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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7933Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.coverage.spatial | México | - |
| dc.coverage.temporal | 2021-2022 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T17:18:02Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-05T17:18:02Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.uri | https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7933 | - |
| dc.description.abstract | Las condiciones económicas y sociales actuales han demandado cada vez más la apertura de programas de estudio en modalidades E-learning y B- Learning, buscando desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo e independiente del estudiantado. En este sentido, contar con material didáctico que cuente con la estructura pedagógica adecuada es crucial para el desempeño exitoso de los modelos híbrido, abierto y a distancia. Para contribuir a satisfacer estas necesidades el proyecto “Elaboración de material didáctico para el estudio de indicadores económicos y financieros en las modalidades escolarizada, abierta y a distancia”, se propone diseñar y desarrollar un conjunto de ejemplos, ejercicios y/o prácticas presentados a modo de compendio mediante la plataforma Moodle que aborden temáticas, conceptos e indicadores básicos necesarios para la formación de los futuros licenciados en economía. Entre los indicadores que se contemplan se encuentran: producto interno bruto; producto sectorial (primario, secundario, terciario); inflación, desempleo, exportaciones, importaciones, deuda pública, gasto e ingresos públicos, inversión extranjera directa, tipo de cambio, tasas de interés, agregados monetarios, índices bursátiles, reservas internacionales, entre otros. Los ejemplos, ejercicios y prácticas seleccionados se elaborarán considerando los criterios de claridad, sencillez, rigurosidad técnica y veracidad de la información, considerando, además, que cada uno de ellos contribuya a desarrollar las competencias necesarias para el licenciado en economía, tales como análisis, síntesis, creatividad, pensamiento crítico, proactivo y propositivo. Igualmente, para la elaboración y presentación final de los ejemplos, prácticas y ejercicios se procurará versatilidad y diversidad pudiendo variar entre diversas técnicas de aprendizaje compatibles con los recursos y herramientas digitales que proporciona la plataforma Moodle. | - |
| dc.description.sponsorship | Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) | - |
| dc.language | es | - |
| dc.rights | Todos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) | - |
| dc.title | Elaboración de material didáctico para el estudio de indicadores económicos y financieros en las modalidades escolarizada, abierta y a distancia | - |
| dc.type | Proyecto PAPIME | - |
| dcterms.bibliographicCitation | VAZQUEZ CARRILLO, NITZIA; LOPEZ HERNANDEZ, DIANA. (2021). Elaboración de material didáctico para el estudio de indicadores económicos y financieros en las modalidades escolarizada, abierta y a distancia. (Proyecto PAPIME). Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). UNAM. México. | - |
| dcterms.educationLevel | nivel superior | - |
| dcterms.provenance | Facultad de Economía | - |
| dc.identifier.papime | PE303021 | - |
| dc.subject.keywords | economía y finanzas | - |
| dc.subject.keywords | ejercicios | - |
| dc.subject.keywords | indicadores económicos | - |
| dc.subject.keywords | indicadores financieros | - |
| dc.subject.keywords | Material didáctico | - |
| dc.subject.keywords | prácticas | - |
| dc.subject.keywords | recursos digitales | - |
| dc.contributor.responsible | VAZQUEZ CARRILLO,NITZIA | - |
| dc.contributor.coresponsible | LOPEZ HERNANDEZ, DIANA | - |
| dc.description.objective | Objetivo general: Mejorar la calidad y comprensión del estudio de la economía mexicana mediante la elaboración de material didáctico para la enseñanza y aprendizaje de indicadores económicos y financieros. Mediante la generación de material innovador consistente en ejemplos, ejercicios y prácticas disponibles en la plataforma Moodle, susceptibles de ser utilizadas en asignaturas de los campos de conocimiento de Teorías Aplicadas y Economía de la Empresa, con énfasis en las asignaturas: Economía Mexicana I y II, Análisis de la Economía Mexicana I y II y Sistema Financiero Mexicano, presentes en los Planes de Estudio de la licenciatura en economía tanto en la División de Estudios Profesionales (sistema escolarizado) como en la División del Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia. Objetivos específicos: Diseñar y elaborar el material didáctico para el estudio de indicadores económicos y financieros incorporando los elementos pedagógicos que sostienen el aprendizaje independiente y actualizando los contenidos y herramientas de análisis de la economía mexicana y las finanzas. Diseñar y elaborar un compendio de ejemplos, prácticas y ejercicios para la enseñanza – aprendizaje del uso e interpretación de conceptos e indicadores para las asignaturas de Economía Mexicana I y II, Análisis de la Economía Mexicana I y II y Sistema Financiero Mexicano. Recopilar y sistematizar información económica y financiera que sirva de base para elaborar ejemplos, prácticas y ejercicios para la enseñanza – aprendizaje de economía y finanzas. Difundir, a través de webinars o seminarios (presenciales si las condiciones sanitarias lo permiten o bien, a distancia) para profesores y educandos, los ejemplos, ejercicios y prácticas elaborados, los cuales serán dirigidos a toda la comunidad UNAM, pero con mayor énfasis en el público de la Facultad de Economía y la Facultad de Contaduría y Administración por formar parte de una audiencia susceptible de convertirse en usuario de los materiales aportados. | - |
| dc.description.strategies | Para el diseño y elaboración del material didáctico aquí propuesto se revisarán los contenidos temáticos de las asignaturas Economía Mexicana I y II, y Sistema Financiero Mexicano del Plan de Estudios de la Licenciatura en Economía del sistema escolarizado, así como de las asignaturas Análisis de la Economía Mexicana I y II y Sistema Financiero Mexicano de la Licenciatura en Economía del Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia, a fin de seleccionar las temáticas e indicadores específicos con base en los cuales se elaborarán los ejercicios y prácticas para la enseñanza - aprendizaje. De modo colaborativo los miembros del equipo de trabajo elaborarán propuestas de ejemplos, ejercicios y prácticas para cada temática. Igualmente, el equipo de trabajo debatirá la pertinencia, contenido y complejidad de las propuestas presentadas, generando una selección final de éstos. Los ejemplos, ejercicios y prácticas seleccionados se elaborarán considerando los criterios de claridad, sencillez, rigurosidad técnica, veracidad de la información y que cada uno desarrolle competencias necesarias para el licenciado en economía, tales como análisis, síntesis, creatividad, pensamiento crítico, proactivo y propositivo. Igualmente, para la elaboración y presentación final de los ejemplos, prácticas y ejercicios se procurará versatilidad y diversidad pudiendo variar entre diversas técnicas de aprendizaje compatibles con los recursos y herramientas digitales que proporciona la plataforma Moodle, mismas que enlistamos de manera enunciativa más no limitativa, a saber: cuestionarios con preguntas de falso/verdadero, llenado de espacios en blanco, relación de columnas, reactivos de respuesta breve, reactivos de respuesta con cálculo, opción múltiple, jerarquía cronológica o lógica y finalmente, el estudio de caso que permite representar situaciones problemáticas de la vida real para su estudio, análisis y promover la generación de soluciones a través del trabajo en equipo. Se buscará la opinión y recomendaciones de colegas de la Facultad de Economía y la Facultad de Contaduría y Administración, con el propósito de enriquecer y mejorar la calidad de los productos presentados. | - |
| dc.description.goals | Se diseñará y elaborará el material didáctico para el estudio de indicadores económicos y financieros, que se presentará como un compendio con al menos veinte ejemplos, prácticas y/o ejercicios con sus respectivas respuestas, diseñados y proyectados mediante la plataforma Moodle para ser consultados por docentes y educandos. Se realizará un webinar o seminario presencial (si las condiciones sanitarias lo permiten), dirigido a profesores, para dar a conocer los ejercicios y prácticas desarrolladas, promoviendo su uso como parte de la didáctica de los académicos. Se realizará un webinar o seminario presencial (si las condiciones sanitarias lo permiten), dirigido a los educandos, para que observen los ejercicios y prácticas desarrolladas y explicar su uso como material de estudio. | - |
| dc.description.goalsAchieved | Durante el periodo de trabajo del proyecto PE303021 Elaboración de material didáctico para el estudio de indicadores económicos y financieros en las modalidades escolarizada, abierta y a distancia se diseño y concluyó la elaboración del material didáctico comprometido. El trabajo está integrado por tres capítulos, cada uno contiene una sección teórica con ejemplos y resumen; un apartado de ejercicios de repaso con respuestas integradas, otro más para la profundización del estudio autodidacta y referencias a literatura técnica y bases de datos. El primer capítulo parte del análisis básico de nuestro objeto de estudio: concepto, utilidad y tipos de indicadores. En el segundo capítulo se presenta información sobre los principales indicadores económicos tales como producto, actividad, comercio exterior, finanzas públicas, empleo e inflación. Finalmente, el tercer capítulo se enfoca en indicadores de índole financiera abordando tasas de interés, índices de precios, tipo de cambio, estadísticas monetarias, herramientas para el análisis de estados financieros, riesgo e inclusión financiera. Sobre el Curso para profesores: Didáctica para la enseñanza de indicadores económicos y financieros su objetivo fue brindar herramientas didácticas para la enseñanza de indicadores económicos y financieros; explicar las generalidades de un conjunto de indicadores básicos para complementar la didáctica impartida a quienes se forman en ciencias sociales considerando modalidades de enseñanza presencial, abierta y a distancia. El contenido desarrollado fue el siguiente: 1. Concepto e importancia del estudio de indicadores para las ciencias sociales. 2. Indicadores Económicos: 2.1. Producto Interno Bruto; 2.2. Indicador Global de la Actividad Económica; 2.3. Balanza Comercial; 2.4. Finanzas Públicas; 2.5. Indicadores de Empleo; 2.6. Inflación; 2.7. Pobreza y desigualdad. 3. Indicadores Financieros: 3.1. Tasa de interés; 3.2. Índice de Precios y Cotizaciones; 3.3. Indicadores financieros para estudiar empresas; 3.4. Tipo de Cambio; 3.5. Indicadores de riesgo; 3.6. Historial crediticio; 3.7. Inclusión financiera; 3.8. Indicadores monetarios. Respecto al webinar para alumnos, se llevó a cabo el Conversatorio de Tópicos Económicos y Financieros su propósito es participar en la conformación de espacio virtual para el análisis y reflexión de temas económicos y financieros diversos derivados de la actualidad económica nacional e internacional. Por lo que se reitera el cumplimiento cabal de las metas propuestas. | - |
| dc.description.area | 3. Área de las Ciencias Sociales | - |
| dc.description.selfAssessment | Las responsables del presente proyecto han mostrado ser disciplinadas, constantes en el trabajo y han demostrado tener capacidad de dirección de equipos de trabajo lo que se manifiesta en la conclusión de los objetivos y metas planteadas. Podemos reiterar que los objetivos y metas establecidos en el protocolo del proyecto se cumplieron satisfactoriamente ya que se logró diseñar y elaborar el material didáctico para el estudio de indicadores económicos y financieros. El trabajo está integrado por tres capítulos, cada uno contiene una sección teórica con ejemplos y resumen; un apartado de ejercicios de repaso con respuestas integradas, otro más para la profundización del estudio autodidacta y referencias a literatura técnica y bases de datos. El primer capítulo parte del análisis básico de nuestro objeto de estudio: concepto, utilidad y tipos de indicadores. En el segundo capítulo se presenta información sobre los principales indicadores económicos tales como producto, actividad, comercio exterior, finanzas públicas, empleo e inflación. Finalmente, el tercer capítulo se enfoca en indicadores de índole financiera abordando tasas de interés, índices de precios, tipo de cambio, estadísticas monetarias, herramientas para el análisis de estados financieros, riesgo e inclusión financiera. Consta de 16 actividades al interior de los tres capítulos más tres prácticas de autoevaluación, una por capítulo y tres cuestionarios para autodidactas, igualmente una por capítulo. Logramos organizar un curso para profesores titulado Didáctica para la enseñanza de indicadores económicos y financieros; tres ciclos del Conversatorio de Tópicos Económicos y Financieros y un Coloquio Internacional de Tópicos Económicos y Financieros. El proyecto permitió consolidar un equipo de trabajo - profesores y alumnos - en torno al estudio de indicadores económicos y financieros y la aplicación de técnicas y metodologías pedagógicas para la enseñanza y el aprendizaje. También contribuyó a la formación de recursos humanos ya que los estudiantes que participaron en el proyecto han iniciado la elaboración de trabajos de tesis. Uno bajo la asesoría de la responsable académica del proyecto Nitzia Vázquez Carrillo, otro bajo la asesoría del corresponsable del mismo. | - |
| dcterms.educationLevel.SEP | Licenciatura | - |
| dcterms.callforproject | 2021 | - |
| dc.subject.DGAPA | Economía | - |
| dc.description.products | "Curso-taller.Didáctica para la enseñanza de indicadores económico y financieros: Se llevó a cabo el Curso para profesores mediante la plataforma Zoom y el uso activo de Moodle: Didáctica para la enseñanza de indicadores económicos y financieros en el marco del Subprograma de Actualización y Superación Docente. Su objetivo fue brindar herramientas didácticas para la enseñanza de indicadores económicos y financieros; explicar las generalidades de un conjunto de indicadores básicos para complementar la didáctica impartida a quienes se forman en ciencias sociales considerando modalidades de enseñanza presencial, abierta y a distancia. El contenido desarrollado fue el siguiente: 1. Concepto e importancia del estudio de indicadores para las ciencias sociales. 2. Indicadores Económicos: 2.1. Producto Interno Bruto; 2.2. Indicador Global de la Actividad Económica; 2.3. Balanza Comercial; 2.4. Finanzas Públicas; 2.5. Indicadores de Empleo; 2.6. Inflación; 2.7. Pobreza y desigualdad. 3. Indicadores Financieros: 3.1. Tasa de interés; 3.2. Índice de Precios y Cotizaciones; 3.3. Indicadores financieros para estudiar empresas; 3.4. Tipo de Cambio; 3.5. Indicadores de riesgo; 3.6. Historial crediticio; 3.7. Inclusión financiera; 3.8. Indicadores monetarios. Su duración total fue de 20 horas y asistieron 26 profesores de nivel licenciatura." | - |
| dc.description.products | "Seminario.Seminario o webinar para estudiantes sobre el estudio de indicadores económicos y financieros: Se llevaron a cabo tres ciclos del Conversatorio de Tópicos Económicos y Financieros cuyo propósito es participar en la conformación de espacio virtual para el análisis y reflexión de temas económicos y financieros diversos derivados de la actualidad económica nacional e internacional. En total fueron 16 sesiones con duración de dos horas, una participación media de 50 estudiantes, académicos y público en general por sesión. Participaron como ponentes expertos del sector privado, académicos, investigadores y funcionarios públicos. Los Conversatorios contribuyeron a reforzar el análisis económico y financiero así como el uso de las herramientas y material didáctico elaborado. Se llevaron a cabo mediante la plataforma Zoom con réplica en Facebook y resguardo de los videos para su consulta y referencia futura. " | - |
| dc.description.products | "Coloquio.I Coloquio Internacional de Enseñanza de Economía y Finanzas: Se realizó el I Coloquio Internacional de Enseñanza de la Economía y las Finanzas organizado en seis mesas temáticas, con un total de 16 conferencias y una asistencia media de 50 participantes; fue transmitido vía Zoom con réplica en Facebook con resguardo de videoconferencias para su consulta posterior. " | - |
| dc.description.products | "Seminario.Seminario o webinar para profesores sobre el estudio de indicadores económicos y financieros: Se realizó el curso Política Económica y Reformas Estructurales en México cuyo objetivo fue revisar las reformas estructurales de la economía mexicana en los últimos treinta años, con énfasis en los sectores externo y financiero. Evaluar sus efectos sobre la actividad económica nacional, incidencia en el empleo, bienestar de la población y vislumbrar las perspectivas del nuevo gobierno. Su contenido desarrollado fue: 1. reformas estructurales de primera y segunda generación: 2. relaciones entre reformas estructurales y política económica; 3. sector externo, política industrial y crecimiento económico; 4. sector externo, política industrial y crecimiento económico; 5. política monetaria y reformas al sistema financiero; 5. políticas financieras y generación de infraestructura; 6. reformas de la hacienda pública; 7. retos de las pensiones; 8. saldos sociales: pobreza y desigualdad. Durante la impartición del curso se utilizó constantemente el material didáctico elaborado como referencia al estudio y uso de indicadores para el análisis económico y financiero. Tuvo una duración de 20 horas y asistieron 20 profesores de nivel licenciatura. " | - |
| dc.description.products | "Ejercicios educativos.Material didáctico para el estudio de indicadores económicos y financieros: Se concluyó el diseño y elaboración del material didáctico comprometido. El material didáctico es un esfuerzo académico colaborativo cuyo propósito fundamental es proporcionar herramientas complementarias para los estudiantes del área de las ciencias sociales con énfasis en quienes se preparan como economistas, administradores y contadores. Igualmente pretendemos ampliar las herramientas didácticas para la enseñanza de indicadores económicos y financieros; explicar las generalidades de un conjunto de indicadores básicos que complementen y apoyen el proceso de enseñanza que los docentes enfrentan en las modalidades presencial, abierta y a distancia. El trabajo está integrado por tres capítulos, cada uno contiene una sección teórica con ejemplos y resumen; un apartado de ejercicios de repaso con respuestas integradas, otro más para la profundización del estudio autodidacta y referencias a literatura técnica y bases de datos. El primer capítulo parte del análisis básico de nuestro objeto de estudio: concepto, utilidad y tipos de indicadores. En el segundo capítulo se presenta información sobre los principales indicadores económicos tales como producto, actividad, comercio exterior, finanzas públicas, empleo e inflación. Finalmente, el tercer capítulo se enfoca en indicadores de índole financiera abordando tasas de interés, índices de precios, tipo de cambio, estadísticas monetarias, herramientas para el análisis de estados financieros, riesgo e inclusión financiera. Cada capítulo cuenta con un prefacio o introducción, desarrollo temático por cada indicador seleccionado, actividades y ejemplos, resumen, glosario de términos, una práctica de autoevaluación y un cuestionario para profundizar los temas." | - |
| dc.description.objectivesAchieved | Se alcanzaron los objetivos planteados en el proyecto. De manera específica se elaboró el material didáctico que consta de tres capítulos: I. Inmersión al estudio de los indicadores; II. Indicadores económicos; III. Indicadores Financieros. El cual fue utilizado a través de la Plataforma Moodle durante el curso para profesores "Didáctica para la enseñanza de indicadores económicos y financieros" impartido por las responsables de este proyecto, como parte del Programa de Actualización y Superación Docente para profesores de licenciatura de la DGAPA, y en los cursos ordinarios de las asignaturas en la División de Estudios Profesionales: economía mexicana I y II; inversión en títulos de deuda; finanzas internacionales; teoría monetaria y política financiera; mercados financieros e instrumentos financieros. De la División del Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia: análisis de la economía mexicana I y II, desarrollo económico, introducción a la teoría económica, sistema financiero, proyectos de inversión, derecho económico, economía internacional I y II; correspondientes a los semestres 2021.2, 2022.1 y el actual (2022.2), impartidos por los colaboradores y coordinares de este proyecto. Adicionalmente se organizaron tres ciclos del Conversatorio de Tópicos Económicos y Financieros en modalidad a distancia, a través de la plataforma Zoom, con réplica en Facebook realizando un total de 16 videoconferencias cada una abordando una temática diferente con uno o dos expositores (especialistas de análisis económico y financiero; profesores, funcionarios públicos y expertos del sector privado). A cada sesión asistieron en promedio 60 participantes de la comunidad estudiantil, académicos y público en general. También se llevó a cabo el I Coloquio Internacional de Enseñanza de la Economía y las Finanzas organizado en seis mesas temáticas, con un total de 16 conferencias y una asistencia media de 50 participantes. | - |
| dc.description.outcomes | Para el alumnado los beneficios de contar con un material didáctico para el estudio de indicadores económicos y financieros son: a) Contar con materiales actualizados, didácticos que pueden estudiar a su propio ritmo y enfocados al caso mexicano. b) Tener herramientas prácticas que incluyen ejemplos, ejercicios, actividades con respuestas, cuestionarios de autoevaluación del aprendizaje, preguntas para profundizar en el tema. c) Acceso a metodologías sobre la construcción de indicadores explicadas de forma didáctica y con ejemplos tomados de la realidad. d) Visualizar la aplicación de indicadores económicos y financieros para la toma de decisiones y el análisis objetivo del entorno económico. La experiencia tanto de las responsables como de los colaboradores del proyecto ha sido fructífera porque nuestros estudiantes han mostrado mayor interés en su aprendizaje, han encontrado un material de apoyo útil y sencillo. Consideramos que es un material que puede resultar útil no solo para especialistas de economía y finanzas sino para carreras afines como son contaduría, administración, ciencias políticas, actuaría, entre otras. Por lo que además de beneficiar al profesorado y estudiantado de la Facultad de Economía, apoyará a otras facultades como Contaduría y Administración, Ciencias, Ciencia Políticas y Sociales, Derecho e institutos de investigación en sociales, economía, historia, ciencias de la complejidad e incluso dependencias como Secretaría de Planeación, a la CUAIIED en sus tareas a nivel licenciatura y bachillerato. | - |
| Aparece en las colecciones: | 3. Área de las Ciencias Sociales | |
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