Implementación y evaluación de un modelo de supervisión para la formación en la práctica profesional en psicología en un centro comunitario

Abstract

El actual plan de estudios de la Facultad de Psicología de la UNAM hace énfasis en la formación profesional de los y las estudiantes, priorizando las actividades prácticas, a través de las cuales el/la estudiante desarrolla competencias profesionales. Para hacer frente a los requerimientos prácticos, tanto de la licenciatura en Psicología, como en los distintos programas de posgrado, la Facultad de Psicología cuenta con la Coordinación de los Centros de Servicios a la Comunidad Universitaria y al Sector Social (CCSCUSS), instancia que tiene la función de promover el desarrollo de cada uno de los Centros y Programas que la integran a fin de consolidarlos como sedes de enseñanza práctica y de servicio, investigación, difusión y extensión universitaria. La CCSCUSS ha coordinado la elaboración del documento Modelo de supervisión para la formación en la práctica profesional en psicología, cuyo objetivo ha sido proponer un modelo de supervisión para la formación en la práctica en Psicología con la finalidad de vincular la formación profesional y la prestación de servicios psicológicos a diversas poblaciones. Este modelo está estrechamente vinculado con el Plan de Estudios 2008 de Licenciatura, el Programa Único de Especializaciones en Psicología y el Programa de Maestría y Doctorado en Psicología de la UNAM. Sin embargo, no se ha realizado la implementación de éste, por lo que se requiere adaptar el proceso de supervisión al contexto en dónde se desarrolla, así como definir con claridad la finalidad y los alcances del mismo y, con base en ello, diseñar e implementar un procedimiento que permita identificar y evaluar las competencias profesionales en los y las estudiantes en escenarios comunitarios. Algunos de los paradigmas teóricos que sustentan el modelo de supervisión que se lleva a cabo en los Centros que integran la CCSCUSS de nuestra Facultad son: socioconstrucionismo, transferencia gradual de la responsabilidad, aprender-haciendo, la cognición situada y el acompañamiento. Asimismo se define a la supervisión como un proceso de formación profesional en el que un(a) supervisor/a, ofrece posibilidades de acompañamiento, descubrimiento y aprendizaje en escenarios reales, a los/las estudiantes de psicología mediante la integración reflexiva de la teoría con la práctica, para su desarrollo profesional autónomo y ético. La presente propuesta incluye la implementación y evaluación del Modelo de supervisión para la Formación en la práctica profesional en Psicología, con la finalidad de contextualizar el modelo de supervisión a la práctica comunitaria que realizan los y las estudiantes en el Centro Comunitario Dr. Julián Mac Gregor y Sánchez Navarro, a través de: el conocimiento del contexto de cada programa de formación profesional impartido en el Centro Comunitario; la detección de necesidades de la comunidad a las que se dirigen los servicios de atención psicológica; la identificación de competencias profesionales en la práctica en el CCMG; la evaluación del desempeño competente de estudiantes; la asesoría y capacitación a académicos, el seguimiento del trabajo realizado en los programas de formación en la práctica y la comunicación de los resultados obtenidos de la aplicación de dicho modelo de supervisión tanto a otras instancias de la Facultad de Psicología e instituciones de la UNAM, como su difusión en instituciones de educación superior fuera de la UNAM. Esta propuesta incluye como principales contribuciones: la fundamentación teórico, metodológica y empírica de la aplicación de un modelo de supervisión en la formación de la práctica profesional en psicología; la prestación de servicios psicológicos de calidad; la formación de el/la estudiante, quien podrá vincular su formación profesional y la prestación de servicios psicológicos en la atención psicológica a la comunidad; identificación de competencias profesionales específicas que se desarrollan a través de cada programa de formación en la práctica impartidos en el CCMG; la evaluación y eficacia de los programas de formación en la práctica; la toma de decisiones en cuanto al programa o el proceso de supervisión con cada estudiante; la adquisición de conocimientos, habilidades y aptitudes necesarias en la función supervisora de los responsables académicos de los programas de formación en la práctica. Con base en los resultados obtenidos de la implementación de dicho modelo, se pretende elaborar un Protocolo de Supervisión para la Práctica Profesional en Psicología en el CCMG, como evidencia empírica que favorecerá la fundamentación teórico-metodológica de la supervisión para la formación en la práctica profesional, que podrá aplicarse en otros programas y escenarios. Asimismo, se comunicarán los resultados obtenidos a través de artículo(s), publicaciones (libro) y ponencias/conferencias en congresos y foros de difusión.