Simuladores Virtuales para la enseñanza de competencias psicológicas para la atención de víctimas de violencia

Abstract

Las condiciones de violencia en las cuales viven un importante número de niños, mujeres y hombres es un paisaje dramático en el mundo actual. En México, la violencia como condición cotidiana se redefine como un problema social por las consecuencias a mediano y largo plazo para la sociedad en general. La exposición a la violencia criminal ha causado un impacto considerable dentro de la población mexicana, por lo general, tales situaciones tienen resultados psicológicos negativos en las víctimas. Para responder a tales situaciones, se requiere del personal que cuente con competencias profesionales para el diagnóstico, la intervención y evaluación de los servicios de salud que puedan atender a las victimas. Estas capacidades se generan por medio de una formación, que incluye el dominio de las técnicas y procedimientos de intervención efectivos. En el camino para buscar soluciones a los problemas de salud que imperan en el país actualmente, es necesario que las personas que intervengan y brinden servicios de salud mental, cuenten con las competencias profesionales para el diagnóstico, la intervención y evaluación; dichas capacidades se pueden obtener por medio de una formación basada en competencias que incluye el dominio de las técnicas y procedimientos de intervención efectivos. En México, el Laboratorio para la enseñanza virtual y Ciberpsicología (LEVyC) de la Facultad de Psicología de la UNAM, ha desarrollado, con apoyo del Programa PAPIME, sistemas tutoriales que incorporan hipertexto, simulación virtual y video digital para la enseñanza de competencias profesionales enfocadas al diagnóstico y planeación de la intervención psicológica para siete trastornos de ansiedad. La evaluación controlada de estos sistemas resultó ampliamente satisfactoria (Cárdenas et al. 2008). Posteriormente, desarrolló la Serie: Simuladores Virtuales para la enseñanza de competencias para conducir entrevistas en Psicología (Castillo y cols., 2015), que describe los resultados de efectividad y satisfacción de los usuarios. Continuando con esta linea la presente propuesta propone Diseñar, desarrollar y diseminar simuladores virtuales para la enseñanza de competencias profesionales dirigidas a estudiantes y profesionales en el campo de la salud mental, con la finalidad de contar con simuladores de enseñanza que promuevan el desarrollo de competencias profesionales para brindar programas de atención psicológica a víctimas de violencia, Se espera que sean tanto eficaz (v.g., que logren una reducción de la tasa de error) como eficientes (v.g., amigables y aceptado por los usuarios y profesionales de la salud mental). Para el tercer periodo se contempla una fase de diseminación de conformado por el desarrollo de una plataforma que contenga los simuladores virtuales interactivos y estudiar la aplicabilidad y la instrumentación de los resultados de los simuladores virtuales para la enseñanza universitaria; evaluando barreras, aceptación, satisfacción, opinión de los clínicos, y usuarios.