Diagnóstico Institucional de Violencia Escolar en la FES Iztacala

Abstract

El término de violencia proviene del latín vis que significa fuerza y del latín lentus que se refiere a la continuidad; lo que quiere decir: el que continuamente usa la fuerza, es decir, son aquellas personas que realizan conductas con fuerza lo que produce daño intencional; aprendida y construida socialmente. (Ramírez, 1997). Son diversas las disciplinas que han estudiado y delimitado este concepto, donde la coincidencia básica recae en que las significaciones de la violencia (cotidiana o disciplinar) es que la misma fuerza o energía utilizada contra el otro emerge en la interacción humana, sea del ser humano consigo mismo, con otros y/o con su entorno (Hernández 2000). En este sentido, podemos entender a la violencia como un acto u omisión intencional, relacionada con la libertad y, por tanto, con la voluntad de quien la ejerce y la voluntad nulificada de quien la sufre; es una voluntad que se impone sobre la otra (Torres, 2010:64). La violencia permea todos los espacios sociales, desde la interacción entre países, en una esfera más amplia, hasta la intimidad de una habitación conyugal; estas interacciones la naturalizan como fenómeno social quitándole su peso específico y convirtiéndola en parte de la vida cotidiana, in-visibilizándola, minimizando sus daños y generando mecanismos que insensibilizan a la población con respecto a sus causas y daños (Torres, 2010). La violencia se manifiesta en diversos ámbitos donde interactúan mujeres y hombres como el espacio familiar, la escuela, los centros de convivencia y recreación, el campo laboral, la comunidad y en general en toda la sociedad. Dichos ámbitos se diferenciarán de acuerdo con los tipos de expresión de esta violencia; las más frecuentes son: física, psicológica, económica o patrimonial, de género y sexual. En octubre de 2008, la Organización Mundial de la Salud (OMS) presentó el Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud, en el cual se aborda la violencia como un problema de salud pública en el mundo: cada año, más de 1.6 millones de personas pierden la vida de manera violenta. En este sentido, el presente proyecto desarrolla un diagnóstico sobre la violencia escolar y sus manifestaciones dentro de las y los estudiantes de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM en sus seis carreras que la componen para poder realizar propuestas de intervención psicoeducativa en el manejo de las interacciones sociales escolares y fomentar la salud integral física, emocional y social del estudiante, que permita desarrollar habilidades y actitudes preventivas frente a la violencia escolar que se comete dentro del campus universitario. Las personas que integran este proyecto es profesorado de la carrera de psicología presencial y a distancia, medicina, enfermería y posgrado de psicología que forma parte de la Red institucional de docencia, servicio e investigación en violencia escolar de la FESI. Por tanto, la necesidad de desarrollar habilidades en el profesorado para la atención de la violencia escolar, así como la adquisición de habilidades para el alumnado para la prevención de la misma dentro de los recintos universitarios permitirá el mejoramiento en su enseñanza, así como la optimización en su salud integral.