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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7709Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.coverage.spatial | México | - |
| dc.coverage.temporal | 2021-2022 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T16:42:35Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-05T16:42:35Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.uri | https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7709 | - |
| dc.description.abstract | El presente proyecto se inserta en uno más amplio que la Facultad de Artes y Diseño está desarrollando desde 2018: la implementación del modelo de Universidad Abierta y Educación a Distancia (a partir de lo dispuesto en el PDI FAD - UNAM 2018-2022, p. 63). Lo anterior, implica la tarea de llevar a cabo una serie de adecuaciones, adaptaciones y mejoras en muchos aspectos. Entre otras, se requieren proyectos orientados a la producción de recursos didácticos digitales, necesarios para una educación a distancia de calidad; la actualización de contenidos disciplinares que impacten en las asignaturas de los planes y programas de estudio vigentes; la realización de adecuaciones a entornos digitales para adaptarlos a los procesos de enseñanza y aprendizaje en línea, más un programa de actualización y apoyo a los docentes interesados en dicha modalidad. Por lo anterior, este proyecto se propone aplicar los modelos exitosos que actualmente existen para el uso didáctico de los medios audiovisuales en la educación a distancia para posteriormente aplicar el conocimiento adquirido en el desarrollo de productos propios de la Facultad de Artes y Diseño mediante el uso de las mejores prácticas. A partir de los resultados que se esperan del proyecto, será posible contar con un grupo amplio de docentes preparados para producir sus propios recursos didácticos en soportes audiovisuales. Dado que uno de los propósitos centrales del proyecto es extender el conocimiento, los productos resultantes de esta labor serán los siguientes: - Diseño y desarrollo de los contenidos para un manual de auto-producción de recursos didácticos audiovisuales, que será de acceso universal para docentes de la UNAM. - Realización de un taller en línea para docentes de licenciaturas de artes, humanidades y ciencias sociales, que abordará el uso del audiovisual como herramienta didáctica. - Creación de una página web que presente las actividades y productos del proyecto. | - |
| dc.description.sponsorship | Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) | - |
| dc.language | es | - |
| dc.rights | Todos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) | - |
| dc.title | Auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea de Artes y Diseño | - |
| dc.type | Proyecto PAPIME | - |
| dcterms.bibliographicCitation | BARRO HERNANDEZ, MARIO ANTONIO; BAÑUELOS MARQUEZ, ANA MARIA. (2021). Auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea de Artes y Diseño. (Proyecto PAPIME). Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). UNAM. México. | - |
| dcterms.educationLevel | nivel superior | - |
| dcterms.provenance | Facultad de Artes y Diseño | - |
| dc.identifier.papime | PE402821 | - |
| dc.subject.keywords | educación multimedia | - |
| dc.subject.keywords | enseñanza a distancia | - |
| dc.subject.keywords | investigación-acción | - |
| dc.subject.keywords | producción audiovisual | - |
| dc.subject.keywords | universidad | - |
| dc.contributor.responsible | BARRO HERNANDEZ,MARIO ANTONIO | - |
| dc.contributor.coresponsible | BAÑUELOS MARQUEZ,ANA MARIA | - |
| dc.description.objective | Objetivo general: Crear y socializar una estrategia para la auto-producción de recursos didácticos audiovisuales que, mediante un programa de capacitación y acompañamiento entre pares (de docentes a docentes), sirva para generar un acervo de materiales multimedia (videotutoriales, cápsulas, ensayos audiovisuales, etc.) que coadyuven en la mejora de la calidad de los cursos en línea para las artes y el diseño, específicamente dentro de la Facultad de Artes y Diseño de la UNAM. Objetivos específicos: - Colaborar en la construcción de un campo interdisciplinario de estudios sobre la comunicación audiovisual y la educación, que dé cabida a investigadores y alumnos provenientes de diversas especialidades de la UNAM. - Generar un campo más amplio de investigación en torno al potencial del uso de videos para la enseñanza de las artes y el diseño a través de la vinculación entre diferentes expertos y el personal académico participante en el proyecto. - Publicar material didáctico e interactivo sobre auto-producción de recursos didácticos audiovisuales que pueda ser consultado por el personal docente de la UNAM y de otras instituciones. - Ofrecer capacitación al personal docente de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales de la UNAM en el uso de herramientas para la auto-producción de recursos didácticos audiovisuales para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje. - Consolidar espacios de debate alrededor de los recursos didácticos audiovisuales y sus relaciones con otras disciplinas. - Construir espacios de intercambio de conocimientos que apoyen las nuevas generaciones de investigadores y estudiosos de la educación en línea. | - |
| dc.description.strategies | 1. Elaboración de un taller en línea de actualización docente: "Auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea". - Reuniones virtuales con profesores para discutir sobre la presencia de recursos audiovisuales en sus cursos en línea y los modos en que podríamos mejorar su utilización. - Revisión y elaboración de bibliografía relacionada al uso del audiovisual como herramienta didáctica, así como su relación con otras disciplinas de humanidades y ciencias sociales. - Elaboración de un temario que recoja el trabajo realizado previamente, que será ofertado gratuitamente como taller de actualización docente en la UNAM. - Designación de asesores para los diferentes grupos del taller. Se abrirán 6 grupos con cupo de 20 personas. Total: entre 100 y 120 profesores recibirán capacitación. 2. Elaboración de materiales de actualización docente: "Manual de auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea". - Designación de coordinadores para el área de materiales docentes. - Revisión bibliográfica: repaso de manuales básicos de producción audiovisual y detección de carencias. - Diseño de un índice para un manual que recoja y sintetice las principales metodologías de producción audiovisual casera. - Investigación para la elaboración de contenidos y desarrollo de materiales audiovisuales para el manual. - Planificación del recurso interactivo (nivel técnico) y adecuación de los contenidos y los materiales elaborados previamente a la estructura interactiva. - Elaboración de un esquema de trabajo para desarrollar el manual en una fase posterior. 3. Consolidación de espacios abiertos de discusión sobre el uso de recursos didácticos digitales para cursos en línea: Coloquio Virtual y Seminario. - Designación de un coordinador del seminario que realice las siguientes funciones: generación de una lista de correos, recordatorios de sesiones, gestión de los contenidos del repositorio digital compartido, etc. - Creación de un plan de trabajo del seminario (temas de las sesiones, lecturas, etc.) - Organizar la celebración de un Coloquio Virtual a partir de los resultados de los talleres y del trabajo del seminario - Vincular el Coloquio a los temas de investigación propuestos en este proyecto: tipologías y usos de vídeos educativos en cursos en línea. - Diseño y distribución de la convocatoria en el primer semestre. - Selección de conferencistas magistrales y ponentes. - Producción y organización del evento virtual (por Zoom) y retransmitido por el YouTube y el Facebook de FAD en línea. - Balance de cierre. 4. Creación de un área de divulgación de las actividades del proyecto: - Estructurar una página web. - Diseñar la imagen de la página y de productos asociados a este proyecto (taller, recursos audiovisuales, seminario, manual, etc.). - Designar un coordinador de comunicación en medios digitales. - Realizar mantenimiento y elaborar contenidos para la página web y redes sociales que den cuenta de las actividades del PAPIME. - Elaborar materiales promocionales para su publicación y difusión en otros medios. | - |
| dc.description.goals | 1.- Llevar a cabo un curso-taller en línea de actualización docente para los campos de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales, denominado provisionalmente "Auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea". Se abrirán 7 grupos de este taller, con cupo de 20 participantes cada uno. En total, se espera alcanzar una cifra de entre 100 - 120 docentes capacitados. 2.- Diseñar los contenidos para un futuro manual interactivo de Auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea. 3.- Celebrar un Coloquio Virtual de reflexión sobre el uso de recursos didácticos digitales para cursos en línea: encuentro de académicos que, habiendo participado en el taller de "Auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea" compartan sus experiencias desde perspectivas multidisciplinarias. 4.- Realizar sesiones semanales en línea de un Seminario en las que se realizarán discusiones teóricas sobre temas vinculados con el coloquio y la presentación de trabajos de investigación de sus integrantes. 5.- Crear una plataforma web que presentará los resultados de actividades del proyecto (recursos audiovisuales, coloquio, seminario, materiales para el manual) y difundirla en redes sociales. | - |
| dc.description.goalsAchieved | 1.- Se logró abrir 5 grupos del curso-taller en línea de actualización docente 'Auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea'. Alcanzamos una cifra de 32 académicos UNAM acreditados. 2.- Se logró al 100% la meta de diseñar los contenidos del 'Manual interactivo de Auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea'. 3.- Se logró al 100% la meta de celebrar un 'Coloquio Virtual' de reflexión sobre el uso de recursos didácticos digitales para cursos en línea. 4.- Se logró al 100% la meta de realizar sesiones semanales del 'Seminario' virtual, en las que se ofrecieron numerosas discusiones teóricas sobre temas vinculados con el PAPIME. Se contó con la participación de todos los integrantes del proyecto, la comunidad de académicos de la FAD–UNAM e invitados/as especiales. 5.- Se logró al 100% la meta de habilitar una página web para presentar los resultados de las actividades del proyecto PAPIME PE402821 (recursos audiovisuales, coloquio, seminario, manual, etc.). | - |
| dc.description.area | 4. Área de las Humanidades y de las Artes | - |
| dc.description.selfAssessment | El 2021 se presentaba como un año particularmente complicado para todas y todos. La transición de emergencia a educación remota que sufrimos repentinamente en marzo de 2020 presentó numerosos obstáculos: falta de preparación de los docente, inequidad en el acceso a las TIC, falta de acceso a internet, condiciones de desánimo y frustración de buena parte del estudiantado, entre otras más graves: enfermedad Covid-19, desafíos para la salud mental, etc. Ante esta extraordinaria situación, a la hora de hacer una autoevaluación, conviene iniciar con una breve reflexión sobre qué criterios usar: ¿los del contexto anterior a la pandemia o habría que pensar unos nuevos? A) Áreas de oportunidad: Durante el periodo objeto de este reporte (año 2021), en el taller de "Auto-producción de videos didácticos para educación a distancia" se llegó a una menor cantidad de docentes acreditados del que se había estimado, pese a que se abrieron 5 grupos con cupo límite de 20 personas. No obstante, fuera del plazo de ejecución del PAPIME, el curso acreditó a 104 docentes de la FAD. B) Fortalezas: Tomando como referencia los comentarios concluyentes de los profesores al término de las 5 ediciones del taller y los testimonios que recogemos al aplicar encuestas semanalmente tras cada una de las sesiones del Seminario, podemos mencionar que el balance de este proyecto resultó muy positivo con base en los siguientes puntos: 1.– El acervo de recursos didácticos audiovisuales de la FAD–UNAM aumentó significativamente; 2.– Hubo una mejora en la estructura institucional de la Facultad para la atención de necesidades en materia de producción de audiovisual educativo; 3.– El taller de capacitación queda a disposición de la Secretaría Académica de la Facultad para volver a convocarlo tantas veces como se estime conveniente; 4.– El Seminario Permanente sobre Recursos Didácticos para Cursos en Línea, –fue otra acción que inició con este proyecto PAPIME–, se transfirió a la Secretaría Académica de la Facultad para que se siga realizando. En la actualidad, se llevan a cabo sesiones semanales cada viernes a las 13:00 horas. El semestre 2022-2 tiene confirmado un programa completo de conferencias y talleres temáticos; 5.– El Manual interactivo para la Auto-producción de videos educativos ya se encuentra editado y fue enviado para su publicación en la Red Universitaria de Aprendizaje (RUA) de la UNAM. Por lo tanto, pronto se pondrá a disposición de todas y todos los académicos de la UNAM interesados en el tema. 6.– La página web del proyecto también ha sido enviado para su publicación en la RUA; 7.– El objetivo de procurar una aproximación a los usos educativos del medio audiovisual aplicados a la enseñanza y el aprendizaje en artes y diseño se alcanzó y el embrión para la innovación y mejoramiento de la enseñanza mediante videos ha quedado sembrado con firmeza en la FAD. * Estas evidencias se han recopilado en los documentos probatorios y en la web del proyecto. | - |
| dcterms.educationLevel.SEP | Licenciatura | - |
| dcterms.callforproject | 2021 | - |
| dc.subject.DGAPA | Pedagogía | - |
| dc.description.products | Coloquio.Coloquio Virtual sobre Recursos Didácticos para cursos en línea: "Durante los días 2 & 3 de diciembre de 2021 se llevó a cabo el Coloquio Virtual sobre Recursos Didácticos para cursos en línea. El principal objetivo fue representar un encuentro académico que permitiera compartir las experiencias académicas desde perspectivas multidisciplinarias. Además de servir como una plataforma para los proyectos de las y los ponentes, el coloquio demostró ser un espacio testimonial y de intercambio para las experiencias docentes en las artes y diseño durante el confinamiento, obteniendo valiosas participaciones de los académicos que integran la comunidad universitaria. El contenido se basó en 11 ejes temáticos que relacionan el diseño, las artes, la pedagogía y la didáctica como temas de investigación y discusión para la academia. EJES TEMÁTICOS: 01. Nuevas formas de enseñar y aprender las artes y el diseño 02. Tipología de recursos didácticos para la formación de artistas y diseñadores 03. Rehacer la experiencia: memoria de la transición a los cursos en línea en 2020 04. Preparación de los docentes de arte para enseñar en el panorama digital 05. Equidad, diversidad e inclusión: recursos didácticos adaptativos 06. Diálogos entre artistas, diseñadores y pedagogos 07. El audiovisual como recurso didáctico de las artes y el diseño 08. El problema de la atención de los estudiantes en cursos en línea 09. Los cursos en línea en el contexto de la cultura digital contemporánea 10. Aproximaciones curatoriales a los recursos didácticos digitales 11. Los cursos en línea como experiencia social, colaborativa, inmersiva Tuvimos 2 Conferencias Magistrales: “El diseño y desarrollo de los entornos didácticos digitales para la enseñanza universitaria. Desafíos y tendencias” por el Dr. Manuel Area-Moreira (Universidad de la Laguna, España) el 2 de diciembre y la de “Innovación en recursos didácticos para la EaD: un desafío de hoy” por el Dr. Michel Valdés Montecinos (Chile) el 3 de diciembre de 2021. Y 5 mesas de trabajo: – Dos mesas el 2 de diciembre: 1 - Mesa ""Rehacer la experiencia: memoria de la transición a los cursos en línea"" Moderada por la Dra. Ana María Bañuelos Marquez (Co-responsable del PAPIME) de la Universidad Nacional Autónoma de México. 2 - Mesa ""Los cursos en línea como experiencia social, colaborativa e inmersiva"" Moderada por el Mtro. Max. Ulises de Mendizábal Carrillo de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). – Tres mesas el 3 de diciembre: 3 - Mesa ""Nuevas formas de enseñar y aprender las artes y el diseño"" Moderada por el Dr. Pedro Alves de la Universidade Católica Portuguesa. 4 - Mesa ""Tipología de recursos didácticos para la formación de artistas y diseñadores"" Moderada por la Dra. Alma Elisa Delgado Coellar de la Universidad Nacional Autónoma de México. 5 - Mesa ""El audiovisual como recurso didáctico de las artes y el diseño"" Moderada por el Dr. Mario Barro Hernández (Responsable del PAPIME) de la Universidad Nacional Autónoma de México. En cada una de las mesas se contó con 5 ponencias." | - |
| dc.description.products | Página WEB.Página web: "La página web del PAPIME ""Auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea de Artes y Diseño"" (PE402821) contiene la documentación general de participantes, el coloquio, el curso y el seminario. Se exhiben todos los materiales producidos durante el proyecto: incluye los videos elaborados (tanto por el equipo del PAPIME, como por los profesores capacitados ) y documentación de las actividades realizadas. El sitio fue realizado en un servidor VPS de la UNAM en ambiente LAMP provisto por el Centro de Datos de la DGTIC. Se hizo la instalación del CMS Wordpress, así como de diversos plugins provenientes de Elementor Pro, Envato Elements, entre otros. Se llenó de información con artículos, imágenes y base de datos desde el servidor y videos hospedados en YouTube. El volumen de estos datos superan los 50 GB. Se realizó la solicitud de publicación por sub-dominio fad.unam.mx a DGTIC, y su instalación de certificado SSL para resolución de HTTPS. Dominio Solicitado: video-educativo.fad.unam.mx VPS IP: 132.247.22.53 : 2269 directorio raíz: /var/www/html/PAPIME" | - |
| dc.description.products | Material multimedia.Material multimedia (vídeos educativos) para los cursos en línea de artes y diseño: "Lista de reproducción con los vídeos producidos gracias al curso PAPIME: – https://www.youtube.com/playlist?list=PL9y78aA5jfZNEITtg7ui06OZ5qon8BI1k En la actualidad, los videos se encuentran almacenados en el acervo de vídeos educativos de la Facultad de Artes y Diseño. Actualmente, las y los docentes que realizaron estos materiales los comparten con sus estudiantes durante sus clases. La existencia de este material multimedia está pensada para apoyar las labores de docentes y estudiantiles de la FAD en un corto, mediano y largo plazo. Es un proyecto que beneficia la innovación y la enseñanza en el área de Medios Audiovisuales. El objetivo es que el diseñar, producir, almacenar y distribuir recursos didácticos audiovisuales y vídeos educativos innovadores y con garantías de calidad se vuelva algo cotidiano en la Facultad." | - |
| dc.description.products | Tutorial (manual, guía, etc.).Manual interactivo de auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea: "Aunque dentro del proyecto PAPIME solo se contemplaba la creación del contenido para posteriormente producirlo, el avance fue tan significativo que el texto ya está editado en PDF (se anexa en los documentos probatorios). – Respecto al desarrollo del contenido: El manual pretende ser una introducción al proceso de creación de videos educativos, especialmente para la modalidad de educación a distancia y también en el modelo de enseñanza presencial. El manual es una guía introductoria al proceso de creación de videos educativos. Aunque cuente con nula experiencia previa, todo docente que tenga interés en el tema hallará en el manual consejos y orientación valiosa de principio a fin. Sin embargo, el manual no incluye formación técnica respecto a cómo usar una cámara en particular porque la intención es que el participante (o el usuario) grabe utilizando las herramientas que tenga al alcance de la mano. El manual guiará paso a paso a quien lo consulte para la realización de un proyecto de video para un curso. Es un manual para principiantes. – Respecto al Diseño Editorial: Diseño atractivo y vanguardista. Las imágenes fueron seleccionadas acorde a la información que presenta cada tema, y no solamente se empleó este recurso, sino que también se determinó incluir figuras y diseños para ilustrar los pasos a seguir en las actividades y hacerlo más dinámico. Asimismo, se contempló agregar descansos visuales al final de cada rubro con la información de reflexión del contenido, con imágenes que la apoyan en el análisis del aprendizaje. En conclusión, es un diseño armónico, fácil de consultar y acorde con el tema principal del manual. – Respecto al Diseño Interactivo: Se trata de un manual interactivo programado mediante la herramienta ISpring Suite para compilar e-learnings. Para dos situaciones de uso, fueron compiladas dos versiones: la primera utiliza HTML5 para ser visualizada y distribuida sin conexión, mientras que la otra se compiló como paquete SCORM para alojarse y consultarse en un LMS con conexión a internet. Consta de 107 pantallas animadas que incorporan elementos de diseño editorial, de interacción y de recursos educativos. Se consideraron una variedad de botones, tanto de navegación como para incorporar formas alternativas de interactuar con los contenidos y que estos se relacionen de manera intuitiva con los apoyos visuales." | - |
| dc.description.products | Curso-taller .Taller en línea auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea: "Con el fin intentar hacer más llamativa la difusión del ""Taller en línea auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea"" se cambió el nombre a Curso gratuito para docentes de 'Elaboración casera de videos didácticos para la educación a distancia'. En el transcurso de 20 horas, académicos de diversas facultades de la Universidad Nacional Autónoma de México atendieron lecciones sincrónicas y asincrónicas con el objetivo de aprender nociones básicas de la producción de videos para las asignaturas impartidas en la modalidad a distancia. Para asesorar el curso se recurrió a la asesoría del Lic. José Felipe Ávila Ortiz, integrante del proyecto PAPIME, quien se encargó de enriquecer el temario del curso (producido originalmente por el Dr. Mario Barro -responsable del PAPIME-), enfocado en ajustar el proceso de la producción audiovisual a las capacidades y limitaciones del cuerpo docente. Este curso es una introducción al proceso de creación de videos, especialmente para la modalidad de educación a distancia, pero que también se pueden usar como apoyo en el modelo de enseñanza presencial. Después de completar este curso, podrás: – Identificar las mejores prácticas para la producción de video e implementarlas para la elaboración de recursos en un curso en línea; – Reconocer las dificultades del proceso de producción de video y determinar cómo evitarlas; – Conocer las mejores prácticas para presentar contenidos frente a cámara; – Crear un plan efectivo para la producción de videos que tenga en cuenta los tiempos, los recursos, sus habilidades y las características de su equipo de producción; – Identificar los principales métodos de grabación para la producción de videos, teniendo en cuenta qué implica cada uno (consideraciones técnicas y logísticas); – Utilizar programas de edición para trabajar con los clips de videos en bruto e incorporar sonidos, música, gráficos, animaciones y recursos de terceros para producir el resultado final; – Describir el proceso de edición de principio a fin; – Exportar sus videos terminados, cargarlos en YouTube e incorporarlos a un curso en línea. Programa del curso: 1. Introducción a la creación de videos. 2. Pre-producción 3. Producción 4. Post-producción 5. Distribución Antes de este PAPIME, el curso se había ofrecido en la Facultad de Artes y Diseño en 2020. En esa ocasión, acreditaron 104 docentes. Y en 2021 gracias a este PAPIME, en otras dependencias: Facultad de Arquitectura y ENES Morelia. Total: 32 acreditados, 5 grupos, 3 fechas: 1. Del 9 de agosto al 3 de septiembre 2021. 2. Del 6 de septiembre al 1 de octubre 2021. 3. Del 4 al 29 de octubre de 2021. Grupo 1: https://classroom.google.com/c/NDA2NTMyNTk0MzAz?cjc=kxzx3pl Grupo 2: https://classroom.google.com/c/MzkyMDg5NTc3NTQ2?cjc=tjc3n6q Grupo 3: https://classroom.google.com/c/MzkyMDg2NDk5OTUx?cjc=3grs4tj Grupo 4: https://classroom.google.com/c/Mzc2MTY0MTkwMDgx?cjc=edhdrdr Grupo 5: https://classroom.google.com/c/Mzc1MDI4NTQ2MjQ3?cjc=tb2xlc7" | - |
| dc.description.products | Seminario.Seminario sobre Recursos Didácticos para Cursos en Línea: "El ""Seminario sobre Recursos Didácticos"" empezó llamándose ""Andanzas virtuales"" o ""Salas virtuales"". Desde 2022, lleva por fin el nombre de ""Seminario Permanente de Educación a Distancia"". Son pláticas semanales dirigidas a docentes de la Facultad de Artes y Diseño para optimizar el uso de herramientas digitales, desarrollar estrategias innovadoras basadas en estudios de caso y pilotaje de experiencias, acercar soluciones a los desafíos cotidianos de la praxis docente, compartir experiencias entre pares y socializar proyectos creativos en modalidad virtual. Es un esfuerzo que tiene por objetivo fortalecer y mejorar la práctica docente en línea y así facilitar el proceso de inmersión tecnológica de nuestros académicos. Las pláticas se realizan semanalmente los viernes, y dos días antes se envían los accesos de la sesión de Zoom vía correo institucional; la asistencia de las y los profesores es opcional. Al finalizar cada sesión, se comparte con los asistentes, vía chat, un formulario de asistencia donde se recogen opiniones y recomendaciones tanto de la plática, del ponente y de la organización; adicionalmente se pide que las y los docentes evalúen en qué medida la plática le ayudará a mejorar su práctica docente. PROGRAMACIÓN 2021 (muestra) 10 de septiembre, 14:00 hrs: ""Las APP en el Diseño y la Edición Gráfica"" por Alfonso Escalona (Docente de la FAD) 17 de septiembre, 14:00 hrs: ""Proyectos integradores"", por Gabriela Prieto, Gerardo Ulloa y Benjamín Martínez (Docentes de la FAD) 24 de septiembre, 14:00 hrs: ""La enseñanza en joyería desde un laboratorio virtual"", por Francisco Javier Jiménez (Docente de la FAD) 01 de octubre, 14:00 hrs: ""Renovarse o morir: Readaptación del salón de clases aplicado a la industria del entretenimiento"", por Johanna Blanco (Docente de la FAD) 08 de octubre, 14:00 hrs: ""Design thinking: Una herramienta para repensar la enseñanza"", por Verónica Luna y Patricia González (CUAIEED) 15 de octubre, 14:00 hrs: ""Dibujo colaborativo"", por Susana Ovilla (Docente de la FAD) 22 de octubre, 14:00 hrs: ""Planeación y diseño de un curso en un modelo híbrido"", por Hortensia Cano y Alejandro Zárate (DGTIC) 29 de octubre, de 14:00 hrs: ""Taller de escritura para docentes"" por la Dra. Mercedes Zanotto González. 5 de noviembre a las 14:00 hrs: ""El aprendizaje autónomo, una capacidad más allá de los tiempos de pandemia"". Mtra. Larisa Enríquez (CUAIEED) 12 de noviembre a las 14:00 hrs: ""Experiencias de contención emocional en el aula como Héroe universitario"" Psic. Diana Juárez de la Facultad de Psicología. 19 de noviembre a las 14:00 hrs: ""Estrategias y herramientas TIC creativas para mis clases"" Mtra. Elizabeth Martínez Sánchez de DGTIC. 26 de noviembre a las 14:00 hrs: ""La realidad virtual en la enseñanza del arte"" a cargo de la Mtra. Lizbeth Heras, Jefa del Departamento Entornos Virtuales para la Educación de DGTIC. 3 y 10 de diciembre, 14:00 hrs: ""Experiencias de atención y contención emocional en el aula"" por la Psic. Ángela Ojeda." | - |
| dc.description.objectivesAchieved | A pesar de las inéditas circunstancias en las que hemos dado continuidad a la ejecución de proyectos en tiempos de gran incertidumbre y todo tipo de contratiempos (fundamentalmente, distanciamiento social y retrasos en procesos administrativos) por la pandemia de Covid-19, el proyecto PE402821 cumplió significativamente sus objetivos en todas las líneas de trabajo que se diseñaron originalmente. Se desarrollaron numerosas acciones orientadas a solidificar las bases estructurales de la propuesta, garantizando su continuidad a mediano y largo plazo. Además, se logró obtener un gran reconocimiento positivo entre la comunidad de docentes universitarios alcanzados. Este PAPIME sobre Auto-producción de recursos audiovisuales para cursos en línea de Artes y Diseño (PE402821) partía de la necesidad de contribuir a sumar esfuerzos para fortalecer varias metas del Plan de Desarrollo Institucional 2018-2022 de la Facultad de Artes y Diseño de la UNAM propuesto por el Dr. Gerardo García-Luna (Director). Concretamente las que proponen el “objetivo de aumentar la producción de materiales didácticos audiovisuales e interactivos para la enseñanza y el aprendizaje de las artes y el diseño” (PDI p.54) y el “objetivo de impulsar la educación a distancia” (PDI p. 63). Sin dudas, se logró cumplir con el cometido institucional. Una de las áreas de oportunidad detectadas para la justificación del proyecto fue la necesidad de aumentar cuantitativamente y mejorar cualitativamente el acervo de recursos didácticos que hicieran posible la existencia de cursos de calidad en modalidad no presencial en la FAD–UNAM. Especialmente, este proyecto ponía el foco en el potencial de los materiales audiovisuales. Por tal motivo, se realizó la propuesta brindando a las y los docentes técnicas y herramientas para el diseño, desarrollo e implementación de sus propios vídeos educativos a partir de la metodología propuesta en el proyecto original. Estas acciones, -a lo largo del año que duró la ejecución del PAPIME-, han contribuido al desarrollo de un importante conocimiento acerca de numerosas técnicas y herramientas sencillas accesibles para el proceso de producción de materiales didácticos audiovisuales y un considerable enriquecimiento del acervo de vídeos educativos de la FAD (https://www.youtube.com/c/FADenLínea), con recursos útiles para la enseñanza y el aprendizaje en modalidades alternativas al presencial. La transición de emergencia a un modelo desconocido para nuestra comunidad, naturalmente, presentaba numerosos desafíos, como la falta de preparación de los docentes o aumento del estrés y la ansiedad. No obstante, la ejecución de este PAPIME, -junto con la entrega de los productos comprometidos-, fueron un alivio para sobrellevar el difícil contexto del año 2021: el uso de recursos didácticos audiovisuales para la enseñanza de las Artes y el Diseño de forma remota en tiempos de pandemia fue un elemento clave para la continuidad de las clases en línea de forma exitosa. | - |
| dc.description.outcomes | En conclusión, este PAPIME logró subrayar el potencial del medio audiovisual como un valioso recurso para la educación en la Facultad de Artes y Diseño de la UNAM. Un colectivo en concreto se benefició directamente: docentes del área de Medios Audiovisuales e Hipermedia y, respecto al estudiantado, los del taller en Medios Audiovisuales de la Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual. Sin embargo, con más o menos alcance, académicos de otras áreas de conocimientos accedieron (y lo podrán seguir haciendo gracias al Manual y la web del PAPIME) a las metodologías que se implementaron y, si lo desean, aplicarlas con el fin de generar mejores experiencias educativas para su estudiantado. En la actualidad, la crisis ocasionada por la pandemia conlleva la necesidad de reconfigurar un sinfín de aspectos de nuestra labor académica, por ejemplo, las herramientas y los recursos didácticos que empleamos para tal propósito. Los resultados de una intervención educativa realizada por el Dr. Mario Barro (responsable del PAPIME) en el marco del proyecto durante el ciclo escolar 2022-1 con 64 estudiantes de la Licenciatura en el taller de Medios Audiovisuales muestra la consecución de objetivos que justifican la utilización de los recursos que se desarrollaron durante este PAPIME. Los hallazgos de dicho pilotaje brinda información útil sobre cómo enseñar empleando videos educativos y aula invertida. TESTIMONIO: "Me gustó que tuviéramos la libertad de manejar los programas con los que nos sintiéramos más cómodos, pero que enseñaran varios. Además la forma de aprender fue muy dinámica y todos los videos de explicación eran bastante interesantes y hasta divertidos" (estudiante de 5º semestre). Justo lo anterior es importante subrayarlo y destacarlo por lo valioso de incorporar la diversión también como una respuesta más ante el reto que enfrentamos las y los docentes en 2021: el agotamiento de nuestros estudiantes por tanto tiempo de modalidad en línea no deseada debido al Covid-19. | - |
| Aparece en las colecciones: | 4. Área de las Humanidades y de las Artes | |
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