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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7780Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.coverage.spatial | México | - |
| dc.coverage.temporal | 2021-2023 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T16:47:59Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-05T16:47:59Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.uri | https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7780 | - |
| dc.description.abstract | Este proyecto está enfocado a propiciar la construcción del conocimiento mediante un aprendizaje significativo y colaborativo en el desarrollo de competencias profesionales, en el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos RPBI, en la carrera de Biología en los módulos Laboratorio de Investigación Formativa (LIF), LIF IV, LIF V, LIF VI, LIF VII, LIF VIII, que corresponden al ciclo intermedio y al ciclo terminal; en la carrera de Química Farmacéutico Biológica en los módulos de Tecnología Farmacéutica I, II, III, del 6o., 7o., 8o; módulo de Desarrollo Analítico de 8o, Biofarmacia de 90., módulo de Microbiología General I, II de 6o., y 7o., semestre de la carrera. Se llevará a cabo la evaluación diagnóstica, a través del diseño de un cuestionario que detecte el nivel de apropiación de conocimientos que poseen los alumnos sobre el tema de residuos peligrosos biológicos infecciosos. Con base en el resultado del diagnóstico se planea el diseño y construcción de recursos didácticos digitales, que fortalezcan el aprendizaje de los alumnos, tomando como base la operación y el desarrollo de habilidades y destrezas del trabajo en los laboratorios, con la aplicación del binomio teoría-práctica, y la estrategia de trabajo saber-hacer. Los resultados de la evaluación diagnóstica, permitirá detectar las debilidades y fortalezas del capital intelectual de los estudiantes. De esta manera se llevará a cabo la planeación de los recursos digitales a desarrollar y el nivel de profundidad en el manejo de los contenidos, considerando las actividades prácticas y experimentales que refuercen el aprendizaje de las buenas prácticas de laboratorio, en la población de estudio del proyecto. Los recursos didácticos digitales, serán ubicados en un escenario virtual, un espacio sin límites ni fronteras con acceso libre, sin importar horario-tiempo-espacio, obteniendo un repositorio de los recursos a desarrollar en este proyecto. | - |
| dc.description.sponsorship | Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) | - |
| dc.language | es | - |
| dc.rights | Todos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) | - |
| dc.title | Diseño de un escenario virtual innovador, en el manejo de residuos peligrosos biológicos e infecciosos RPBI, para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendiza, como parte de las Buenas Prácticas de Laboratorio en el área Químico Biológicas | - |
| dc.type | Proyecto PAPIME | - |
| dcterms.bibliographicCitation | GRANADOS MAGUEY, DAVID ARTURO. (2021). Diseño de un escenario virtual innovador, en el manejo de residuos peligrosos biológicos e infecciosos RPBI, para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendiza, como parte de las Buenas Prácticas de Laboratorio en el área Químico Biológicas. (Proyecto PAPIME). Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). UNAM. México. | - |
| dcterms.educationLevel | nivel superior | - |
| dcterms.provenance | Facultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza | - |
| dc.identifier.papime | PE203221 | - |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | - |
| dc.subject.keywords | BPL | - |
| dc.subject.keywords | Competencias | - |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | - |
| dc.subject.keywords | Interactivo | - |
| dc.subject.keywords | RPBI | - |
| dc.subject.keywords | Virtual | - |
| dc.contributor.responsible | GRANADOS MAGUEY, DAVID ARTURO | - |
| dc.description.objective | Objetivo general: Diseñar y elaborar recursos didácticos digitales, como una herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje que propicie el desarrollo de competencias para el manejo y disposición final de residuos peligrosos biológicos infecciosos, a través de un escenario virtual innovador, dirigido al ciclo intermedio y ciclo terminal de las licenciaturas de Biología y Química Farmacéutico Biológica de la FES Zaragoza. Objetivos específicos: "1.- Realizar un diagnóstico de la apropiación del conocimiento que poseen los alumnos del módulo de Laboratorio de Investigación Formativa, del 4º al 8º semestre de la carrera de Biología, y los módulos de Tecnología Farmacéutica I, II, III, del 6º, 7º, 8º, módulo de Desarrollo Analítico de 8º, Biofarmacia de 9º, módulo de Microbiología General I, II de 6º y 7º semestre de la carrera de Química Farmacéutico Biológica. 2.- Promover y reforzar el conocimiento sobre el uso adecuado en el manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos, para propiciar el desarrollo de competencias a través de recursos didácticos digitales en un escenario virtual, a los alumnos de los ciclos intermedio y ciclo terminal de las carreras de Biología y Químico Farmacéutica Biológica. 3.- Contribuir al fortalecimiento del conocimiento de alumnos y profesores a través del trabajo colaborativo para propiciar un aprendizaje significativo en el marco de los residuos peligrosos biológicos infecciosos a través de un escenario virtual innovador 4.- Reforzar el aprendizaje de las prácticas experimentales referente a los residuos peligrosos biológicos infecciosos, mediante videos educativos que muestren y describan los procesos en los laboratorios de docencia. 5.- Proveer de un manual digital que describa, identifique las características, factores de riesgo, factores de prevención, de los residuos peligrosos biológicos infecciosos a los alumnos de los ciclos intermedio y terminal de la carrera de Biología y Químico Farmacéutica Biológica. 6.- Diseñar un blog educativo dirigido a alumnos y profesores como un medio de interacción , que reúna recursos digitales enfocados a los residuos peligrosos biológicos infecciosos, para propiciar los aprendizajes y saberes de manera colaborativa y cooperativa. 7.- Participar como ponente en la difusión de los resultados obtenidos del proyecto en eventos científicos nacionales e internacionales, con docentes e investigadores de otras instituciones de educación superior." | - |
| dc.description.strategies | La secuencia de las actividades son: diagnóstico, diseño de un cuestionario de evaluación, establecer debilidades y fortalezas como resultado de la aplicación del cuestionario, diseño y construcción de los recursos educativos digitales, diseño del blog educativo, siendo el repositorio virtual de los recursos digitales a desarrollar. -Diagnóstico: en el primer año se realizará un diagnóstico a los alumnos del módulo Laboratorio de Investigación Formativa (LIF) IV, V, VI, VII, VIII, de los ciclos intermedio y terminal de la carrera de Biología, y del módulo de Tecnología Farmacéutica I, II, III, del 6º, 7º, 8º, módulo de Desarrollo Analítico de 8º, Biofarmacia de 9º, módulo de Microbiología General I, II de 6º y 7º semestre de la carrera de Química Farmacéutico Biológica, que realizan sus prácticas experimentales en los laboratorios de docencia y en la Planta Piloto Farmacéutica, con la característica de ser un escenario real y donde se aplican las Buenas Prácticas de Laboratorio. El resultado de la aplicación del cuestionario, permitirá establecer la importancia y relevancia de los hallazgos en términos de la apropiación de los contenidos referentes al manejo de residuos peligrosos biológicos infecciosos. -El cuestionario estará integrado por 25 reactivos en orden de complejidad, definiciones, conceptos, norma oficial mexicana, clasificación de RPBI, áreas de trabajo, seguridad. Se utilizará la herramienta de Formularios de Google, para diseñar aplicar el cuestionario vía Email. -Recurso didáctico: comprende el diseño y elaboración de dos folletos informativos, un vídeos, un manual electrónico y un blog. -Folleto informativo, durante el primer año se diseñarán dos folletos informativos en formato electrónico cuyo contenido será sintetizada sobre las normas oficiales y el manejo de RPBI en el área químico biológicas. El objetivo es promover la adquisición y desarrollo de competencias que se traduzcan en un mejor desempeño dentro de los laboratorios en los alumnos del ciclo intermedio y ciclo terminal de la carrera de Biología y Químico Farmacéutica Biológica. -Vídeos educativos: en el segundo año se producirá un vídeo denominado “Las prácticas experimentales en las ciencias químico biológicas y su asociación con los RPBI”, para la producción del vídeo se trabajará en el guión respectivo el contexto estará enfocado a los RPBI y la normatividad para el correcto desempeño de las actividades prácticas experimentales, que permita realimentar el aprendizaje en los módulos de la carrera de biología y Químico Farmacéutica Biológica. -Manual electrónico: en el segundo año se producirá un manual para ello se diseñará la tabla de contenido, considerando entre otros temas, la clasificación e identificación, los factores de riesgo, factores de prevención, de los residuos peligrosos biológicos infecciosos, los integrantes del equipo realizarán la búsqueda bibliográfica actual con el fin de estructurar el manual y así seleccionar las imágenes, enlaces de interés, el manual será enviado al Comité Editorial para su revisión y aprobación. -Blog educativo: en el segundo año se diseñará a través de un trabajo colaborativo y participativo por los integrantes del proyecto la construcción de un blog educativo, denominado: Residuos Peligrosos Biológicos Infecciosos” la estructura estará integrada por la Normas Oficiales vigentes, temas selectos, lugares de interés, entre otros. El objetivo es contar con un recurso digital de apoyo que vincule, realimente el aprendizaje de profesores y alumnos. -Difusión: Se presentarán los resultados en eventos científicos nacionales e internacionales, para promover el intercambio de ideas con pares de otras instituciones de educación superior. | - |
| dc.description.goals | Primer año: 1.- Identificar oportunidades de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un diagnóstico, de los alumnos de los ciclos intermedios y ciclos terminal de las carreras de biología y Químico Farmacéutica Biológica, que realizan prácticas experimentales en los laboratorios de docencia. 2.- Fomentar en los alumnos mediante material gráfico del área químico biológicas el manejo adecuado de los residuos peligrosos biológicos infecciosos, durante el desarrollo de las prácticas experimentales. 3.- Propiciar la Integración de los profesores y alumnos en la actualización y desarrollo de contenidos y competencias profesionales, encaminadas al manejo de los residuos peligrosos biológicos infecciosos, como parte de su formación académica. 4.- Proveer a los módulos del Laboratorio de Investigación Formativa LIF IV, V, VI, VII, VIII, de los ciclos intermedio y terminal de la carrera de Biología, y a los módulos de Tecnología Farmacéutica I, II, III, del 6º, 7º, 8º semestre, al módulo de Desarrollo Analítico de 8º, al módulo de Biofarmacia de 9º, al módulo de Microbiología General I, II de 6º y 7º semestre de la carrera de Química Farmacéutico Biológica,de material digital como apoyo a sus prácticas experimentales, que realimente los contenidos declarativos y procedimentales en lo referente a los residuos peligrosos biológicos infecciosos. 5.- Divulgación de los resultados generados en el primer año, en eventos científicos a nivel nacional e internacional. Segundo año: "1.- Desarrollar un manual electrónico que refuerce y realimente el tema de los residuos peligrosos biológicos infecciosos, dirigido a los alumnos del ciclo intermedio y ciclo terminal de las carreras de Biología y Q.F.B. 2.- Diseñar un blog con temas selectos y tópicos sobre los residuos peligrosos biológicos infecciosos, como un recurso digital innovador dirigido a los alumnos del ciclo intermedio y ciclo terminal de las carreras de Biología y Q.F.B. 3.- Proveer a los módulos de la carrera de Biología y Q.F.B. de un video en el área de las químico biológicas, como un recursos de apoyo al desarrollo de sus prácticas experimentales, que realimente los contenidos declarativos y procedimentales en el tema de los residuos peligrosos biológicos infecciosos. 4.- Divulgación de los resultados generados en el primer año, en eventos científicos a nivel nacional e internacional. " | - |
| dc.description.goalsAchieved | En el primer año se diseñó y aplico un instrumento diagnóstico a la población estudiantil de los ciclos intermedio y ciclo terminal con la finalidad de identificar las fortalezas y debilidades en cuanto al conocimiento que poseen en materia del manejo identificación y clasificación de los residuos peligrosos biológico infecciosos con base en la Normas Oficiales Mexicanas, Una vez obtenidos los resultados se procedió a diseñar los materiales gráficos con base a los lineamientos y procedimientos de las disposiciones legales que establecen cada norma nacional mexicana a través de trípticos, cartel, infografías, ilustraciones, manuales, material de apoyo a profesores y alumnos, durante el desarrollo de las prácticas experimentales a fin de fortalecer las competencias en el manejo de residuos peligrosos, siendo importante mencionar que el 65% corresponde a actividades prácticas con respecto a la carga teórica. De los resultados se difundió en dos congresos, el 17° Congreso de Investigación de la FES Zaragoza, con la ponencia Estudio de las Normas Oficiales Mexicanas sobre Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos, en la carrera de Química Farmacéutico Biológica de la FES Zaragoza, UNAM, y Congreso Internacional de Investigación de Academia Journals Hidalgo 2021 con dos ponencias, "Manejo de Sustancias Químicas en Laboratorios de Docencia de la Carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza"; y la ponencia "Uso y Manejo de Animales en Laboratorios de Docencia en la Carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza, UNAM". Derivado del congreso se publicó el artículo Uso y manejo de animales en laboratorios de docencia en la carrera de Q.F.B.; y el artículo Manejo de sustancias químicas en los laboratorios de docencia de la carrera de Q.F.B. ambos con ISSN online 1946-5351 Vol. 13, No. 9, 2021, así como la publicación de ambas memorias con Elibro ISBN online 978-1-939982-88-9. En el segundo año se realizó un manual electrónico "Manejo de Residuos Biológico-Infecciosos", así mismo la "Guía El Manejo de residuos biológico-infecciosos en los laboratorios de docencia de la FES Zaragoza." y la "Guía El Manejo de residuos químicos peligrosos en los laboratorios de docencia de la FES Zaragoza". Se diseño el Blog "Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos", el cual esta integrado por temáticas relacionadas con el tema del proyecto, se estructuro un guión "Las prácticas experimentales en las Ciencias Químico-Biológicas y su asociación con los RPBI. Se participo en la divulgación de resultados del proyecto en el 18° Congreso de Investigación con el cartel "Manejo de Residuos Peligroso Biológico Infecciosos en las prácticas de laboratorio de la carrera de Biología", se participó en la Conferencia Iberoamericana de Facultades de Farmacia, A.C. con el trabajo "El manejo de los residuos peligrosos en la formación del Q.F.B." Se publicaron dos artículos ISSN online 1946-5351 Vol. 14, No. 8, 2022 y dos memorias con ISBN 978-1-939982-8 | - |
| dc.description.area | 2. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud | - |
| dc.description.selfAssessment | La premisa fundamental en los planes y programas de estudio de la FES Zaragoza, es la relación teoría-práctica, la vinculación docencia-investigación-servicio. Con base en esta perspectiva el alumno lleva a la práctica los conocimientos teórico-metodológico adquiridos en los diferentes módulos que integran el plan de estudios de manera dialéctica en la construcción del conocimiento, mediante el diseño y desarrollo de proyectos en los diferentes módulos acordes a la complejidad y especificidad en la resolución de problemáticas reales, en la cual el alumno se enfrentará y dará solución. El manejo de los residuos peligrosos biológico infecciosos generados como parte del trabajo multidisciplinario realizado en los laboratorios de docencia están implícitamente asociados y vinculados a los procesos de transmisión, aplicación y producción del conocimiento. El modelo de enseñanza y aprendizaje en el área Químico-Biológicas considera practicas experimentales que proporciona la construcción del conocimiento, y la adquisición de habilidades y destrezas de forma interdisciplinaria y multidisciplinaria, en escenarios reales como forma de estímulo en el alumno y en su aprendizaje. Los alumnos del ciclo intermedio y ciclo terminal han enriquecido y mejorado su trabajo en equipo durante el desarrollo de las prácticas en los laboratorios de docencia. Los productos de este proyecto han incidido en profesores y alumnos, tesistas para fortalecer el dominio y aplicación de las Normas Oficiales Mexicanas (NOM), que involucran los lineamientos, disposición y procesos dirigidos a los Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos (RPB), Los materiales realizados son; a) 1. Manual b) 2 guías c) 6 presentaciones d) 3 ilustraciones e) 5 infografías e) 3 trípticos f) 5 carteles g) 7 ponencias h) 4 artículos publicados i) 4 memorias publicados j) 2 anteproyecto de Servicio Social k) 2 informes de Servicio Social l) cuestionario diagnóstico m) Diagrama de Flujo n) resultados del cuestionario diagnóstico, ñ) Programa de Servicio Social o) Guion p) Blog. La difusión de los resultados en eventos académicos nacionales e internacionales ha permitido un intercambio de conocimiento entre pares de otras instituciones educativas. El trabajo realizado en este proyecto ha permitido dar a conocer el objetivo y funcionamiento del Laboratorio de Procesos: Manejo y confinamiento de residuos (Centro de Acopio).Siendo una fortaleza en la estructura de la FES Zaragoza ya que es un área que da servicio no solo a las carreras de Biología y Química Farmacéutico Biológica, sino a las nueve carreras y a las 8 Clínicas Universitarias de Atención a la Salud (CUAS). El trabajar sobre los Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos involucro un compromiso y un aprendizaje en la generación de residuos derivado de las prácticas experimentales en los laboratorios de docencia, establecida en los planes y programas de estudio de la FES Zaragoza. | - |
| dcterms.educationLevel.SEP | Licenciatura | - |
| dcterms.callforproject | 2021 | - |
| dc.subject.DGAPA | Biología | - |
| dc.description.products | "Artículo en revista de divulgación.Bioética en el Manejo de Animales: Una Perspectiva Universitaria: Se realizo un manuscrito sobre ""Bioética en el Manejo de Animales: Una Perspectiva Universitaria, publicado en la revista online Artículos del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Hidalgo 2022, con ISSN 1946-5351 Vol. 14, No. 8, 2022. como parte de la ponencia cuyo objetivo fue contextualizar el manejo de animales en un enfoque histórico, científico, tecnológico, educativo de la bioética en escenarios nacionales e internacionales, en el Congreso Internacional de Investigación Hidalgo 2022, efectuado en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, realizado del 19 al 21 de octubre de 2022." | - |
| dc.description.products | "Artículo en revista de divulgación.Los Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos: Uso y Manejo en las Prácticas de Laboratorio de la Carrera de Biología de la FES Zaragoza, UNAM: Se realizo un manuscrito sobre "" ""Los Residuos Peligrosos Biológicos Infecciosos: Uso y Manejo en las Prácticas de Laboratorio de la Carrera de Biología de la FES Zaragoza, UNAM PAPIME PE203221, publicado en la revista online Artículos del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Hidalgo 2022, con ISSN 1946-5351 Vol. 14, No. 8, 2022, como parte de la ponencia donde se presentaron los resultados del cuestionario diagnóstico aplicado a los alumnos de la carrera de Biología, en el Congreso Internacional de Investigación Hidalgo 2022, efectuado en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, efectuado del 19 al 21 de octubre de 2022." | - |
| dc.description.products | "Artículo en revista de divulgación. Uso y Manejo de animales en laboratorios de docencia en la Carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza UNAM: Se realizo un manuscrito sobre "" ""Uso y Manejo de Animales en laboratorios de Docencia en la carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza UNAM PAPIME PE203221"", publicado en el Elibro con ISBN online 978-1-939982-78-0, como parte del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals, derivado de la ponencia donde se presentaron los resultados del cuestionario diagnóstico aplicado a los alumnos de la carrera de Química Farmacéutico Biológica, en el Congreso Internacional de Investigación Hidalgo 2021, efectuado en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, efectuado el 20, 21, y 22 de octubre de 2021." | - |
| dc.description.products | "Artículo en memoria.Uso y Manejo de animales en laboratorios de docencia en la Carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza UNAM: Se desarrollo un manuscrito sobre ""Uso y Manejo de Animales en Laboratorios de Docencia en la Carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza, UNAM PAPIME PE203221"", publicado en Elibro con ISBN online 978-1-939982-88-9, como parte del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals 2021, derivado de la ponencia donde se presentaron los resultados del cuestionario diagnóstico con base en la NOM-062-ZOO-1999 aplicado a los alumnos de la carrera Química Farmacéutico Biológica, en el Congreso Internacional de Investigación Hidalgo 2021, efectuado en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, efectuado del 20 al 22 de octubre de 2021." | - |
| dc.description.products | "Artículo en memoria. Los Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos: Uso y Manejo en las Prácticas de Laboratorio de la Carrera de Biología de la FES Zaragoza, UNAM. PAPIME PE203221: Se realizo un manuscrito sobre "" ""Los Residuos Peligrosos Biológicos Infecciosos: Uso y Manejo en las Prácticas de Laboratorio de la Carrera de Biología de la FES Zaragoza, UNAM PAPIME PE203221, publicado en el Elibro con ISBN online 978-1-939982-78-0, como parte del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals derivado de la ponencia donde se presentaron los resultados del cuestionario diagnóstico aplicado a los alumnos de la carrera de Biología, en el Congreso Internacional de Investigación Hidalgo 2022, efectuado en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, efectuado del 19 al 21 de octubre de 2022." | - |
| dc.description.products | "Artículo en memoria. Manejo de Sustancias Químicas en Laboratorios de Docencia de la Carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza, UNAM: Se desarrollo un manuscrito sobre ""Manejo de Sustancias Químicas en Laboratorios de Docencia de la Carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza, UNAM PAPIME PE203221"", publicado en Elibro con ISBN online 978-1-939982-88-9, como parte del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals 2021, derivado de la ponencia donde se presentaron los resultados del cuestionario diagnóstico con base en la NOM-018-STPS-2015 aplicado a los alumnos de la carrera Química Farmacéutico Biológica, en el Congreso Internacional de Investigación Hidalgo 2021, efectuado en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, efectuado del 20 al 22 de octubre de 2021." | - |
| dc.description.products | "Artículo en revista de divulgación.Manejo de Sustancias Químicas en Laboratorios de Docencia de la Carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza, UNAM: Se desarrollo un manuscrito sobre ""Manejo de Sustancias Químicas en Laboratorios de Docencia de la Carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza, UNAM PAPIME PE203221"", publicado en la revista online con ISSN 1946-5351 Vol 13, No. 9. 2021, como parte del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals derivado de la ponencia donde se presentaron los resultados del cuestionario diagnóstico con base en la NOM-018-STPS-2015 aplicado a los alumnos de la carrera Química Farmacéutico Biológica, en el Congreso Internacional de Investigación Hidalgo 2021, efectuado en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, efectuado del 20 al 22 de octubre de 2021." | - |
| dc.description.products | "Artículo en memoria. Bioética en el Manejo de Animales: Una Perspectiva Universitaria: Se realizo un manuscrito sobre "" ""Los Residuos Peligrosos Biológicos Infecciosos: Uso y Manejo en las Prácticas de Laboratorio de la Carrera de Biología de la FES Zaragoza, UNAM PAPIME PE203221, publicado en el Elibro con ISBN online 978-1-939982-78-0, como parte del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals derivado de la ponencia donde se presentaron los resultados del cuestionario diagnóstico aplicado a los alumnos de la carrera de Biología, en el Congreso Internacional de Investigación Hidalgo 2022, efectuado en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, efectuado del 19 al 21 de octubre de 2022." | - |
| dc.description.products | "Folleto (díptico, tríptico, etc.) .Norma Oficial Mexicana NOM-87-ECOL-SSA1-2002: Se diseño un tríptico con la información referente a la NOM-087-ECOL-SSA1-2002, que se refiere a la Protección Ambiental, salud ambiental, clasificación y especificaciones de manejo de los residuos biológico-infecciosos, la Facultad como establecimiento generador de residuos en el área Química-Biológica debe sujetarse a la normatividad vigente en cuanto al manejo de residuos peligrosos en el área de salud." | - |
| dc.description.products | Folleto (díptico, tríptico, etc.) . Norma Oficial Mexicana NOM-052-SEMARNAT-2005: Se llevo a cabo el diseño de un tríptico y una infografía sobre la NOM-SEMARNAT-2005, la cual especifica las características, el procedimiento de identificación, clasificación y listados de los residuos peligrosos, los residuos peligrosos en cualquiera de sus estados físicos, por sus características corrosivas, reactivas, explosivas, inflamables, tóxicas, y biológico-infecciosas y por su forma de manejo pueden representar un riesgo para el equilibrio ecológico, el ambiente y la salud de la población. | - |
| dc.description.products | "Congreso.Congreso Internacional de Investigación Academia Journal Hidalgo 2021: Se participó con la ponencia titulada ""Manejo de sustancias Químicas en Laboratorios de Docencia en la Carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza"". PAPIME PE203221, en el Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Hidalgo 2021, el cual se desarrolló en la modalidad virtual los días 20, 21 y 22 de octubre del año 2021, con sede en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo. " | - |
| dc.description.products | "Congreso.Conferencia Iberoamericana de Facultades de Farmacia, A.C.: Se participó con un cartel titulado ""El manejo de los Residuos Peligrosos en la formación del Q.F.B. PAPIME PE203221, en el Simposio Iberoamericano en Línea- COIFFA-2022- Salud Global y Sostenibilidad, de la Conferencia Iberoamericana de Facultades de Farmacia, A.C. verificativo los días 18 y 19 de noviembre de 2022, en la Ciudad de Guatemala, Guatemala." | - |
| dc.description.products | "Congreso .17o. Congreso de Investigación: Se participó con el trabajo titulado ""Estudio de las Normas Oficiales Mexicanas sobre Residuos Peligrosos Biológico-Infecciosos, en la Carrera de Química Farmacéutico Biológica de la FES Zaragoza, UNAM (PAPIME PE203221)"" en el 17° Congreso de Investigación de la FES Zaragoza del 9 al 12 de noviembre de 2021. El evento se desarrolló a través de aulas virtuales dada la problemática de salud por el COVID el evento fue organizado por la División de Estudios de Posgrado e Investigación de la Facultad." | - |
| dc.description.products | "Congreso.Congreso Internacional Academia Journal Hidalgo 2021: Se participó con la ponencia titulada ""Uso y Manejo de Animales en Laboratorios de Docencia en la Carrera de Química Farmacéutico Biológica, FES Zaragoza"". en el Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Hidalgo 2021, el cual se desarrollo en la modalidad virtual los días 20, 21 y 22 de octubre del año 2021, con sede en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo. " | - |
| dc.description.products | "Congreso.18° Congreso de Investigación: Se participó con el trabajo titulado ""Manejo de residuos peligrosos biológico infecciosos en las prácticas de laboratorio de la Carrera de Biología de la FES Zaragoza, UNAM. PAPIME PE203221 en el 18° Congreso de Investigación de la FES Zaragoza, el cual se llevó a cabo del 05 al 09 de septiembre del 2022, en las instalaciones de la Facultad." | - |
| dc.description.products | "Congreso.Congreso Internacional de Investigación Academia Journals 2022: Se participo con la ponencia denominada ""Los Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos: Uso y Manejo en las prácticas de laboratorio de la Carrera de Biología de la FES Zaragoza, UNAM. PAPIME PE203221"" en el Congreso Internacional de Investigación Academia Journal Hidalgo 2022. a celebrarse en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo" | - |
| dc.description.products | "Congreso. Congreso Internacional de Investigación Academia Journals 2022: Se participó con la ponencia titulada ""Bioética en el Manejo de Animales: Una Perspectiva Universitaria PAPIME PE203221"" en el Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Hidalgo 2022, a desarrollarse en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo los días 19, 20, y 21 de octubre del año 2022." | - |
| dc.description.products | "Folleto (díptico, tríptico, etc.).Manejo de Residuos Peligrosos Biológicos Infecciosos en el área Químico Biológicas: Se diseño un cartel resaltando la importancia en el manejo de residuos generados durante el desarrollo de las prácticas de laboratorio, haciendo énfasis en el daño al medio ambiente por un lado y por el otro las etapas del proceso en cuanto a la identificación, almacenamiento temporal y disposición final, así como el manejo interno y manejo externo y sobre todo el objetivo de la legislación mexicana dirigido a la prevención, manejo seguro, sustentabilidad de los residuos peligrosos biológico infecciosos. " | - |
| dc.description.products | "Blog .Residuos Peligrosos Biológicos Infecciosos: Se diseño un Blog con la aplicación Boggler de Google, con el fin de difundir temas y tópicos sobre las Normas Oficiales Mexicana en materia de Residuos Peligrosos Biológico-Infecciosos, los contenidos van dirigidos a los alumnos del área Químico Biológicas, específicamente a los alumnos del ciclo intermedio y ciclo terminal de las carreras de Química Farmacéutico Biológica, Biología e Ingeniería Química, los materiales didácticos como carteles, trípticos, manuales, infografías, presentaciones, y publicaciones serán alojadas en blog con la finalidad de ser consultado por alumnos y profesores de la Facultad. " | - |
| dc.description.products | "Guión. Las prácticas experimentales en las ciencias Químico Biológicas y su asociación con los RPBI: Se realizo el Guión ""Las prácticas experimentales en las ciencias Químico Biológicas y su asociación con los RPBI"", derivado de los resultados del cuestionario diagnóstico y a fin de fortalecer el dominio en el conocimiento de la gestión de residuos en los laboratorios de docencia, en las carreras de Biología y Química Farmacéutica Biológica, se contemplo la realización de un video, como material audiovisual para los alumnos de Tecnología Farmacéutica y del Laboratorio de Investigación Formativa. El objetivo es presentar aspectos básicos en el manejo de residuos peligrosos que se generan en los laboratorios de docencia durante las prácticas experimentales de ambas carreras. Se hace referencia a la NOM-052-SEMARNAT-2005, que establece las características y el procedimiento de identificación, clasificación y listados de los residuos peligrosos. y la NOM-018-STPS-2015 que hace referencia al Sistema armonizado para la identificación y comunicación de peligros y riesgos por sustancias químicas peligrosas en los centros de trabajo." | - |
| dc.description.products | "Diagnóstico.Aplicación del cuestionario: ""El cuestionario diagnóstico se aplicó a los alumnos del ciclo intermedio y ciclo terminal de los módulos de Tecnología Farmacéutica I, II, III, del 6°, 7°, 8° semestre, Desarrollo Analítico de 8° y Biofarmacia de 9°, Microbiología General I, II, de 6° y 7° semestre de la carrera de Química Farmacéutico Biológica en una población de estudio de 270 alumnos. El cuestionario diagnóstico se aplicó a los alumnos del ciclo intermedio y ciclo terminal del módulo de Laboratorio de Investigación Formativa LIF IV, V, VI, VII, de la carrera de Biología, en una población de estudio de 97 alumnos. El instrumento se diseñó en la aplicación de Google Forms y fue enviado vía correo electrónico a las direcciones electrónicas de los alumnos de ambas carreras, se solicitó apoyo del profesorado para que el alumnado contestará el cuestionario, en el caso de los alumnos de biología se insistió en varias ocasiones con él envió del link correspondiente, aun así, la participación fue baja. Se llevo a cabo el análisis estadístico de los resultados los cuales se presentaron en el Congreso Internacional de Investigación Academia Journal Hidalgo 2021 e Hidalgo 2022 y en el 17° y 18° Congreso de Investigación de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.""" | - |
| dc.description.products | "Cuestionario.Diseño y elaboración del cuestionario diagnóstico: Se diseño y elaboró un cuestionario diagnóstico dirigido a los alumnos del ciclo intermedio y ciclo terminal de la carrera de Biología y de la carrera de Química Farmacéutica Biológica, el objetivo del instrumento es Identificar el nivel de apropiación de los contenidos en el manejo de los Residuos Peligrosos Biológico-Infecciosos. Para tal actividad se estructuró el cuestionario diagnóstico con un total de 30 preguntas, dividido en secciones de acuerdo a las Normas Oficiales Mexicanas, y su vinculación en el desarrollo de las prácticas experimentales en los laboratorios de docencia de la Facultad. Derivado de las prácticas de laboratorio la generación de residuos es amplia y diversa y requiere de seguir procedimientos específicos para su manejo, tratamiento, y disposición final, lo cual esta especificado y sustentado en las siguientes normas. NOM-062-ZOO-1999; NOM-87-ECOL-SSA1-2002; NOM-018-STPS-2015 y la NOM-052-SEMARNAT-2005. Las características de los residuos son de alta peligrosidad tanto química como biológica, con riesgos para la población estudiantil incluyendo al personal docente responsable de las prácticas escolares y a los laboratoristas de apoyo. Es importante que durante su etapa formativa el alumno ponga en práctica los lineamientos de la normatividad vigente, mismas que tendrá que seguir y aplicar en el ámbito laboral. " | - |
| dc.description.products | "Tutorial (manual, guía, etc.).Los RPBI en el contexto universitario: Se diseño el material didáctico integrando las diferentes normas Oficiales Mexicanas que se relacionan con los Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos, resaltando la importancia de la gestión la normatividad, y protección al medio ambiente. Como parte del desarrollo de las prácticas de laboratorio en las carreras del área Químico-Biológicas es imperativo el conocer la normatividad vigente que deben de cumplir los alumnos y profesores en el manejo de los residuos peligrosos biológico infecciosos, como generadores de residuos deben conocer las Normas Oficiales Mexicanas, en el manejo de los residuos peligrosos biológico infecciosos." | - |
| dc.description.objectivesAchieved | Los objetivos planteados en este proyecto se cumplieron a través del diseño y elaboración de materiales didácticos innovadores, con una estructura accesible y amigable en su lenguaje instruccional, que apoyan y refuerzan el aprendizaje de los alumnos en materia del manejo adecuado de residuos peligrosos biológico infecciosos, producto final de prácticas experimentales en los laboratorios. El desarrollo de proyectos experimentales en los ciclos intermedio y ciclo terminal de la carrera de Biología y Química Farmacéutica Biológica (Q.F.B.) requiere que el alumno deba conocer y cumplir las normas oficiales nacionales que se aplican en materia de residuos peligrosos en nuestro país, principalmente la NOM-062-ZOO-1999, NOM-018-STPS-2015, NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002, NOM-052-SEMARNAT-2005, NOM-087-ECOL-SSA1-2002. La Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente, todas ellas enfocadas a los procedimientos y etapas en el manejo e identificación de los residuos peligrosos biológico infecciosos, así como en su almacenamiento temporal, tratamiento y disposición final, ya que en cada una de éstas se especifica de manera puntual los procedimientos a seguir de acuerdo con el tipo y características físicas químicas y microbiológicas del residuo que se requiera tratar y retirar o desechar del laboratorio. Es fundamental que el alumno conozca las bases conceptuales, metodológicas y tecnológicas para entender la estructura y funcionalidad de los ecosistemas y la problemática que hoy en día vivimos con el deterioro ambiental y sus repercusiones en la población y el medio ambiente, por lo que es importante destacar que los materiales de apoyo didáctico generados en este proyecto contribuyen al cumplimiento de la premisa de los planes de estudio donde se menciona que la formación de los alumnos descansa en una formación científica, tecnológica y social, a través del desarrollo de habilidades, actitudes y valores para servir a la sociedad de manera responsable. | - |
| dc.description.outcomes | El desarrollo de prácticas, experimentos y el desarrollo de proyectos de docencia-investigación es un escenario didáctico en el cual el alumno construye su propio proceso de aprendizaje, un trabajo multidisciplinario entre profesores y alumnos, los residuos peligrosos biológico infecciosos cobran una gran importancia, al darle un aporte académico como un proceso sustentado por disposiciones legales, enmarcadas en las Normas Oficiales Mexicanas, que están implícitos en los planes y programas de estudio de la carrera de Biología y de Química Farmacéutico Biológica, en las cuales un gran porcentaje de los módulos son prácticos, es ahí donde el alumno investiga, descubre y construye el conocimiento. Paralelo al trabajo en el laboratorio se origina y producen residuos peligrosos como resultado y acción de los experimentos realizados, dichos residuos poseen sus propias características físicas, químicas, biológicas e infecciosas. Siendo imperativo que los alumnos se percaten y tomen consciencia de que los residuos “no son basura” y por consiguiente que su desecho o disposición temporal y disposición final debe ajustarse a una normatividad vigente. Por ello es relevante que alumnos y profesores retomen con claridad cada una de las normas y se enfatice en sus lineamientos, técnicas y procedimientos específicos, para lo cual fueron formuladas y aprobadas a nivel nacional. Como parte de su formación el alumno debe conocer todo este grupo de NOM que tienen presencia durante su carrera, sin olvidar que una vez que se integren al campo laboral, la aplicación de las Normas Oficiales Mexicanas es de carácter obligatorio. El material didáctico reúne información relevante, dinámica, creativa, siendo factible su uso en diversas áreas del conocimiento por otras entidades universitarias. | - |
| Aparece en las colecciones: | 2. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud | |
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