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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.coverage.spatialMéxico-
dc.coverage.temporal2021-2023-
dc.date.accessioned2023-12-05T00:41:19Z-
dc.date.available2023-12-05T00:41:19Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.urihttps://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7577-
dc.description.abstractEl análisis y mejora de los sistemas térmicos sigue siendo un problema de actualidad, la energía primaria utilizada depende en gran medida de hidrocarburos (sin polemizar su utilización) el acondicionamiento térmico de las sustancias de trabajo en muchos procesos tiene su origen en un tema que se considera difícil de estudiar: el proceso de intercambio de calor utilizando como fluido de trabajo una mezcla (gases de combustión) proveniente de quemado de diésel. Las aplicaciones del intercambio de calor son bastas incluyen procesos de calefacción, producción de vapor o fluidos térmicos, etc. Las carreras de ingeniería carecen en sus prácticas de un análisis profundo de cada una de estas operaciones unitarias, perdiendo la oportunidad de relacionar la teoría con la práctica haciendo más difícil la asimilación del tema, por lo cual este proyecto propone continuar con la línea del proyecto PE109819 teniendo el prototipo "Túnel de Calor" con la "Construcción de un equipo de intercambio de calor ". Esto supone el inicio de una nueva forma de realizar las prácticas de ingeniería química en la FES Zaragoza. La elaboración de un guion experimental que incluya la adquisición de nuevas habilidades e incremento de la capacidad de análisis del alumno orientada al aprendizaje activo, en escenarios que se aproximen lo más posible a una problemática real, con modelos más confiables y que pueda enfrentar con un conocimiento sólido de las leyes de conservación y su aplicación en los balances de materia y energía. La idea de este proyecto es definir el diseño termo-hidráulico y mecánico del intercambio de calor. Sin embargo, se esta concibiendo esta idea pensando en un proyecto más ambicioso, donde de ser factible la continuidad culminado este proyecto, para la construcción y adaptación de más equipos de intercambio con diferentes tipos y configuraciones de transferencia de calor y operaciones unitarias no completamente térmicas pero relevantes para la industria química.-
dc.description.sponsorshipDirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA)-
dc.languagees-
dc.rightsTodos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)-
dc.titleDesarrollo de un guion experimental para un proceso de intercambio de calor-
dc.typeProyecto PAPIME-
dcterms.bibliographicCitationHERRERA TOLEDO, RODOLFO ALBERTO ; VIÑAS REYES, ELISA BLANCA. (2021). Desarrollo de un guion experimental para un proceso de intercambio de calor. (Proyecto PAPIME). Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). UNAM. México.-
dcterms.educationLevelnivel superior-
dcterms.provenanceFacultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza-
dc.identifier.papimePE105721-
dc.subject.keywordsBalances Energía-
dc.subject.keywordsEnseñanza práctica-
dc.subject.keywordsPractica experimental-
dc.contributor.responsibleHERRERA TOLEDO, RODOLFO ALBERTO-
dc.contributor.coresponsibleVIÑAS REYES,ELISA BLANCA-
dc.description.objectiveObjetivo general: Desarrollar un guion experimental para analizar el proceso de intercambio de calor en un módulo de los que integran el llamado "Túnel de calor", considerando y controlando la variación de parámetros como temperaturas de gases de combustión, de agua y flujos másicos, utilizando como fuente de calor de la combustión diésel, además de analizar las pérdidas de calor en el equipo por los mecanismos de radiación y convección. Midiendo inicialmente de forma puntual los parámetros del aire para la combustión (humedad relativa y temperatura de entrada) para realizar la práctica experimental determinando los balances de masa y energía de forma modular o global (es decir incluyendo el proceso de combustión o no) para mejorar la capacidad de análisis del alumno, los contenidos disciplinarios, las metodologías e incrementar los recursos didácticos en infraestructura del laboratorio de la carrera de ingeniería química de la FES Zaragoza. Mejorar la calidad educativa en las materia de los módulos de 4to y 6to semestre incluyendo el Laboratorio y Taller de Proyectos de la carrera de Ingeniería Química de la FES Zaragoza , fomentando la vinculación teórico-práctica mediante el desarrollo de nuevas actividades de laboratorio, la elaboración y publicación del manual de operación, impartición de cursos a alumnos. Y sentar las bases para el apoyo a materias como termodinámica, ingeniería de servicios, e ingeniería de procesos. Objetivos específicos: "1. Modelar teóricamente los balances de masa y energía en los módulos de combustión y de transferencia de calor. 2. Diseñar termo-hidráulicamente el intercambiador de calor en función del espacio disponible. y propiedades termodinámicas de los gases de combustión iniciando con una configuración 1-1 como tubos y coraza (la coraza está delimitada por el área transversal del “túnel de calor”), Adicionalmente realizar la configuración 2-1 ( dos pasos por tubos y uno por coraza). 3. Diseñar mecánicamente (estructura, soldadura, resistencia de materiales) y por parte del fabricante 4. Analizar la propuesta de diseño mecánico propuesta y aprobar para realizar los planos del equipo de intercambio de calor por parte del fabricante. 5. Construir el equipo de intercambio de calor, para su posterior análisis de combustión 6. Realizar Pruebas de fugas de fluido interno del intercambiador de calor 7. Diseñar y desarrollar protocolos de actividades prácticas que incluyan la parte de balances de masa y energía. 8. Realizar pruebas de arranque del los equipos para pruebas de fugas. 9. Añadir aislantes térmicos a la ventana del intercambiador de calor. 10. Determinar los parámetros térmicos de presión y temperatura adecuados para retroalimentar el guion experimental y proponer cuales serán los rangos de operación manejados en las actividades practicas hechas por el alumno (considerando el factor seguridad) 11. Determinar las pérdidas de transferencia de calor del sistema de forma global o modular 12. Elaborar y editar manuales de procedimientos, de módulos y procesos utilizados en las actividades experimentales propuestas."-
dc.description.strategiesEl procedimiento del proyecto para desarrollar de manera adecuada el guion experimental de intercambio de calor se llevará a cabo realizando las siguientes actividades: 1 Planteamiento de los modelos teóricos de balance de materia y energía, recordando que los fluidos de trabajo serán gases de combustión y agua. • Análisis térmico del proceso de combustión en un módulo, con la variación de exceso de aire y determinación de la energía térmica disponible a transferirse • Validación experimental de un modelo diésel-aire atmosférico controlando la cantidad de exceso de aire a través de la medición de la composición a través de un medidor Bacharach. • Caracterización de temperaturas y presiones y flujos másicos de gases de combustión ( el quemador de diésel funciona en un rango de combustible diésel por lo cual tiene un potencia mínima y máxima). 2 Diseño termo-hidráulico del intercambiador de calor • Verificación física del espacio disponible del para el intercambiador del túnel de calor • Desarrollo de correlaciones de propiedades de mezcla de gases de combustión (conductividad térmica, densidad viscosidad, capacidad calorífica) • Desarrollo de metodología de diseño de intercambiadores de calor tubos y coraza Bell-Delaware iniciando con una configuración 1-1 • Desarrollo de metodología configuración 2-1(dos pasos por tubos y uno por coraza). • Analizar los resultados de las propuestas seleccionadas de diseño, con el fin de con el fin de cumplir con los valores de transferencia de calor propuestos (carga térmica y la caída de presión permitida ( muy importante para el tiro natural para la salida de los gases de combustión. • Impartición de curso para alumnos con el tema de transferencia de calor. 3 Diseñar mecánicamente el intercambiador de calor • Definición de estructura, soldadura, resistencia de materiales • Analizar entre los profesores del grupo de trabajo de ingeniería mecánica la propuesta de diseño mecánico brindado • Aprobar para realizar los planos del equipo de intercambio de calor 4 Construcción del equipo de intercambio de calor. • Aprobación y entrega de planos de construcción • Entrega de equipo en las instalaciones de la planta piloto de campo II • Construcción de guías soporte dentro del túnel de calor para montaje del intercambiador de calor • Realizar pruebas hidrostática (fugas de fluido interno) del intercambiador de calor en frio y caliente 5. Elaborar los manuales y desarrollo de protocolo de actividades prácticas que incluyan la parte de balances de masa y energía, se procederá de la siguiente forma • Se alineará a los procedimientos y formatos de las prácticas de laboratorio de acuerdo con los sistemas de calidad en la planta piloto de la carrera de ingeniería química. • Se diseñará y desarrollará la parte experimental en la Planta piloto de Ingeniería química de la FES ZARAGOZA. • Búsqueda bibliográfica en Sciendiect • Documentación teórica de balances de materia y energía para guion experimental. 7. Realizar pruebas de arranque • Diseño y construcción de circuito de agua (bombeo y enfriamiento) • Pruebas de fugas (conjuntamente con la parte de combustión) e instrumentos de medición • Añadir aislante térmicos a la ventana del intercambiador de calor. • Determinar los parámetros térmicos de presión y temperatura adecuados para retroalimentar el guion experimental y proponer cuales serán los rangos de operación manejados en las actividades practicas hechas por el alumno (considerando el factor seguridad) • Determinar las pérdidas de transferencia de calor del sistema de forma global o modular • Pruebas a fuego alto y bajo • Desarrollo de versión preliminar de guion experimental 7. Desarrollo experimental de la transferencia de calor • Validarlo los tiempos de arranque, estabilización del sistema, tiempos de medición, etc. Con la finalidad de determinar de forma real el tiempo en que se lleva a cabo la práctica, (el tiempo máximo disponible en clase en algunos grupos es de 4 horas) • Determinación de la eficiencia térmica y global de el modulo combustión y el módulo intercambio de calor bajo ciertas condiciones • Evaluación de la reproducibilidad de la técnica por parte de los participantes • Evaluación de la reproducibilidad de la técnica con la colaboración de alumnos, inicialmente los que participarán en el proyecto. • Desarrollo de la practica con variación de parámetros principalmente exceso de aire • Impartición de curso para alumnos con el tema de transferencia de calor. 8 Recopilación y análisis de información • Desarrollo de versión final de guion por módulo de intercambio y/o análisis global (módulo de combustión o intercambio de calor ) • Revisión del protocolo por responsable y colaboradores. • Análisis y discusión de los resultados. • Conformación del manual considerando elementos como carátula, índice presentación de prácticas: objetivo, introducción, material, equipo bibliografía. • Difusión de los resultados a profesores-
dc.description.goalsprimer año: 1 Planteamiento de los modelos teóricos de balance de materia y energía, recordando que los fluidos de trabajo serán gases de combustión y agua. 2 Diseño termo-hidráulico del intercambiador de calor. 3 Diseñar mecánicamente el intercambiador de calor. 4 Construcción del equipo de intercambio de calor. 5 Impartición de un curso de diseño de intercambiadores de calor. 6 Desarrollo y presentación de articulo multidisciplinario que se pueda exponer en un congreso con la temática de ingenieria química. 7 Inicio de una tesis de licenciatura sobre diseño de intercambiadores de calor. 8 Desarrollo de un alumno por medio del servicio social. Segundo año: "1. Para elaborar los manuales y desarrollo de protocolo de actividades prácticas que incluyan la parte de balances de masa y energía, se procederá de la siguiente forma 2. Realizar pruebas de arranque 3. Desarrollo experimental 4 Recopilación y análisis de información 5 Impartición de un curso de diseño de intercambiadores de calor. 6 Desarrollo y presentación de articulo multidisciplinario que se pueda exponer en un congreso con la temática de ingenieria química. 7 Inicio de una tesis de licenciatura sobre diseño de intercambiadores de calor. 8 Desarrollo de un alumno por medio del servicio social."-
dc.description.goalsAchievedPRIMER AÑO 2021 1. El Planteamiento de los modelos teóricos de balance de materia y energía. Se consideró propiedades de mezcla (combustible, aire húmedo y gases de combustión) Avance de 100%. 2. Diseño termo-hidráulico del intercambiador de calor. Se obtuvo la carga térmica, coeficiente global de transferencia de calor (U), dimensiones, etc. Avance de 100% 3. Diseñar mecánicamente el intercambiador de calor. Se determinaron materiales, espesores, soldadura, soporte etc. Avance de 100% 4. Construcción del equipo de intercambio de calor. Se consideró los diseños termo hidráulico y mecánico. La prueba hidrostática fue realizada por el proveedor garantizando la hermeticidad del equipo. Avance 100% 5. Impartición de curso de "Diseño de Intercambiadores de calor tubos y coraza (Metodología Bell-Dellaware)" Avance de 100% 6. Desarrollo y presentación de artículo multidisciplinario Presentación del trabajo en el 17° congreso de investigación de la FES Zaragoza con título Avance de 100% 7. Tesis de licenciatura completa con fecha de examen el día 9 de marzo 2022 Avance de 100% 8. Desarrollo de un alumno por medio del servicio social. Desarrolló material del Blog en la sección de introducción servicio social concluido. Avance de 100% SEGUNDO AÑO 2022 1. Para elaborar los manuales y desarrollo de protocolo de actividades prácticas, Se desarrolló el guion experimental que incluye la parte de balances de masa y energía Avance de 100% 2. Realizar pruebas de arranque Se ha realizado de forma puntual para la parte de agua de enfriamiento, por seguridad se requiere contar con extintores para pruebas en el quemador para la recopilación del lado del fluido caliente Avance 50% 4. Recopilación y análisis de información Se ha realizado de forma puntual para la parte de agua de enfriamiento, pero se requiere del arranque del quemador para la recopilación del lado del fluido caliente Avance de 50% 5. Impartición de Curso - Taller "Intercambiadores de calor: Conceptos de energía y transferencia de calor" Avance de 100% 6. Desarrollo y presentación de articulo multidisciplinario Presentación del trabajo 18° Congreso de Investigación en la FES Zaragoza Avance de 100% 7. Tesis de licenciatura "Desarrollo y caracterización de un modelo de combustión del túnel de calor de la carrera de IQ" Avance 80% 8. Desarrollo de un alumno por medio del servicio Desarrolló material multimedia Avance de 100% Adicionales 9. Desarrollo de blog de transferencia de calor Avance 100% 10. Impartición Curso - Taller "Análisis termo - hidráulico de intercambiadores de calor, tubos y coraza" Avance de 100%-
dc.description.area1. Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías-
dc.description.selfAssessmentSe pretende que el túnel de calor y el intercambiador de calor sea la punta de lanza para proponer más prácticas, porque el desarrollo de guiones experimentales es fundamental para nuestra carrera, ayuda realmente a mejorar el aprendizaje del alumno que tiene su primer acercamiento con los intercambiadores de calor hasta el sexto semestre carrera, algunos no saben cómo realizar la medición en campo, esto lo hemos observado con los participantes del proyecto los cuales han mostrado mejora en el aprendizaje al realizar mediciones de forma puntual, con lo que vinculan la teoría con la práctica, motivo por el cual pensamos vamos por el camino adecuado una vez logremos implementar la práctica en un futuro para todos los grupos de sexto semestre y realicemos la parte experimental completa (no solo la parte de agua de enfriamiento). . El blog desarrollado impactará en la enseñanza un aprendizaje activo con el uso de las TIC´s el cual pretende retroalimentarse de los propios estudiantes. A pesar de las ventajas que tiene esta herramienta, tendremos que dar seguimiento al aprendizaje de los estudiantes para la mejora continua de la misma. Por otra parte, la generación de infraestructura no es simple ya que debe checarse el espacio disponible, adecuado y seguro en la planta piloto de la carrera de ingeniería química de la FES Zaragoza, en proyectos de este tipo no teníamos contemplado realizar algunos trámites que se debe realizar para la instalación del equipo ya que en este caso el anclaje y orientación del prototipo principal, así como sus servicios auxiliares (agua, electricidad, extracción de gases) dependen del espacio asignado lo cual fueron tiempos que no se consideraron inicialmente en el proyecto. El proyecto fue bastante ambicioso se presentaron en su desarrollo diversas situaciones como: paros, cierre por explosión, retrasos en el diseño y la entrega del prototipo, cambio del lugar de instalación considerado inicialmente (dentro de la Planta Piloto). Después de presentar nuevas opciones, se le asignó a los equipos un mejor espacio, más amplio e independiente, pero teniendo que acondicionarse ya que se encontraban otros equipo (pesaban toneladas) que fueron retirados posteriormente pero retrasando los tiempos de instalación. Después del incidente en la facultad el tema de la seguridad se volvió preponderante en la instalación, se realizaron adaptaciones al sistema propuesto originalmente como contar con más cantidad de agua almacenada, solicitar extintores para cumplir en el espacio rehabilitado con la cantidad recomendada de acuerdo a la norma aplicable. El proyecto es una realidad y será puesto en operación de forma completa en próximas fechas, pesar de todas las modificaciones y dificultades. Para los miembros del equipo, el proyecto no se ha terminado, es el inicio para caracterizar el primer sistema térmico de los varios prototipos que son posibles desarrollar en futuros proyectos PAPIME.-
dcterms.educationLevel.SEPLicenciatura-
dcterms.callforproject2021-
dc.subject.DGAPAIngenierías-
dc.description.products"Curso.Diseño de intercambiadores de calor: Impartición de curso de """"Diseño de Intercambiadores de calor tubos y coraza (Metodología Bell-Dellaware)"""" del 26 de julio al 30 de julio del año en curso Inscritos 60 alumnos, 37 alumnos concluyeron (contancia)"-
dc.description.productsTesis.Diseño de un intercambiador de calor modular a partir de un modulo de combustión de la FES Zaragoza: Tesis completa Alumno: Brian Jared Piña Pérez Fecha de examen el día 9 de marzo del 2022 Diseño termohidráulico de un intercambiador de calor de placas en el equipo de combustión diésel-aire de la carrera de ingeniería química de la FES Zaragoza Graduado con Mención Honorifica-
dc.description.productsCongreso.Diseño de intercambiadores de calor gases de combustión-agua: Presentación del trabajo en el 17° congreso de investigación de la FES Zaragoza con título: ""Diseño termohidráulico de un intercambiador de calor de placas en el equipo de combustión diésel-aire de la carrera de ingeniería química de la FES zaragoza""-
dc.description.productsCongreso.Arranque y operación de un intercambiador de calor gases de combustión-agua. Presentación del trabajo “Modelado teórico de un sistema térmico a partir de un prototipo de combustión y un prototipo de intercambio de calor”, en el marco del 18° Congreso de Investigación en la FES Zaragoza; organizado por la División de Estudios de Posgrado e Investigación, del 5 al 9 de septiembre del año 2022-
dc.description.productsCartel.Diseño de intercambiadores de calor gases de combustión-agua: "Presentado en el 17 congreso de investigación La investigación rumbo a la nueva normalidad”, Elaboración Cartel multimedia que incluyó audio y videos de un ""Diseño de un Intercambiador de Calor Agua-Gases de combustión"" Plataforma Gloster (No activa) Proyecto PE105721"-
dc.description.productsBlog.Blog de transferencia de calor: "BLOG TRANSFERENCIA DE CALOR El contenido del blog fue dividido de la siguiente manera SECCIONES PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN CALOR Y TEMPERATURA LEYES DE LA TERMODINAMICA- PRINCIPIOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR EN INGENIERÍA Conducción Convección Radiación Mecanismos combinados CONDUCCIÓN Resistencias térmicas Distribución de temperatura CONVECCIÓN Capa límite térmica Capa límite de velocidad Ecuaciones de conservación que rugen la capa límite Correlaciones de cálculo de Nusselt y coeficiente de convección RADIACIÓN Leyes de la radiación Emisividad y ángulo de radiación PROBLEMARIO Mecanismos de transferencia de calor Conducción 5 problemas Convección 5 problemas Radiación 5 problemas Mecanismos combinados Resistencias térmicas 5 problemas Distribución de temperatura 2 problemas Correlaciones de cálculo de Nusselt y coeficiente de convección 5 problemas Radiación SS 3 problemas Intercambiadores 5 problemas INTERCAMBIADORES DE CALOR APLICACIONES INDUSTRIALES APLICACIONES TÉRMICAS CON RECURSO SOLAR REFRIGERACIÓN SOLAR TÉRMICA MATERIAL DE APOYO Escalas de temperatura Prefijos de unidades Gráficas (PDF) Metodología Bell-Delaware (PDF) "-
dc.description.productsTesis.Diseño de intercambiadores compactos de calor gases de combustión-agua:"Tesis en proceso Alumna: Maria Fernanda González Sámano ""Desarrollo y caracterización de un modelo de combustión del túnel de calor de la carrera de IQ"""-
dc.description.productsCurso-taller ."Análisis termo - hidráulico de intercambiadores de calor, tubos y coraza": "Impartición de curso ""Análisis termo - hidráulico de intercambiadores de calor, tubos y coraza""; organizado por la Carrera de Ingeniería Química, del 6 al 15 de diciembre del año 2022, con 21 horas de duración."-
dc.description.productsPrototipo.intercambiador de calor flujo cruzado 4-1: "Se diseño primero termohidráulicamente el intercambiador de calor de tubos- coraza (siendo la coraza la envolvente del llamado tunel de calor. Se determino las dimensiones en función del volumen interior disponible del túnel de calor, ademas de considerar la carga termia aportada por el proceso de combustión."-
dc.description.productsPráctica .Guion experimental proceso de transferencia de calor en "Tunel de calor": "Desarrollo de guion experimental ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE UN SISTEMA DE INTERCAMBIO DE CALOR AGUA GASES DE COMBUSTIÓN Antecedentes El funcionamiento correcto de los sistemas térmicos que incluyen transferencia de calor garantiza el uso eficiente de los recursos disponibles, en la actualidad, las prácticas de laboratorio que se realizan en intercambiadores de calor en la carrera de ingeniería de la FES Zaragoza utilizan un generador de vapor con un rango de consumo de 20 a 30 litros de diésel por cada hora de operación, que además de ser ineficiente por el sistema de distribución de vapor que actualmente se tiene, resulta bastante costoso y produce mayores emisiones contaminantes a la atmósfera. La propuesta de nueva práctica de transferencia de calor con el diseño del intercambiador de calor propuesto reduce el consumo de diésel en un rango de 2 a 3 l/h de acuerdo con las especificaciones técnicas del quemador a un costo del 10 % del actual y, en consecuencia, las emisiones contaminantes productos de la combustión."-
dc.description.productsCurso.Análisis de intercambiadores de calor gases de combustión-agua: "Impartición de Curso - Taller ""Intercambiadores de calor: Conceptos de energía y transferencia de calor"" Carrera de Ingeniería Química, del 21 al 29 de junio del año en curso, con 21 horas de duración."-
dc.description.objectivesAchievedSe desarrolló el guion experimental para analizar el proceso de intercambio de calor en el módulo convectivo de los varios que integran el llamado "Túnel de calor",, la variación de parámetros de agua y flujos másicos, se llevará a cabo mediante la regulación de apertura de válvulas en la bomba de agua, se utiliza como fuente de calor la combustión diésel, a través de un quemador y se cuenta con el equipo para medición de gases de combustión para determinar pérdidas de calor en el equipo por los mecanismos de radiación y convección ambos equipo de medición adquiridos de proyectos PAPIME Anteriores PE102518 y PE105819.. Con el equipo anemómetro se determinan las condiciones de entrada del aire (humedad relativa y temperatura de aire de admisión que servirá para realizar la combustión parámetros necesarios para realizar la práctica experimental determinando los balances de masa y energía de forma modular o global (es decir incluyendo el proceso de combustión). El material desarrollado con el guion experimental, metodologías a través de los ejercicios, blog, etc., han incrementado los recursos didácticos y con el prototipo desarrollado se ha incrementado la infraestructura del laboratorio de la carrera de ingeniería química de la FES Zaragoza. La Mejora de la calidad educativa en las materia de los módulos de 4to y 6to semestre incluyendo el Laboratorio y Taller de Proyectos de la carrera de Ingeniería Química de la FES Zaragoza ya se está llevando a cabo a través de los cursos impartidos productos del proyecto en donde el alumno ya tiene la posibilidad de conocer los equipos de medición sondas, termopares, cámara termográfica fomentando la vinculación teórico-práctica mediante el desarrollo de nuevas actividades de laboratorio, Y sentar las bases para el apoyo a materias como termodinámica, ingeniería de servicios, e ingeniería de procesos.-
dc.description.outcomesEl uso de las TIC´s beneficia al ser una herramientas teórico-conceptuales, que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de forma variada, por lo tanto, el Blog de transferencia de calor ayuda al alumno a repasar los temas aprendidos en clase a su propio ritmo reforzando sus conocimientos, el beneficio de acuerdo al número de alumnos que cursan estos módulos es de aproximadamente 300. El desarrollo del guion experimental permite que el alumno aprenda a realizar balances de mezclas reactivas y tenga la posibilidad de trabajar modelos realistas de al menos siete componentes químicos. Otra actividad es la medición de las composiciones de los gases de combustión con el equipo Orsat para ver las condiciones de quemado del Diesel y comparando con los niveles dictados por la norma de emisiones de Diesel. La última actividad es el balance de energía del intercambiador de calor y adicionalmente determinar el coeficiente global de transferencia de calor. Los alumnos que realizarían esta práctica una vez aprobada por el sistema de gestión de los laboratorios, es de un universo potencial de 150 alumnos. Los alumnos que cursaron y reforzaron sus conocimientos en los tres cursos impartidos fue de aproximadamente140 participantes. El Túnel de calor y su intercambiador de calor fueron construidos bajo la visión del programa de estudios de la carrera de ingeniería química de la FES Zaragoza basado en las materias de Balance de Materia y Energía, Ingeniería de Servicios y Transferencia de calor, bien puede emplearse el desarrollo del prototipo “Túnel de calor y módulo de intercambio de calor ” para contar con su equipo propio en otras facultades e incluir los guiones experimentales y actividades mencionadas, las materias consideradas en nuestra facultad son normalmente incluidas en los planes de estudio de la Carrera de ingeniería química de la UNAM y de algunas otras instituciones del país.-
Aparece en las colecciones: 1. Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías

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