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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7741| Título : | Herramientas para la enseñanza archivística a través del aprendizaje situado del Fondo Alfredo Zalce de la ENES, Unidad Morelia, UNAM |
| Autor : | BERNAL ASTORGA, YAMINEL GARCIA VELAZQUEZ, LUIS MIGUEL |
| Fecha de publicación : | 2020 |
| Resumen : | El proyecto tiene como propósito potenciar las habilidades profesionales de los alumnos desde el aprendizaje situado, diseñando experiencias de aprendizaje en el archivo personal del artista Alfredo Zalce, que se encuentra alojado en la ENES Morelia. Se pretende pensar la forma en que los profesores podemos presentar a los estudiantes el universo de los archivos desde el contexto de un archivo personal, sin dejar de lado las vetas de análisis que representa el artista, su legado y el contexto en el que se desarrolló dado su impacto nacional. La propuesta abordará la pregunta ¿Cómo diseñar experiencias situadas donde al alumno construya herramientas para intervenir un archivo personal y conformar un archivo histórico? Se propone generar material de apoyo que guíe la investigación necesaria en torno al personaje que produce un acervo de esta índole; ello implicará, además, elaborar material que sirva de guía a profesores sobre cómo implementar el aprendizaje situado a partir del trabajo en los archivos, particularmente cuando se tiene acceso al fondo documental. Lo anterior se materializará en dos productos: 1) Elaborar un libro que exponga y analice las implicaciones teóricas, metodológicas y prácticas de trabajar un archivo personal, situado en un caso concreto. En esta obra se disertará sobre el aprendizaje situado como herramienta de aprendizaje para futuros archivistas, pero también se incluirán textos de análisis y reflexión que enriquezcan la creación de situaciones para el aprendizaje. 2) Elaborar dos guías en soporte electrónico para profesores, desde el enfoque vivencial, como resultado del trabajo en el Fondo Alfredo Zalce. Dicho material se perfilará en dos ejes: a. Estrategias de accesibilidad de los acervos teniendo como enfoques la divulgación del patrimonio y el manejo electrónico. b. Herramientas que ayuden al profesor en la aplicación del aprendizaje situado. |
| URI : | https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7741 |
| metadata.dc.contributor.responsible: | BERNAL ASTORGA, YAMINEL |
| metadata.dcterms.callforproject: | 2020 |
| metadata.dc.coverage.temporal: | 2020-2021 |
| metadata.dcterms.educationLevel: | nivel superior |
| metadata.dcterms.educationLevel.SEP: | Licenciatura |
| metadata.dc.description.objective: | Objetivo general: Generar material de apoyo para trabajar un archivo personal, que también dé cuenta de la investigación que se necesita realizar en torno al personaje que produjo el acervo; ello implicará, además, elaborar material que sirva de guía a profesores sobre cómo implementar el aprendizaje situado a partir del trabajo en los archivos, particularmente cuando se tiene acceso el acervo (tal y como sucede en el Fondo Alfredo Zalce). Objetivos específicos: 1. Elaborar un libro que exponga y analice las implicaciones teóricas, metodológicas y prácticas de trabajar un archivo personal, situado en un caso concreto. En esta obra se disertará sobre el aprendizaje situado como herramienta de aprendizaje para futuros archivistas, pero también se incluirán textos de análisis y reflexión que enriquezcan la creación de situaciones para el aprendizaje desde el contexto del Fondo Alfredo Zalce. Dicho material puede ser un referente no únicamente para nuestra licenciatura, sino para la comunidad archivística del país. 2. Elaborar dos guías en soporte electrónico para profesores, desde el enfoque vivencial, como resultado del trabajo en el Fondo Alfredo Zalce. Dicho material se perfilará en dos ejes: a. Estrategias de accesibilidad de los acervos teniendo como enfoques la divulgación del patrimonio y el manejo electrónico, considerando las posibilidades que ofrecen las tecnologías disruptivas. Este material servirá para asignaturas como: “Difusión y divulgación”, “Sistemas digitales”, “Preservación de documentos digitales”, “Valoración de documentos electrónicos”. b. Herramientas que ayuden al profesor en la aplicación del aprendizaje situado. Tales aportaciones ayudarán a las asignaturas como: “Práctica docente”, “Planeación estratégica”, “Taller de integración básico” (en los 8 semestres); y podrán ser útiles para otros ejercicios de enseñanza de la archivística más allá del programa académico. |
| metadata.dc.description.strategies: | Durante un año, el proyecto se desarrollará en cinco fases. Cabe mencionar que la investigación se realizará, principalmente, desde el enfoque cualitativo, lo que permitirá la aplicación de diferentes técnicas e instrumentos, según se propone a continuación. 1. Se realizarán entrevistas semi-estructuradas a profesores que han realizado prácticas en el Fondo Alfredo Zalce (FAZ), particularmente, quienes imparten Taller de Integración Básico. 2. Se llevarán a cabo grupos de discusión con los estudiantes que han participado en experiencias de aprendizaje vivencial en el FAZ para conocer su punto de vista con relación al desarrollo e impacto del aprendizaje situado. Esta estrategia de indagación se llevará a cabo a partir de instrumentos diseñados por los participantes del proyecto, y será filmada para su análisis posterior. 3. Se consultarán documentos en distintos archivos y bibliotecas para recopilar información vinculada a la vida y obra de Alfredo Zalce. La intención de este ejercicio es situar el contenido de su archivo personal en el campo del arte, dentro de su contexto social-político y en su dimensión patrimonial. 4. Se trabajará desde un enfoque disciplinar para perfilar situaciones de aprendizaje donde los estudiantes puedan tomar decisiones sobre la construcción del repositorio digital del FAZ. Este ejercicio estará orientado hacia la accesibilidad y divulgación del acervo, así como al posterior aprovechamiento de tecnologías disruptivas. 5. Se implementarán recursos electrónicos que sirvan como herramientas para la docencia de la archivística y la gestión documental. |
| metadata.dc.description.goals: | Metas por año Se pretenden generar dos recursos: 1. Un libro cuyo título tentativo sea Alfredo Zalce, artista del siglo XX: una aproximación desde el acervo personal. El libro pretende indagar en las peculiaridades de Zalce desde un enfoque disciplinar que construya de forma diferente -pero con un hilo conductor en común- el quehacer del arte, la archivística-patrimonio y la historia social. La obra tiene la oportunidad de reunir a especialistas y tenga como punto de partida el propio acervo personal y, con ello, lograr un producto que sirva tanto al análisis como la divulgación de lo que permeó en el México del siglo XX y cómo el arte fue el ojo que registró las vicisitudes de hombres y mujeres. Objetivos de la publicación: a) Conformar un libro que tenga un enfoque multidisciplinar a partir de tres ejes de análisis y dé cuenta sobre “lo no dicho” de Alfredo Zalce, así como del México del siglo XX. Lo anterior, teniendo como punto de partida el acervo que resguarda la ENES-Morelia desde el 2014. b) Aportar al estudio de distintas disciplinas y temáticas que, si bien están vinculadas al acervo personal de la artista, ofrecen la oportunidad de generar conocimiento teórico y metodológico sobre la archivística, en particular en las áreas de organización, preservación, divulgación y uso de tecnología, así como a la enseñanza de esta disciplina. 2. Elaborar dos guías en soporte electrónico, para profesores. Estas guías proporcionarán orientación para que los profesores puedan trabajar desde un enfoque vivencial y situado con los estudiantes, en el contexto del Fondo Alfredo Zalce. Dicho material permitirá entretejer aprendizajes teóricos y prácticos en dos ejes: a. Las estrategias de accesibilidad de los acervos, teniendo como enfoque principales la divulgación del patrimonio y el manejo electrónico. En este sentido, se propone como situación de aprendizaje la toma de decisiones para la construcción del repositorio electrónico para un archivo personal. Entre otros temas, será necesario establecer parámetros de usabilidad, accesibilidad y exploración que orienten el diseño de la base de datos, la definición de metadatos, la elección de software y de estándares de normalización. b. Una orientación sobre herramientas que ayuden al profesor en la aplicación del aprendizaje situado. En este material se pretende resaltar elementos importantes al diseñar una situación de aprendizaje, como lo son: la intencionalidad, los mecanismos para orientar el desempeño del estudiante que participa, la relevancia de la experiencia propuesta en su contexto determinado y la organización de la comunidad de aprendizaje -incluyendo rol que asumirá el docente-. |
| metadata.dc.description.selfAssessment: | El proyecto tuvo como propósito potenciar las habilidades profesionales de los alumnos de Administración de Archivos desde el aprendizaje situado, diseñando experiencias de aprendizaje en el archivo personal del artista Alfredo Zalce, que se encuentra alojado en la ENES Morelia. Consideremos que dicho proyecto logró cumplir con las metas planteadas: 1) Libro “Alfredo Zalce, artista del siglo XX: una aproximación desde su archivo personal”; así como la elaboración y el diseño de: 2) la “Guía uno: dialogando acerca de un repositorio digital a partir del Fondo Alfredo Zalce”, y la “Guía de sistematización de práctica educativa en la enseñanza archivística”. Como todo proceso de investigación durante el desarrollo tuvimos que realizar modificaciones. La pandemia COVID-19 propició cambios en la forma de hacer nuestro quehacer científico. Nos vimos obligados a repensar estrategias. Lo anterior implicó, por ejemplo: que no se pudiera llevar a cabo el trabajo de campo; la participación de algunos invitados a nuestra Escuela; identificar otras formas de obtener información de archivos, de hacer las entrevistas y, claro, las prácticas en el Laboratorio como parte de nuestro papel docente. A partir de marzo del 2020 tuvimos que transitar a lo virtual. Sin embargo, y pese a las dificultades, se trató de potencializar los recursos que se tenían a la mano, las facilidades para hacer transferencias de tal manera que fuera posible utilizar el recurso de otra forma. Muestra del esfuerzo fue que se logró integrar el libro que reúne el punto de vista interdisciplinar de 9 autores, quienes a través de sus pesquisas en el Fondo Zalce se cuenta con una obra que será de gran relevancia para nuestros alumnos, profesores, especialistas y público en general. También fue posible fortalecer nuestros conocimientos mediante 8 capacitaciones que tomó parte del equipo que participó en este proyecto, mismas que fueron nacionales e internacionales y sumaron 87 horas; la realización virtual del "IV Coloquio de Archivística" en noviembre, evento que reunió a 26 ponentes nacionales e implicó cerca de 10 horas; las "Jornadas Alfredo Zalce" en el mes de enero del 2021 con participantes nacionales e internacionales; la participación del Mtro. Rodrigo Sandoval desde Chile, que se organizó de manera conjunta con el Seminario de Humanidades Digitales en enero del año en curso; y, desde luego, también la posibilidad de adquirir equipo que, una vez que sea pertinente el regreso a las instalaciones, será de mucha utilidad para alumnos y profesores. Consideramos exitoso el haber concluido (particularmente en el contexto que vivimos poco más de un año de pandemia y confinamiento), pero, sobre todo, detenerse y prestar atención a los logros de los estudiantes, mismos que se ven reflejados en la Guía 1, material que será utilizado tanto por estudiantes como profesores de la licenciatura en Administración de Archivos y Gestión Documental, tanto del modelo presencial como en el sistema SUAyED. |
| metadata.dc.description.goalsAchieved: | 1. Libro: "Alfredo Zalce, artista del siglo XX: una aproximación desde su archivo personal". Reúne ocho capítulos que se desplazan en dos ejes. El primero sitúa el diálogo de los archivistas con el patrimonio y la materialidad; propone reflexionar sobre las complejidades de los archivos personales; qué se ha logrado identificar del acervo y las experiencias de aprendizaje que ha generado, así como la imperante necesidad de apropiarse de su legado al pensar ¿qué hacer al “hacer patrimonio”? El segundo eje está centrado en la labor de Alfredo Zalce como formador de otros artistas y de su trabajo universitario, de la ideología que aflora en su obra como parte del contexto que vivió y cómo es posible repensar dos de sus obras muralísticas más emblemáticas. Lo anterior como parte del acercamiento que se ha tenido con historiadores. Es necesario precisar que cada capítulo bien puede tratarse de una lección que sitúa el diálogo del archivista con su propia ciencia y, de igual forma, con el patrimonio, la historia y la materialidad; todo ello, teniendo presente “el lugar” en el que se encuentra el investigador en este momento; por tanto, consideramos que el situarse por parte de los autores implicó pensar en voz alta, identificar las variantes, re–conocer el entorno para establecer hacia dónde necesitamos desplazarnos con dicho acervo. 2. De las guías: a) “Guía uno: dialogando acerca de un repositorio digital a partir del Fondo Alfredo Zalce”. Es un material –a manera de e-book interactivo– que promueve la discusión para formular estrategias de accesibilidad de los acervos teniendo como enfoques la divulgación del patrimonio y el manejo electrónico. El material servirá como apoyo didáctico para futuras implementaciones de la materia de Taller de Integración Básico tanto en el sistema presencial como en la modalidad en línea de la licenciatura en Administración de Archivos y Gestión Documental (AAyGD). El e-book reúne siete trabajos. Los primeros dos textos que se presentan, elaborados por especialistas, proporcionan lecciones sobre temas que permitirán establecer puntos de contacto para motivar una conversación entre la archivística y las tecnologías de la información. Posteriormente, se encuentran cinco planteamientos por parte de los estudiantes de la materia de Taller de Integración para orientar el estudio de casos a partir del contexto concreto del Fondo Alfredo Zalce. Incluye un instrumento de registro a partir de la visita a un repositorio digital, con la intención de promover un ejercicio de integración. b) "Guía de sistematización de práctica educativa en la enseñanza archivística". Se trata de un instrumento dirigido a los profesores con el objetivo de que, una vez respondido el cuestionario, tengan presentes las herramientas que se tienen para la aplicación del aprendizaje situado. Desde luego, dicha Guía podrá ser de ayuda para todos los profesores de la licenciatura en Administración de Archivos tanto del sistema presencial como en línea. |
| metadata.dcterms.provenance: | Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad Morelia (ENES Morelia) |
| metadata.dc.subject.DGAPA: | Biblioteconomía Archivonomía |
| metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
| metadata.dc.contributor.coresponsible: | GARCIA VELAZQUEZ, LUIS MIGUEL |
| Aparece en las colecciones: | 4. Área de las Humanidades y de las Artes |
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