aéreas Naturales Protegidas de México. Tesis de Maestría en Educación Ambiental. Universidad de Guadalajara, Guadalajara, Jalisco Tilden F. 1977. Interpreting out Heritage. The University of North Carolina Press. United States of America. | Wagar, J. 1976. Evaluating the Effectiveness of Interpretation Journal of Interpretation 1(1):1-18. United States America