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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7315| Título : | Aula móvil: libros electrónicos en formato e-Pub como material didáctico de apoyo para la enseñanza de contenidos psicológicos |
| Autor : | BAÑUELOS MARQUEZ, ANA MARIA |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Resumen : | El proyecto que se presenta tiene como objetivo la elaboración de libros electrónicos como material didáctico de apoyo a las asignaturas Teoría sociocultural y Procesos psicosociales en el aula, del Plan de Estudios de licenciatura de la Facultad de Psicología de la UNAM, para innovar y enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje de dichos contenidos curriculares. Para cumplirlo, la autora de la propuesta se compromete a elaborar el guión que da soporte al diseño tecnológico de los libros electrónicos, a través de una planeación didáctica robusta. A localizar recursos digitales abiertos que enriquecerán con contenido multimedia a los libros, por medio de búsquedas en repositorios especializados y a diseñar recursos digitales ad hoc que apoyen el contenido conceptual de éstos, mediante la producción de material audiovisual. De manera adicional, el compromiso es participar como ponente en 2 eventos relacionados a la enseñanza con recursos digitales (uno nacional y uno internacional). Lo anterior en el periodo de un año. La intención del proyecto es innovar en la enseñanza de algunos contenidos psicológicos a través de herramientas que potencien el aprendizaje con material hipertextual, audiovisual y disponible mediante dispositivos móviles. Si bien la Universidad ha promovido el uso de las tecnologías de información y comunicación en la enseñanza a través del Programa Toda la UNAM en Línea, en particular la Red Universitaria de Aprendizaje (RUA), un porcentaje considerable de los recursos disponibles para el Plan de Estudios de la Facultad de Psicología, son documentos en formato pdf, de ahí la aportación e impacto de esta propuesta al ofrecer a la comunidad estudiantil y académica material didáctico audiovisual en libros electrónicos enriquecidos. |
| URI : | http://132.248.161.133:8080/jspui/handle/123456789/7315 |
| metadata.dc.contributor.responsible: | BAÑUELOS MARQUEZ, ANA MARIA |
| metadata.dc.coverage.temporal: | 2018-2019 |
| metadata.dc.description.objective: | Elaborar libros electrónicos como material didáctico de apoyo a las asignaturas Teoría sociocultural y Procesos psicosociales en el aula, del Plan de Estudios de licenciatura de la Facultad de Psicología de la UNAM, para innovar y enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje de dichos contenidos curriculares. |
| metadata.dc.description.hypothesis: | El uso de libros electrónicos como material didáctico para la enseñanza de contenidos psicológicos, enriquece la práctica docente favoreciendo el aprendizaje de los estudiantes. |
| metadata.dc.description.strategies: | Los libros electrónicos (e-book) en formato e-Pub que se desarrollarán en este proyecto, se refieren a documentos que incluyen texto, animaciones, gráficos, audio o video y cuya lectura se lleva a cabo en dispositivos electrónicos (computadora, eReader, teléfono, tableta o laptop). Una de las ventajas de este tipo de libros es su disponibilidad inmediata, esto es, es posible descargarlo automáticamente, por lo que sólo se tiene que acceder a alguna de las múltiples plataformas de libros electrónicos para empezar su lectura. Otra utilidad es la posibilidad de interactividad, permite que se puedan ver videos incrustados en el mismo texto, realizar ejercicios y juegos complementarios, sin descartar tener acceso a enlaces de Internet para consulta de recursos que no se encuentran integrados en el libro. Asimismo, es factible realizar anotaciones, subrayados, marcar páginas sin dañar el libro electrónico o cambiar el tamaño de la tipografía, adaptándose a la necesidad del usuario (Herrera, Díaz, Vázquez y Pérez, 2017). Complemento de la descripción técnica de un libro electrónico antes mencionada, es importante señalar que en esta propuesta, de acuerdo a Herrera y cols. (2017), el libro será, en sí mismo, un entorno de aprendizaje que favorecerá la construcción de conocimiento de los estudiantes, planteará desafíos que motivarán la búsqueda, selección, organización, uso crítico y transferencia de conocimientos y, a través de las actividades de aprendizaje propuestas, el usuario aprenderá haciendo (lectura y escritura en la web), interactuando (gestión de contenidos escritos con hipervínculos que favorezcan el intercambio de ideas), buscando (explorando fuentes que ofrezcan información sobre un tema en entornos de gran cantidad de información disponible) y compartiendo (información, conocimientos y experiencias). El guión didáctico de los libros electrónicos se hará tomando en consideración el siguiente tratamiento psicopedagógico: 1.Nombre de la asignatura 2.Objetivo general 3.Objetivos específicos 4.Contenido temático 5.Mapa conceptual del contenido temático 6.Fuentes de consulta generales 7.Esquema de evaluación del aprendizaje Para cada unidad se elaborará: 1.Evaluación diagnóstica 2.Objetivo de la unidad 3.Introducción 4.Desarrollo de contenido 5.Recursos digitales audiovisuales de apoyo al contenido (búsqueda o producción original) 6.Autoevaluación 7.Preguntas frecuentes 8.Bibliografía complementaria (incluye recursos digitales abiertos) 9.Glosario Una vez concluido y revisado el guión didáctico, se canalizará el proyecto al área tecnológica que hará una propuesta editorial de los libros (imágenes, tipografía, composición visual), una vez validada dicha propuesta, procederá a la elaboración del libro en el formato e-Pub establecido. Con el libro electrónico liberado, se empleará en la asignatura que corresponda y se evaluará su utilidad a través de una encuesta dirigida a los alumnos. La metodología finalizará con un informe del proceso de desarrollo de los libros y el análisis de los resultados de evaluación. Herrera, M. A., Díaz, T. J., Vázquez, M. F. y Pérez, D. M. (2017).. (2017). Contextos educativos virtuales. CUAED. Documento electrónico interno. https://www.prometeo-edu.com/ |
| metadata.dc.description.goals: | Diseño psicopedagógico (guión didáctico) y elaboración de 2 libros electrónicos en formato e-Pub para las asignaturas Teoría sociocultural y Procesos psicosociales en el aula, del Plan de Estudios de la Facultad de Psicología. Elaboración y presentación de ponencias en 2 eventos especializados sobre aprendizaje con tecnologías digitales, uno a nivel nacional y el segundo de carácter internacional. |
| metadata.dc.description.selfAssessment: | La realización de los dos libros ha sido una experiencia muy enriquecedora, ya que me ha permitido proponer con libertad una metodología para el desarrollo de los contenidos conceptuales abordados. Asimismo he podido incorporar material didáctico que había trabajado con anterioridad. Mi balance es positivo al haber logrado la elaboración de dos obras que serán de beneficio a los estudiantes del Sistema Universidad Abierta de la Facultad de Psicología, así como de mi participación en dos eventos académicos. |
| metadata.dc.description.goalsAchieved: | Las metas se alcanzaron en su totalidad, se presentaron 2 ponencias, una en un evento nacional y la segunda en uno internacional. Se elaboraron 2 libros de apoyo para las asignaturas Teoría sociocultural y Procesos psicosociales en el aula, del Plan de Estudios de la Facultad de Psicología. Como se señalara en la solicitud del presente proyecto, se cuenta con el apoyo de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia para la revisión psicopedagógica, de estilo, el diseño editorial y el tecnológico de los libros en formato e-Pub. La metodología del proyecto consiste en que una vez que los autores han desarrollado el contenido, se somete a una revisión de tipo psicopedagógica y de revisión de estilo. El libro “Procesos psicosociales en el aula” ha sido supervisado en ambos puntos y sometido a dictamen ente el Comité Editorial de la Facultad de Psicología (se anexa oficio). El libro “Teoría sociocultural”, está en la fase final de la revisión psicopedagógica para su posterior corrección de estilo y envío al Comité Editorial. La estructura de los libros consiste en una presentación general que introduce a la asignatura, se explica la forma de trabajo, la planeación para el estudio y el esquema de evaluación sugerida. El tratamiento de cada unidad consiste en una evaluación diagnóstica, el listado de temas, objetivo general, presentación, el desarrollo del contenido ex profeso, actividad de aprendizaje, resumen, autoevaluación, bibliografía complementaria, fuentes de consulta y glosario. |
| metadata.dcterms.provenance: | Fac. Psicología |
| metadata.dc.subject.DGAPA: | Psicología |
| metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
| Aparece en las colecciones: | 2. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud |
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