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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7695Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.coverage.spatial | México | - |
| dc.coverage.temporal | 2021-2023 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T16:42:32Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-05T16:42:32Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.uri | https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7695 | - |
| dc.description.abstract | Este proyecto propone el diseño y desarrollo de un catálogo digital de que incluya Actividades Didácticas de Aprendizaje que podrán ser utilizadas por los profesores de Biología de la Escuela Nacional Preparatoria y del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM, para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en un espacio educativo presencial y/o virtual. Las Actividades Didácticas de Aprendizaje (e-Actividades), estarán basadas en temas del plan curricular de la asignatura de Biología del bachillerato y se diseñarán aplicando el método de Diseño Tecnopedagógico, con base a estrategias didácticas como la Narrativa Digital, el Pensamiento Visual y el miniWebQuest, estrategias que ponderan el uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Estas actividades serán diseñadas con un enfoque del Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Activo promoviendo la autonomía y autorregulación del aprendizaje por parte de los estudiantes y se integrarán en un formato de libro electrónico (e-pub) y PDF para que puedan ser consultadas, usadas y descargadas por los profesores en cualquier dispositivo móvil (tableta, smartphone) y computadora personal. | - |
| dc.description.sponsorship | Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) | - |
| dc.language | es | - |
| dc.rights | Todos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) | - |
| dc.title | Diseño de actividades didácticas digitales (e-actividades) para el aprendizaje de Biología para el bachillerato | - |
| dc.type | Proyecto PAPIME | - |
| dcterms.bibliographicCitation | BARCENAS LOPEZ, JOSEFINA; ALVARADO ZINK, ALEJANDRA. (2021). Diseño de actividades didácticas digitales (e-actividades) para el aprendizaje de Biología para el bachillerato. (Proyecto PAPIME). Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). UNAM. México. | - |
| dcterms.educationLevel | nivel medio superior | - |
| dcterms.provenance | Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología (ICAT) | - |
| dc.identifier.papime | PE400621 | - |
| dc.subject.keywords | ABP | - |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje autónomo | - |
| dc.subject.keywords | Biología | - |
| dc.subject.keywords | e-actividades | - |
| dc.subject.keywords | Innovación docente | - |
| dc.subject.keywords | Prácticas didacticas | - |
| dc.subject.keywords | TIC | - |
| dc.contributor.responsible | BARCENAS LOPEZ,JOSEFINA | - |
| dc.contributor.coresponsible | ALVARADO ZINK,ALEJANDRA | - |
| dc.description.objective | Objetivo general: - Desarrollar un Catálogo de Actividades Didácticas Digitales (e-actividades) basadas en contenidos del programa curricular de Biología del bachillerato Objetivos específicos: - Desarrollar Actividades Didácticas Digitales en formato electrónico, e-book y pdf, que pueda ser consultado en línea y descargarse en cualquier dispositivo móvil (laptop, tableta, smartphone, i-Pad) y/o impreso. - Formar una comunidad de profesores de bachillerato de la asignatura de Biología interesados en la innovación de métodos didácticos (virtuales, en línea, presenciales o mixtos) | - |
| dc.description.strategies | A través de diversos cursos de Actualización y Formación Docente que se han impartido desde hace más de 5 años a profesores de las escuelas del bachillerato de la UNAM (ENP y CCH), contamos con un grupo multidisciplinario de académicos expertos en diseño instruccional (tecnopedagógico), profesores de bachillerato (ENP y CCH), expertos en diseño multimedia y de materiales didácticos, divulgadores de la ciencia y expertos en temas de Biología y Ecología. Durante este tiempo hemos analizado el temario de la asignatura de Biología de bachillerato tanto de la Escuela Nacional Preparatoria y del Colegio de Ciencias y Humanidades, pertenecientes a la UNAM, identificando y seleccionando temas transversales de los planes de estudio de Biología sobre conocimientos conceptuales. De manera que el proyecto se plantea desarrollar de la siguiente manera: 1. Planear y diseñar las actividades didácticas (e-Actividades) con base en los temas de a) Evolución, b) Biodiversidad, c) Medio Ambiente, d) Ecología y e) Recursos Naturales. La Planeación y diseño instruccional (tecnopedagógico) de las actividades de aprendizaje se basarán en estrategias didácticas como Storytelling (Narrativa digital), VTS (Estrategia del Pensamiento Visual) y MiniWebQuest, que tienen como característica el uso de recursos telemáticos y de la web y en las que los estudiantes podrán en práctica el enfoque del Método basado en Proyectos y el Aprendizaje Activo. Las e-Actividades tendrán la siguiente estructura: Carátula Índice Presentación de la Actividad Nombre del tema de la Actividad Ficha temática de la Asignatura (Unidad, temática y concepto(s) Objetivo(s) de Aprendizaje Orientación de la forma de trabajo: o Formación de equipos de trabajo o Trabajo individual Delimitación de los objetivos de aprendizaje Explicación de Contenidos en los que se basa el tema de la Actividad Actividad de Exploración de los conocimientos previos del estudiante Explicación de la consigna de aprendizaje aplicando el ABP y AA (actividad a realizar, tarea de investigación, análisis y síntesis) Materiales de uso en la práctica de aprendizaje Definición del producto a entregar (tarea, plazos y fases del proyecto Diseño de rúbrica de evaluación de la actividad Bibliografía y Referencias de consulta para profesores y estudiantes 2. Desarrollo de 25 Actividades Didácticas Digitales (e-actividades) en formato electrónico que se integrarán en un catálogo digital (e-book y PDF) disponible para ser utilizado en cualquier equipo de cómputo y dispositivo móvil (lap-top, tableta, iPad, Smartphone) y en caso de requerirlo, como documento impreso. 3. Diseño y aplicación de instrumentos para evaluar el diseño pedagógico de las Actividades desarrolladas con grupos piloto de profesores que participan en el proyecto y sus estudiantes para obtener retroalimentación. del planteamiento de las Actividades 4. Realización de un Seminario de Innovación Didáctica Educativa en el que se analizarán métodos, estrategias didácticas y recursos tecnológicos para su incorporación en las Actividades de Aprendizaje | - |
| dc.description.goals | Primer año: Se dedicará a la organización, recopilación, análisis, definición y diseño tecnopedagógico de las Actividades Didácticas Digitales, basadas en temas y contenidos que utilizan los profesores de Biología para cubrir el plan curricular del bachillerato UNAM ( Escuela Nacional Preparatoria y Colegio de Ciencias y Humanidades). Las actividades a realizar son: 1. Consolidación de un grupo multidisciplinario de profesores de bachillerato de Biología, expertos en tecnología educativa, divulgación de la ciencia, programadores y diseñadores gráficos. 2. Selección de los contenidos de los temas seleccionados del plan curricular de la asignatura de Biología del bachillerato UNAM. Se consideran aquellas temáticas que sean transversales entre los programas curriculares de Biología de bachillerato (ENP y CCH). 3. Diseño Tecnopedagógico de 25 Actividades Didácticas de Aprendizaje Digitales (e-Actividades) basadas en TIC (Secuencias didácticas, Cartas Descriptivas, Consignas de Aprendizaje, etc.) en las que se apliquen las estrategias didácticas Storytelling (narrativa digital), el Aprendizaje basado en el Pensamiento Visual y miniWebQuest, que empleen el Método Basado en Proyectos y el método de Aprendizaje Activo. 4. Planeación y diseño del sitio web que alojará las Actividades de Aprendizaje para su evaluación 5. Recopilación de recursos web de acceso libre (imágenes, videos, gadgets, etc.) que se integrarán a las Actividades de Aprendizaje 6. Realización de un Seminario de Innovación didáctica educativa donde participen los integrantes del grupo participante en el proyecto Segundo año: "1. Desarrollo de 25 Actividades Didácticas de Aprendizaje Digitales (e-Actividades). Estas Actividades estarán disponibles en un catálogo digital en formato de libro electrónico (e-book) y en formato .PDF, pudiendo ser descargadas y visualizadas en cualquier dispositivo móvil (laptop, i-Pad, Smartphone, tableta) 2. Diseño de instrumentos de evaluación pedagógica de los materiales desarrollados 3. Evaluación de las Actividades Didácticas de Aprendizaje con profesores que participan en el proyecto y sus estudiantes en la asignatura de Biología en el bachillerato 4. Desarrollo e implementación de un sitio web (Didáctica para TIC) donde estará disponible el catálogo de e-Actividades y que funcionará como un espacio de interrelación de profesores. 5. Realización de un Seminario de Innovación didáctica educativa donde participen los integrantes del grupo participante en el proyecto" | - |
| dc.description.goalsAchieved | PRIMER AÑO 1. Se formó un grupo integrado por profesores de la Escuela Nacional Preparatoria del Colegio de Ciencias y Humanidades y de la Escuela de Licenciatura, así como académicos de la DGDC, IISUE, ICAT y del Instituto de Ecología. Este equipo de trabajo alcanzó una etapa de madurez ya que llevaban colaborando más de 10 años. Esto permitió un trabajo transversal que combinó la experiencia de los docentes con especialistas en diversas disciplinas y áreas para desarrollar actividades y materiales que objetivamente están orientados a ser integrados y utilizados en el currículo de la asignatura de Biología en bachillerato, en todos los niveles. Además, la visión tecnopedagógica se orientó estratégicamente a la integración de las TIC en las prácticas de los docentes de manera pedagógica. 2. Los contenidos de los temas se seleccionaron de acuerdo a la experiencia docente de los profesores, así como aspectos de conocimiento al momento de egresar para que en la licenciatura cuenten con los conocimientos necesarios para su formación profesional. 3. Se diseñaron 25 actividades para conformar catálogos digitales en formato epub y PDF. Los ejes temáticos son Ecología, Biodiversidad, Medio Ambiente, Recursos Naturales y Evolución. El diseño tecnopedagógico se basó en estrategias en las que el Aprendizaje Activo constituye el eje didáctico. Para cada eje se desarrollaron 5 actividades en total: 4 actividades en español y 1 en inglés, con el fin de apoyar el desarrollo de la competencia lingüística en lengua extranjera, especialmente inglés, en la formación de los estudiantes de bachillerato. 4. Se diseño el sitio web “Didáctica”, donde se publicaron y están disponibles los productos del proyecto 5. Los materiales que se recopilaron para las e-Actividades son de acceso libre y tomadas de obras con diversas licencias públicas de derechos de autor que permiten su distribución libre y gratuita. 6. En 2021, se organizó el “Seminario de Innovación Didáctica Educativa” en el que participaron los profesores y especialistas, presentando temas que apoyan el desarrollo de las e-Actividades para el proyecto. SEGUNDO AÑO 1. Se organizó el segundo “Seminario de Innovación Didáctica Educativa”. En él participaron tanto los profesores como especialistas para desarrollar, elaborar, complementar y revisar los contenidos y materiales que integran las 25 e-Actividades. 2. Se desarrolló e implemento el sitio web “Didáctica” como sitio de consulta para las e-Actividadesen las cuales pueden ser consultadas en la siguiente liga: http://www.telematica.ccadet.unam.mx/didactica/index.html 3. Las 25 actividades de aprendizaje fueron divididas en 5 publicaciones electrónicas(Ecología, Biodiversidad, Evolución Medio Ambiente y Recursos Naturales). Cada libro electrónicos está integrado por 5 e-Actividades cada uno en formato e-pub y PDF. 4.Se diseñaron los instrumentos de evaluación para que los profesores pudieran evaluar los materiales. | - |
| dc.description.area | 4. Área de las Humanidades y de las Artes | - |
| dc.description.selfAssessment | Consideramos que el proyecto se llevó a cabo en tiempo y forma cumpliendo con los objetivos que nos habíamos impuesto. Por una parte se logró desarrollar un catálogo de 25 actividades disponibles tanto en la web como en formato e-pub y PDF. Para leer los libros electrónicos interactivos solo se tiene que descargar la app Kotobee Reader en https://www.kotobee.com/en/products/reader De acuerdo a la evaluación y revisiones hechas por profesores de nivel bachillerato a las e- Actividades sabemos que éstas serán útiles y de gran apoyo para la actividad docente, además de servir como recursos que complementa el aprendizaje de los contenidos curriculares de la asignatura de Biología. El diseño de los materiales presenta una propuesta pedagógica basada en el Aprendizaje Activo e incorpora nuevas e innovadoras estrategias didácticas, por lo que permite que los profesores puedan transformar sus métodos de enseñanza e incorporar recursos de las tecnologías de la información y comunicación que actualmente son utilizadas ampliamente por los estudiantes. Las estrategias didácticas propuestas fomentan el trabajo colaborativo en los espacios virtuales además de fortalecer competencias y habilidades digitales de los estudiantes como son la búsqueda de información, su selección, reflexionar sobre su utilidad en su aprendizaje, la clasificación de la información, inferir cuál es la información que les sirve y finalmente socializar la información de forma que potencia el uso de los recursos digitales. Por otro lado, el grupo de trabajo académico que participó en el proyecto se fortaleció en su desarrollo profesional además de comprometerse a seguir colaborando en posteriores proyectos, lo que impactaría directamente en la relación investigación-profesores-estudiantes y beneficiará la innovación educativa, además de mejorar la calidad en la formación de los estudiantes, especialmente del bachillerato. | - |
| dcterms.educationLevel.SEP | Educación media superior | - |
| dcterms.callforproject | 2021 | - |
| dc.subject.DGAPA | Pedagogía | - |
| dc.description.products | Seminario.Seminario de Innovación didáctica: Seminario de Innovación Didáctica Educativa realizado en el primer semestre de 2021. Registrado y avalado por el Comité de Educación Continua, asistieron 10 participantes del proyecto PAPIME, estudiantes incorporados al proyecto de servicio social. | - |
| dc.description.products | Página WEB .Didáctica para TIC: Planeación, diseño y desarrollo de un sitio web denominado "Didáctica" en el cual se publicaron los productos resultado del proyecto. El sitio está disponible para consultar todos los materiales y descargar las versiones en formato de e-libros y PDF en la dirección URL http://www.telematica.ccadet.unam.mx/didactica/index.html | - |
| dc.description.products | Catálogo o colección .Acividades didácticas digitales: Diseño de 5 catálogos digitales en formato de libro electrónico e-pub y PDF. En cada uno de ellos se integraron 5 e-Actividades cuyos ejes temáticos son Ecología, Biodiversidad, Medio Ambiente, Recursos Naturales y Evolución. Dichos materiales se encuentran también como libros e-pub y en formato PDF para consulta o descarga en la dirección URL http://www.telematica.ccadet.unam.mx/didactica/index.html | - |
| dc.description.products | Instrumento de evaluación (rúbrica, lista de cotejo, examen, etc.).Instrumentos de evaluación pedagógica de los materiales desarrollados: Diseño y aplicación de instrumentos de evaluación de los catálogos digitales. Se evaluaron los libros electrónicos con profesores de bachillerato (ENP y CCH). De acuerdo a sus respuestas las e-Actividades diseñadas apoyarán la práctica docente de los profesores de la asignatura de Biología. Los instrumentos se diseñaron utilizando la escala Likert y se incluyeron preguntas para evaluar dos dimensiones: la Pedagógica y la de Usabilidad. La segunda se incluyó con el objetivo de revisar si los elementos considerados en el diseño son efectivos para incorporar el uso de las TIC y así permitir que los estudiantes puedan tener acceso a las actividades para cubrir los temas del programa de la asignatura y continúen con su formación a la distancia. . Siendo este uno de los objetivos específicos de este proyecto ya que las e-Actividades se proponen como recursos que apoyen a la práctica docente además de un ser elemento importante para que los estudiantes que no tengan acceso constante al Internet, como en el caso de una contingencia como la que actualmente se tiene por el COVID19. | - |
| dc.description.products | Curso.Diseño tecnopedagógico para la enseñanza de Biología: "Se impartieron cuatro cursos a profesores de Biología y Geografia que incorporaron estrategias para el diseño tecnopedagógico Título del curso: Las TIC aplicadas a la enseñanzas de temas de ciencias de la tierra Nivel: Licenciatura No. de académicos participantes: 30 Escuela o facultad: Escuela Nacional Preparatoria Institución: UNAM Periodo en el que fue impartido: de 21/06 a 25/06 de 2021 No. de horas: 20 Título del curso: Taller para el Aprovechamiento Integral de los Laboratorios en la Enseñanza de las Ciencias del Bachillerato de la UNAM; Nivel: Licenciatura No. de académicos participantes: 25 Escuela o facultad: Escuela Nacional Preparatoria No. 7 Institución: UNAM Periodo en el que fue impartido: de 03/08 a 04/08 de 2021 No. de horas: 20 Título del curso: Elaboración de materiales digitales interactivos"" Nivel: Bachillerato Impartido: En la UNAM No. de académicos participantes: 25 Carrera o programa (y campo de conocimiento): ENP- COLEGIO DE GEOGRAFIA Escuela/Facultad/Dependencia (donde se imparte): ENP 2 Periodo en el que fue impartido: de 29/04 a 29/04 de 2022 No. de horas: 4 Título del curso: Estrategias didácticas para la elaboración de materiales educativos digitales con enfoque en Comunicación de la Ciencia Nivel: Bachillerato Impartido: En la UNAM No. de académicos participantes: 30 Carrera o programa (y campo de conocimiento): ENP-CCH UNAM Escuela/Facultad/Dependencia (donde se imparte): ICAT Periodo en el que fue impartido: de 27/06 a 01/07 2022 No. de horas: 40" | - |
| dc.description.products | Congreso.SOMECE 2021 ponencia: Presentación de la ponencia "Una propuesta para la práctica docente híbrida" en XXXIV Simposio Internacional de SOMECE 2021 "Transformación Digital e Inovación Eductiva" sobre temas de Ambientes de Aprendizaje Tecnopedagógicos que se realizó en octubre de 2021. | - |
| dc.description.products | Videoconferencia.Acividades didácticas digitales para la enseñaza de la biología: Se presento el tema Actividades didácticas digitales para la enseñanza de la biología en el 13º Coloquio de Riqueza Natural y Sociedad, dentro de la mesa las TIC como herramientas para comunicar y conservar la biodiversidad. Videoconferencia que se encuentra en la dirección del canal de youtube en https://www.youtube.com/watch?v=4mGZOEV0aZQ | - |
| dc.description.objectivesAchieved | Se diseñaron 25 actividades de aprendizaje basadas en el uso de tecnologías de la información y comunicación y recursos web gratuitos. Los ejes temáticos fueron Ecología, Biodiversidad, Evolución, Medio Ambiente y Recursos Naturales. Todas las actividades (denominadas como e-Actividades) se centran en temas del plan curricular de la asignatura de Biología del nivel medio superior (Escuela Nacional Preparatoria y Colegio de Ciencias y Humanidades, ambas de la UNAM). Los temas se orientan a considerar temas de Biología I, Biología II, Biología III y Biología IV, así como Temas Selectos de Biología, las últimas tres asignaturas encaminadas al ingreso de los estudiantes de bachillerato para ingresar a las Licenciaturas del Área 2. Las actividades se planearon y diseñaron desde un modelo pedagógico socio-constructivista priorizando el Aprendizaje Activo, con propuestas didácticas tecnopedagógicas y con una visión de comunicación de la ciencia brindando diversas lecturas y ejercicios en los que se presentan problemáticas ambientales que afectan actualmente a nuestra sociedad y se fortalece el conocimiento que adquiere el estudiante en el salón, en la práctica. Para la realización de las e-Actividades se tomaron en cuenta las diversas recomendaciones y aportaciones de materiales propuestos por profesores de Licenciatura de Área 2, profesores que imparten las asignaturas en el bachillerato UNAM y expertos en comunicación de la ciencia Una vez diseñadas las e-Actividades, éstas fueron evaluadas por profesores que imparten las asignaturas de biología de los programas de la ENP y CCH. De acuerdo a la evaluación hecha por estos profesores la puesta en práctica de las e-Actividades permitió a los estudiantes fortalecer el conocimiento que adquieren en el salón de clase. Para su publicación las 25 actividades de aprendizaje fueron divididas en 5 publicaciones (Ecología, Biodiversidad, Evolución Medio Ambiente y Recursos Naturales) para cubrir cada uno de los ejes temáticos que se tomaron en cuenta para su realización. Cada libro se presenta en un formato de libro electrónico e-pub, lo que proporciona mayor accesibilidad a los productos ya que este formato puede ser descargado, instalado y utilizado en cualquier dispositivo móvil, especialmente los celulares smartphone. Esto facilita que el material pueda ser utilizado en formato digital e imprimir sólo lo que se necesite. | - |
| dc.description.outcomes | Las e-Actividades que se elaboraron permitirán que tanto profesores como estudiantes cuenten con diversos recursos TIC que les permitirán cubrir temas como Ecología, Biodiversidad, Medio Ambiente, Recursos Naturales y Evolución que están dentro de los programas curriculares de Biología a nivel bachillerato. Las actividades de cada libro al estar conformadas en grupos de 4 actividades en español y 1 en inglés, no solo apoyan la formación de los estudiantes en ciencias, sino que también apoyan el desarrollo de la competencia de su lengua materna y de una lengua extranjera. Las e-actividades fueron planificadas didácticamente con la intención de incorporar estrategias que utilicen las TIC para fortalecer su uso en el currículo de manera transversal a los temas presentados en los contenidos de las asignaturas de biología. El diseño pedagógico utilizado también ofrece la posibilidad de que los estudiantes utilicen los materiales de manera independiente para desarrollar un aprendizaje autónomo. La posibilidad de utilizar los materiales de manera offline en caso de contingencia o cuando los alumnos que no tienen acceso permanente a Internet por cuestiones socioeconómicas o de otra índole les permite tener acceso a los materiales una vez descargados ya sea en formato e-pub o PDF en cualquier dispositivo móvil para poder trabajar sin conexión, permitiendo así que los alumnos realicen las actividades en cualquier momento y lugar. Por otro lado, el diseño pedagógico de estos recursos fomenta que los alumnos autorregulen su aprendizaje y desarrollen un aprendizaje autónomo. | - |
| Aparece en las colecciones: | 4. Área de las Humanidades y de las Artes | |
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