Enseñanza experimental de química general II desde un enfoque de indagación en contextos mixtos

Abstract

Con este proyecto se busca darle un giro a la enseñanza experimental de la Química General II en la Facultad de Química. La idea es generar un cambio en las prácticas de los docentes que imparten la asignatura de Laboratorio de Química General II, y al mismo tiempo iniciar un cambio en el enfoque de la asignatura, de tal forma que se puedan transformar las actividades prácticas de tradicional a indagación, fomentando las habilidades científicas y los conceptos transversales. Un aspecto importante es fomentar las habilidades de pensamiento científico necesarias para los egresados de las carreras de química. Actualmente se fomenta el desarrollo de trabajos prácticos de nivel 1 o 2 según Caamaño (2005); sin embargo, este tipo de trabajos prácticos de ninguna manera fomenta que los estudiantes desarrollen habilidades como el cuestionamiento, la investigación, la argumentación, el análisis, etc. La idea en general es usar el enfoque de enseñanza de indagación y al mismo tiempo hacer uso de las tecnologías del aprendizaje y comunicación, fomentado el contenido disciplinar, pero principalmente las prácticas científicas (habilidades de indagación) y los conceptos transversales. De igual forma, queremos plantear también la necesidad de un trabajo experimental hibrido (semipresencial) en dónde se haga énfasis en el desarrollo de habilidades de pensamiento científico y conceptos transversales y no en demostrar la teoría (como sucede actualmente)