Apoyo virtual para alumnos y profesores en las estrategias de enseñanza-aprendizaje colaborativo para Estadística Descriptiva e Inferencial.

Abstract

Las matemáticas y la estadística se han considerado tradicionalmente subjetivas y de difícil aprendizaje, carentes de estrategias de enseñanza-aprendizaje que lleven al alumno a adquirir conocimientos significativos en estas áreas, así como, que coadyuven a reducir los altos indices de reprobación que se tienen tanto a nivel básico como a nivel medio y superior. Por tal motivo el presente proyecto tiene como objetivo poner al alcance del alumno las ventajas del aula virtual y uso del blog, conjuntamente con la estrategia de aprendizaje colaborativo, para la construcción del aprendizaje común en el área de la estadística descriptiva e inferencial, con la disponibilidad oportuna de la información; así como proporcionarle al docente las facilidades para implementar procedimientos automáticos interactivos(aula virtual y blog) como una estrategia de enseñanza que apoye sus métodos didácticos. Todo esto se pretende lograr a través de la construcción e implementación en la plataforma Moodle 2.5 de un aula virtual y un blog con el programa y cartas descriptivas de las unidades de aprendizaje de Estadísticas descriptiva e inferencial bajo los criterios del aprendizaje colaborativo para generar un aprendizaje común y participativo en los alumnos de primer y segundo semestre de la carrera de Psicología de la FES Zaragoza. Para lograr lo anterior se proponen cursos y asesorías para docentes y alumnos sobre el uso de la plataforma, el aula virtual y el blog, así como cursos y asesorías sobre el aprendizaje colaborativo como estrategia de enseñanza-aprendizaje en las aulas. Finalmente se pretende presentar las evaluaciones, procesos e implementación del programa, en congresos nacionales e internacionales y su publicación.