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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7935Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.coverage.spatial | México | - |
| dc.coverage.temporal | 2021-2023 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T17:18:02Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-05T17:18:02Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.uri | https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7935 | - |
| dc.description.abstract | El proyecto de investigación “Elaboración de Cuadernos teórico-metodológicos para promover el aprendizaje de contenidos curriculares y herramientas analíticas, en la modalidades, presencial y en línea, en el área de Ciencia Política”, es un proyecto colectivo que contará con la participación de varios académicos de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. El presente proyecto se concibe con la idea de fortalecer las actividades académicas de 9 asignaturas del Plan de Estudios de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública ( Orientación Ciencia Política). Contempla la generación de productos y actividades de investigación para la docencia, que contribuyan al mejoramiento de la enseñanza y a la innovación educativa y que tengan impacto en el aprendizaje del alumnado.Para su realización se propone integrar un grupo de trabajo con los profesores que imparten dichas actividades o son especialistas en las temáticas, con el objetivo de elaborar material de apoyo para su clase, que consiste en un texto básico, tipo cuaderno que recupere las lecturas obligatorias contempladas en los programas respectivos.Los profesores elaborarán este texto básico de cada uno de los contenidos de las unidades temáticas del programa respectivo, formulando una exposición sencilla, clara y sintética sobre los temas y problemas correspondientes a los contenidos de la materia o curso que imparten, el cual será estructurado con los objetivos establecidos. Su exposición debe recuperar, analizar y comentar la bibliografía básica y añadir aquellas lecturas que consideren pertinentes por su relevancia y actualidad. Dicho cuaderno se considera complementario a la lectura de libros de autores y a los grandes textos considerados clásicos y como una alternativa de consulta electrónica para conocer los contenidos sustantivos. | - |
| dc.description.sponsorship | Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) | - |
| dc.language | es | - |
| dc.rights | Todos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) | - |
| dc.title | Elaboración de Cuadernos teórico-metodológicos para promover el aprendizaje de contenidos curriculares y herramientas analíticas, en las modalidades presencial y en línea, en el área de Ciencia Política. | - |
| dc.type | Proyecto PAPIME | - |
| dcterms.bibliographicCitation | ZAMITIZ GAMBOA, HECTOR HERIBERTO; JIMENEZ RUIZ, FRANCISCO JAVIER. (2021). Elaboración de Cuadernos teórico-metodológicos para promover el aprendizaje de contenidos curriculares y herramientas analíticas, en las modalidades presencial y en línea, en el área de Ciencia Política. (Proyecto PAPIME). Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). UNAM. México. | - |
| dcterms.educationLevel | nivel superior | - |
| dcterms.provenance | Facultad de Ciencias Políticas y Sociales | - |
| dc.identifier.papime | PE303221 | - |
| dc.subject.keywords | Ciencia Política | - |
| dc.subject.keywords | Cuadernos metodológicos | - |
| dc.subject.keywords | E-Books Ciencia Política | - |
| dc.subject.keywords | Manuales de estudio | - |
| dc.subject.keywords | Materiales de aprendizaje | - |
| dc.subject.keywords | Recursos Educativos | - |
| dc.contributor.responsible | ZAMITIZ GAMBOA,HECTOR HERIBERTO | - |
| dc.contributor.coresponsible | JIMENEZ RUIZ,FRANCISCO JAVIER | - |
| dc.description.objective | Objetivo general: El proyecto contempla la generación de productos que contribuyan al mejoramiento de la enseñanza, con la finalidad de impactar de forma positiva en el aprendizaje, la actualización y profundización del alumnado de la carrera de Ciencia Política, proporcionándoles materiales de apoyo en sus estudios. Con este objetivo los profesores especialistas elaborarán un texto básico, de 200 cuartillas como máximo, que contemple la máxima información posible de la manera más sencilla, clara y sintética sobre los temas y problemas que se derivan de las unidades temáticas correspondientes al curso que imparten, el cual será estructurado con los criterios que establece el programa respectivo, recuperando las lecturas correspondientes a la actividad académica que imparten, las cuales contribuyen a darle un sentido de orientación y solidez a la formación de los alumnos en la disciplina de la Ciencia Política. Mediante un proceso de investigación los profesores integrarán en el cuaderno a su cargo, parte de su experiencia sobre la materia, con el fin de orientar a los alumnos en la realización de sus lecturas obligatorias. En cada unidad temática definirán los ejercicios teóricos y/o teórico- prácticos diversos con los que habrán de evaluar su aprendizaje. Dicho cuaderno se estructurará en un formato de lecciones adecuado al de un curso en forma secuencial. Los profesores participantes tendrán como referencia dos textos el de Eva Anduiza Perea Et. Al. (2011) “Metodología de la Ciencia Política” CIS Madrid, España y el de Gianfranco Pasquino, (2011) “Nuevo curso de Ciencia Política”, FCE, México, con la finalidad de dotar a los alumnos de los conocimientos requeridos, y contribuir a darle solidez a su formación. Objetivos específicos: Con esta propuesta se propone reforzar el espíritu del plan de estudios de la carrera que tiene como finalidad “La formación integral de profesionales de excelencia especializados en Ciencia Política, capaces de incorporarse al campo laboral donde aplicarán conocimientos actualizados, habilidades y destrezas para analizar y ofrecer soluciones viables a los problemas que enfrenta la sociedad, desde una perspectiva crítica y de compromiso social” (Plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública -opción Ciencia Política-). Asimismo, con el propósito de que los egresados de la carrera incrementen su titulación, se elaborará un cuaderno que desarrolle propuestas metodológicas para reforzar las metodologías específicas de las modalidades de titulación en la que se requiere presentar una prueba escrita. Se alentará la recuperación de sus experiencias en la asignatura Diseño de proyectos, a la vez que les permita desarrollar su prueba escrita para obtener el título profesional, potencie sus habilidades en el análisis político. El proyecto tendrá una duración de dos años -2021 y 2022-, estará coordinado por un responsable y un corresponsable y participarán 9 profesores que imparten actualmente clase, o bien que ya han sido responsables de hacerlo en el conjunto asignaturas que se han elegido, las cuales son teórico-prácticas y pertenecen a las etapas “Intermedia” que abordan el núcleo formativo del politólogo y de “Profundización”, las cuales son de carácter obligatorio. Las asignaturas que serán objeto de este tipo de investigación para la docencia, que se ha considerado cuenten con este recurso formativo son: 1. Análisis Cuantitativo (Área Métodos y Técnicas) 2. Sistema Político mexicano (Área de Política en México) 3. Derecho Constitucional Mexicano ( Área interdisciplinar) 4. Investigación Política, Coyuntura y Prospectiva ( Área de Métodos y Técnicas) 5. Comunicación Política ( Área Temas y Debates) 6. Pensamiento Político Contemporáneo (Área Teórico-Metodológica) 7. Diseño de Proyectos (Área Métodos y Técnicas) Otras herramientas de apoyo 8. Técnicas Aplicadas en el Análisis Político (Profundización) 9. Análisis de Gestión de Información (Profundización) | - |
| dc.description.strategies | Con base en lo expuesto, la metodología combina distintas modalidades de trabajo cuya dinámica pretende que los participantes puedan tener una sinergia en torno a la lógica curricular del Plan de estudios de la opción en Ciencia Política, así como delinear los propósitos, características y contenidos de los textos por cada una de las actividades académicas obligatorias. La primera modalidad de trabajo del grupo de profesores participantes es de carácter colegiado, pues se establecerá un espacio de discusión sobre los contenidos de las materias obligatorias del plan de estudios, intercambio de experiencias durante los años de operación del plan de estudios y discusión y establecimiento de los criterios didáctico-tecnológicos de los materiales de lectura en la elaboración de un manual para su aprendizaje. De esta modalidad de trabajo se espera el siguiente producto: -Crítica a los programas de las asignaturas seleccionadas -Actualización de los contenidos acordes con los perfiles formativos, y de los materiales complementarios que se van a elaborar en el marco del proyecto. La segunda modalidad se refiere a la investigación documental dirigida a la elaboración de los cuadernos de texto de las unidades temáticas, así como de las actividades académicas obligatorias que comprenden los programas de las asignaturas. Para tal efecto se establecerán los criterios generales que guiarán la elaboración de los cuadernos teórico-metodológicos, entendidos como textos-guía de las lecturas básicas seleccionadas que serán comentadas por los profesores según su área de conocimiento. -8 cuadernos de investigación de actividades académicas en forma de textos Una tercera forma de trabajo será la relativa a la discusión sobre la modalidad investigación que deben desarrollar los alumnos de carrera para obtener su título profesional. En este eje de trabajo los profesores participantes en el proyecto deben partir del principio de que el proceso de titulación, debe responder a la formación cualitativa de los alumnos y cada modalidad debe recoger e integrar el conjunto de actividades que se enlazan para que los alumnos acrediten su complejidad cognitiva, metodológica y argumentativa, atendiendo a la premisa de que la titulación es el último eslabón de la preparación universitaria para tener el derecho de ejercer la profesión, en el que los alumnos deben demostrar el conocimiento y el saber profesional que los hace aptos para desempeñarse en términos profesionales. Los participantes en el proyecto hemos considerado que sea a través de una metodología inductiva y mediante un cuestionario, solicitar a la planta de profesores del Centro de Estudios Políticos (de carrera y de asignatura) informen a partir de los lineamientos existentes, como consideran que debiera reforzarse las metodologías y características de la prueba escrita de cada una de las modalidades de titulación existentes. Con este insumo un grupo de profesores se encargará de elaborar una propuesta que será consensuada en lo posible, con los profesores interesados en participar en este ejercicio académico. -Un cuaderno metodológico para orientar a los alumnos en la elaboración de una investigación, trabajo o prueba escrita, correspondientes a las modalidades de titulación vigentes en nuestra Facultad. En este sentido, los Cuadernos que se propone elaborar se constituirán en un apoyo importante en el proceso de aprendizaje autónomo de los alumnos, a través de la discusión de textos, autores y temáticas sobre problemas y casos de la realidad mexicana contemporánea, sustentado teórica y metodológicamente, con lo cual se coadyuva al desarrollo de su capacidad para formular posibles soluciones a problemas políticos y sociales, cercanos a sus contextos vivenciales y/o áreas de interés académico. Los participantes en el proyecto estamos conscientes de la inédita coyuntura por la que atraviesa la UNAM y la sociedad, frente a esta circunstancia la Rectoría ha tomado medidas y decisiones extraordinarias, como es el asumir el desafío de implementar nuevos modelos de enseñanza, idear estrategias para continuar con las labores docentes, cuyos procesos de enseñanza aprendizaje de la modalidad presencial, evolucionarán a modelos mixtos y para lograr esto se requiere usar las tecnologías de la información y comunicación como medios para llevar a cabo los procesos de aprendizaje y conocimiento. El marco institucional al que nos referimos inicialmente da cobertura a uno de los propósitos del Proyecto que se presenta, el de coadyuvar a una educación de calidad, mediante la inserción de estos recursos didácticos en la educación en línea, y en un mediano plazo, a distancia. Por otro lado, considerando el actual contexto motivado por la Covid-19, estos Cuadernos Teórico-Metodológicos se convertirán en un apoyo para nuestros alumnos, toda vez que su formato de e-books les permitirá un acceso en línea y desarrollar las actividades de aprendizaje que refuercen el estudio autónomo. | - |
| dc.description.goals | Primer año: Metas por año El proyecto contempla la generación de productos que contribuyan al mejoramiento de la enseñanza, con la finalidad de impactar de forma positiva en el aprendizaje, la actualización y profundización del alumnado de la carrera de Ciencia Política, proporcionándoles materiales de apoyo en sus estudios. Con este objetivo los profesores especialistas elaborarán un texto básico -de 200 cuartillas como máximo-, que contemple la máxima información posible de la manera más sencilla, clara y sintética sobre los temas y problemas que se derivan de las unidades temáticas correspondientes al curso que imparten, el cual será estructurado con los criterios que establece el programa de la asignatura, recuperando las lecturas recomendadas y añadiendo aquellas que considere de actualidad, con la finalidad de darle un sentido de orientación y solidez a la formación de los alumnos en la disciplina de la Ciencia Política. Año 2021: 1. Integrar al grupo de profesores que participan en el proyecto de investigación en un seminario de permanente con el objetivo de 1) Discutir las características del modelo híbrido y sus aspectos pedagógicos, 2) Las estrategias para llevar a cabo una transición de un modelo presencial a un aprendizaje en línea, 3) Los objetivos y contenidos de las asignaturas elegidas del plan de estudios, 4) Los perfiles del egresado y graduado, y 5) Las características de los trabajos para obtener el título profesional. En el seminario se acordará también, la estructura de los Cuadernos y los criterios para su elaboración. 2. Organización de una sesión de trabajo con los alumnos que cursan las asignaturas que se definen inicialmente, con la finalidad de conocer sus observaciones sobre su experiencia en el desarrollo de su formación académica, sus necesidades de material didáctico, materiales de apoyo, así como sus propuestas. 3. Asesorar a un alumno becario en el proceso de investigación de su tesis profesional 4. Realización de un coloquio de investigación con los profesores participantes, en el cual los profesores participantes expondrán el avance de sus propuestas de los Cuadernos en proceso, así como de su utilidad pedagógica en un modelo de enseñanza híbrido. A este coloquio se invitarán a grupos de alumnos que hayan cursado las asignaturas referidas. 5. Iniciar la organización un sitio electrónico (Blog) para difundir y promover los avances y productos del proyecto. 6. Presentación y entrega del avance de investigación de los cuadernos teórico-metodológicos que son objeto de investigación previa al informe de actividades que se entregará a la DGAPA. 7. Conclusión de una tesis profesional e inicio de la gestión para realizar su examen profesional. Segundo año: "Año 2022: 1. Elaborar capsulas de difusión sobre la importancia de los temas comprendidos en los programas de las asignaturas del Plan de estudios de la carrera de Ciencia Política en el aprendizaje de la disciplina. 2. Organización de una mesa redonda entre los participantes en el proyecto, para analizar la pertinencia didáctica (presencial y a distancia) de elaborar el cuaderno de investigación correspondiente a las modalidades de titulación. 3. Llevar a cabo actividades de vinculación académica mediante la presentación de dos ponencias sobre los resultados parciales del proyecto en congresos nacionales e internacionales. 4. Organización de un coloquio de difusión previamente a la presentación de los resultados finales del proyecto y a la entrega de los textos escritos de parte de los profesores participantes con el apoyo del Centro de Estudios Políticos. 5. Integración de la versión final de la colección de los primeros 7 textos correspondientes a los cuadernos teórico-metodológicos de las asignaturas que se proponen, y 1 correspondiente a las modalidades de titulación 7. Construir una plataforma digital del Proyecto de investigación para su consulta pública. (Página Web)" | - |
| dc.description.goalsAchieved | Primer año 2021 1)El seminario se integró en la primera sesión formal del proyecto, verificada el 22 de enero de 2021 con la participación de 10 profesores, así como 2 alumnos becarios. Se realizaron 12 sesiones en el primer año del proyecto (2021) y 14 sesiones durante el año 2022. 2) La segunda meta se cumplió, pero fue realizada hasta el segundo año del proyecto. La sesión de trabajo se verificó el 30 de agosto de 2022. 3) Durante el año 2021 dicho alumno becario avanzó en un 80% de su investigación de tesis; no obstante, debido a que continuó participando en el proyecto durante el segundo año (sin beca) logró consolidar su investigación. 4) Se programó la realización de dos coloquios de investigación; ambos se verificaron en dos sesiones cada uno (el 20 y 27 agosto, el 24 de septiembre y el 1 de octubre de 2021). 5) y materiales de apoyo derivados de este proyecto, la cual se considera cumplida. El sitio fue autorizado por la secretaria general de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales en agosto de 2021, de esta manera se inició el diseño, desarrollo y publicación de dicho sitio, el cual se encuentra hospedado en la sección de proyectos académicos de la Facultad. 6) Se elaboró el informe correspondiente a las actividades del proyecto en el 2021. En dicho informe se reportó el 30% de avance de investigación de los nueve cuadernos teórico-metodológicos que se encontraban en proceso de integración. 7) 7)Aun cuando el alumno becario Jorge Irving Castañeda Delgado no inició la gestión para la realización de su examen profesional, tuvo la oportunidad para mejorar sus conocimientos en metodología para la investigación de su tesis profesional. Segundo año 2022 1) Los participantes en el proyecto consideraron que esta meta se debía atender una vez que se contara con los cuadernos concluidos, dictaminados favorablemente y publicados. En tal virtud se consideró, como una alternativa, la elaboración de un podcast por cada uno de los textos elaborados. Esta meta solamente fue reprogramada. 2) Meta cumplida. Se elaboró el documento: “Respuesta a observaciones al resumen de actividades 2021 del proyecto PAPIME (PE303221) sobre las opciones de titulación, por parte del Comité de Evaluación del Área de Ciencias Sociales de la DGAPA”. 3) Meta no cumplida, debido a: la drástica reducción del presupuesto aprobado, de $312,580. 00 pesos solicitados, solamente se otorgaron $177,580.00 pesos; y por la medidas tomadas por la UNAM ante el Covid-19. 4) Esta meta se cumplió mediante la realización del “Coloquio de difusión” celebrado el 30 de agosto de 2022. 5) La meta principal de contar con la versión final de los textos (8 textos de investigación para la docencia entre ellos uno correspondiente a la titulación se cumplió. 6) Liga del sitio: http://investigacion.politicas.unam.mx/cteoricometodologicos_cp/ | - |
| dc.description.area | 3. Área de las Ciencias Sociales | - |
| dc.description.selfAssessment | El proyecto PAPIME como ejercicio colectivo ha sido una experiencia productiva en muchos sentidos. Al principio del proyecto se vislumbró su realización con incertidumbre generada por la emergencia sanitaria de la pandemia Covid-19; sin embargo, poco a poco, con el apoyo de las plataformas tecnológicas, los obstáculos para integrar el grupo de académicos y de becarios se fueron superando gracias al esfuerzo colectivo. Por ahora el grupo de trabajo reconoce que la disrupción causada por la Covid-19 se tornó también en una oportunidad para interactuar a distancia en la generación de estos materiales educativos, que en otras condiciones no hubieran sido desarrollados como hasta ahora se ha logrado. La estrategia para la integración de las propuestas de los cuadernos inició a partir de revisar el plan de estudios y los programas de las asignaturas. Se hizo una revisión del programa oficial de las materias correspondientes y se sugirieron las temáticas que se deben desarrollar en las mismas, con la opción de formular una nueva propuesta de los programas. Los cuadernos deberán contener los principales textos que se sugieren en el programa oficial, pero también deben sugerir temáticas y bibliografía actualizada. Se estableció claramente que los programas de las asignaturas seleccionadas debían considerarse el punto de partida para la elaboración de los Cuadernos Teórico-Metodológicos, pues, aunque no era un objetivo central la reforma del plan de estudios, si era contribuir a mejorar el aprendizaje de los alumnos, y finalmente podrían servir como insumo para la misma. Es importante destacar que el trabajo colegiado del grupo de profesores participantes en la modalidad de seminario fue muy importante, porque permitió realizar la construcción colectiva del conocimiento. La interacción entre los propios participantes en el proyecto, y entre éstos y la comunidad académica, fue registrada en 29 actividades de investigación y difusión en dos años del proyecto. Entre otras estrategias metodológicas se definieron las siguientes: •Se fijaron criterios y lineamientos generales de los materiales •Se presentaron y discutieron los avances de investigación de las textos, tomando como punto de partida la retroalimentación obtenida de las observaciones de las académicas y académicos participantes, lo que coadyuvó a avanzar sustantivamente en la elaboración de los materiales didácticos. •Los cuadernos prometidos que se registran en este informe deben ser vistos como una colección, pues reflejan no sólo la uniformidad en la redacción, sino la metodología definida en el trabajo colectivo. La meta prácticamente se cumplió en su totalidad. Además del cumplimiento de los principales objetivos del proyecto y de las metas establecidas, se obtuvieron otros logros derivados de la dinámica de trabajo desarrollada y que son producto del trabajo colaborativo de los profesores participantes. | - |
| dcterms.educationLevel.SEP | Licenciatura | - |
| dcterms.callforproject | 2021 | - |
| dc.subject.DGAPA | Ciencia política | - |
| dc.description.products | Cuaderno Teórico-metodológico con las características pedagógicas y tecnológicas descritas.Análisis cuantitativo: Este texto se concluyó y se presentará para su dictaminación por el comité editorial de la facultad en el mes de mayo de 2023. | - |
| dc.description.products | Cuaderno Teórico-metodológico con las características pedagógicas y tecnológicas descritas.Sistema Político Mexicano: Este texto se concluyó y se presentará para su dictaminación por el comité editorial de la facultad en el mes de mayo de 2023 | - |
| dc.description.products | Taller .Taller de Escritura científica de libros: buenas prácticas para la evaluación y edición: La maestra María Eugenia Campos Cázares responsable de evaluación, investigación y promoción del Departamento de Publicaciones de la Facultad, impartió en tres sesiones de trabajo este taller, cuyo objetivo fue formular una serie de recomendaciones con la finalidad de que en la publicación de los cuadernos se demuestre calidad y buenas prácticas en la edición, pero sobre todo evitar que los dictámenes sean, eventualmente condicionados, y que por esta razón, las ediciones tarden más tiempo en ser publicadas. | - |
| dc.description.products | Curso-taller.Curso sobre el gestor de referencias Zotero: El Maestro José Luis Huerta académico participante en el proyecto propuso impartir un curso sobre el gestor de referencias Zotero, cuyo objetivo fue que los participantes en el proyecto aprendieran a usar un software que les ayudara apoyara en la gestión electrónica datos bibliográficos. El curso se desarrolló en tres sesiones. | - |
| dc.description.products | Congreso .Presentación de dos ponencias en congreso internacional o nacional ( presencial o virtual) de Ciencia política: "Participación en la 4ª Semana Nacional del COMECSO De conformidad con lo reportado en las metas no logradas y después de justificar las razones por las que no se pudo asistir a ningún congreso durante el año 2021, en este informe se consigna que con motivo de la realización de la 4ª. Semana Nacional de las Ciencias Sociales del Consejo Mexicano de Ciencias Sociales (COMECSO) se inscribió la solicitud para la difusión del Coloquio de investigación del Proyecto PAPIME PE 301917 ""Cuadernos Teórico-Metodológicos para la enseñanza de la Ciencia Política."" Objetivo: Presentación, exposición y discusión de los avances de las propuestas de 9 Cuadernos para el mejoramiento de la enseñanza de los alumnos de Ciencia Política. Dicho coloquio fue difundido el 8 de octubre de 2021 de 12:00 a 14: 00 horas y se transmitió por Facebook: https://www.facebook.com/cep.unam YouTube: https://www.youtube.com/c/VideoconferenciasFCPyS" | - |
| dc.description.products | Artículo en revista de educación .Elaboración de materiales de aprendizaje para la modalidad virtual: La experiencia de cuadernos teórico-metodológicos para la enseñanza de la Ciencia Política: Se publicó el artículo del proyecto PAPIME: “Elaboración de materiales de aprendizaje para la modalidad virtual: La experiencia de cuadernos teórico-metodológicos para la enseñanza de la Ciencia Política”, en un número especial de la Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos, International Journal of Studies in Educational Systems, (RIESED) (2022), Vol. 3: Núm. 13, págs. 317-332, intitulada: La Educación superior ante la crisis del SARS-CoV2: innovación, lecciones y experiencias, el cual fue dictaminado positivamente. La liga para acceder a la mencionada revista es: http://www.riesed.org/index.php/RIESED/article/view/157 | - |
| dc.description.products | Cuaderno Teórico-metodológico con las características pedagógicas y tecnológicas descritas.Diseño de proyectos: Este texto se concluyó y se presentará para su dictaminación por el comité editorial de la facultad en el mes de mayo de 2023 | - |
| dc.description.products | Cuaderno Teórico-metodológico con las características pedagógicas y tecnológicas descritas.Análisis de gestión de información: El cuaderno es producto del trabajo de 3 coautores. A la fecha de entrega del informe el cuadernos cumple con el 85% de avance | - |
| dc.description.products | Cuaderno Teórico-metodológico con las características pedagógicas y tecnológicas descritas. Técnicas cuantitativas para el análisis político: Este texto se concluyó y se presentará para su dictaminación por el comité editorial de la facultad en el mes de mayo de 2023. | - |
| dc.description.products | Cuaderno Teórico-metodológico con las características pedagógicas y tecnológicas descritas. Investigación Política, Coyuntura y Prospectiva: Este texto se concluyó y se presentará para su dictaminación por el comité editorial de la facultad en el mes de mayo de 2023. | - |
| dc.description.products | Tesis.Asesoría de tesis a un alumno becario: En el diseño del proyecto se consideró prioritariamente la formación de recursos humanos. En la partida presupuestal respectiva se solicitaron dos becas para licenciatura. Una de ellas para conclusión de estudios que le fue otorgada a la alumna Aketzali Judith Rodríguez Alquicira; la otra beca fue de titulación y se le otorgó al alumno Jorge Irving Castañeda Delgado. Durante el año 2021 dicho alumno becario avanzó en un 80% de su investigación de tesis; no obstante, debido a que continuó participando en el proyecto durante el segundo año (sin beca) logró consolidar su investigación. La participación del becario fue fundamental en el apoyo del seminario, en el diseño del sitio web del proyecto, en las actividades de difusión y en la recopilación de información para la elaboración del documento de apoyo a la titulación con modalidad de prueba escrita en el Centro de Estudios Políticos. Aun cuando el alumno becario Jorge Irving Castañeda Delgado no ha iniciado la gestión para la realización de su examen profesional, tuvo la oportunidad para mejorar sus conocimientos en metodología para la investigación de su tesis profesional. Cabe señalar que durante el segundo año del proyecto (2022), acreditó las últimas asignaturas de su plan de estudios, así como el examen de comprensión lectora del idioma inglés y se preparó para presentar el examen de comprensión lectora del idioma italiano en la ENALLT. Los responsables del proyecto confiamos que el alumno mencionado presentará su examen profesional durante el primer semestre de 2023, toda vez que su tesis profesional se encuentra concluida. | - |
| dc.description.products | Blog .“Cuadernos teórico-metodológicos para promover el aprendizaje de contenidos curriculares y herramientas analíticas, en las modalidades presencial y en línea, en el área de Ciencia Política”: "Creación del sitio del proyecto en la Página Web de la Facultad El proyecto tuvo como meta también contar con un espacio digital propio para constituir una plataforma digital para su consulta pública. Se solicitó a las autoridades de la Facultad la autorización para difundir las actividades del proyecto en la Página Web institucional. Se justificó la conveniencia que proyecto tuviera un título corto y se propuso el siguiente: “Cuadernos teórico-metodológicos para la enseñanza de la Ciencia Política” para difundirlo en el sitio web de la facultad. El sitio web del proyecto ha estado a cargo de un Técnico Académico adscrito al Centro de Investigación e Información Digital (CIID) de la FCPyS-UNAM y un alumno becario; ambos participan en el proyecto. La liga de acceso es la siguiente: http://investigacion.politicas.unam.mx/cteoricometodologicos_cp/" | - |
| dc.description.products | Plataforma digital .e-books sobre la enseñanza teórica y metodológica de la Ciencia Política: La colección completa de los cuadernos teórico-metodológicos elaborados, se presentarán al comité editorial de la facultad para su dictaminación. Toda vez que se cuente con el dictamen aprobatorio se iniciará el proceso editorial, y en su caso, serán publicados en versión electrónica y también se difundirán en el sitio web existente. | - |
| dc.description.products | Coloquio.Coloquio: propuesta de Cuadernos teóricos metodológicospara promover el aprendizaje de contenidos curriculares y herramientas analíticas, en las modalidades presencial y en línea, en el área de Ciencia Política”: "Con el fin de que los profesores participantes difundieran el avance de sus propuestas de los cuadernos en proceso, así como de su utilidad pedagógica en un modelo de enseñanza mixto (híbrido), se programó la realización de dos coloquios de investigación; ambos se verificaron en dos sesiones cada uno (el 20 y 27 agosto, el 24 de septiembre y el 1 de octubre de 2021). Los profesores en el primer coloquio presentaron la estructura y contenido tentativo de su cuaderno; recogieron observaciones de los participantes y los incorporaron en su texto. Posteriormente hicieron una nueva presentación para el segundo coloquio. Asimismo, se realizó un “Coloquio de difusión” celebrado el 30 de agosto de 2022, en el que se presentaron los resultados del proyecto tanto a profesores como alumnos de la carrera de Ciencia Política. Dicho coloquio se llevó a cabo en el auditorio “Pablo González Casanova” de la FCPyS. Para tal efecto se elaboró un cuadernillo en el que se dieron a conocer los objetivos del proyecto y la estructura de cada uno de los cuadernos, el cual fue enviado previamente tanto, a los profesores (as) como los alumnos (as) que fueron invitados (as) a dicho coloquio. La liga del video de este coloquio es: https://www.youtube.com/watch?v=KQMJ-Myjv0U" | - |
| dc.description.products | Mesa redonda. Propuesta de Cuaderno teórico-metodológico para las modalidades de titulación en que existe prueba escrita en Ciencia Política: Desde el primer año del proyecto, al interior del seminario, se analizó la posibilidad de una sesión de trabajo con los alumnos que cursan el plan de estudios de la carrera de ciencia política, con la finalidad de conocer sus observaciones sobre sus necesidades de material didáctico correspondiente a las modalidades de titulación. Para el cumplimiento de esta meta se tomaron en cuenta las observaciones del Comité de evaluación de la DGAPA, con motivo de la presentación del resumen de actividades 2021 relativo a las opciones de titulación y a las características de los trabajos de investigación, se revisó nuevamente el propósito original del proyecto, así como los compromisos registrados, los cuales tienen por objeto el fortalecimiento de la enseñanza de las opciones de titulación a los alumnos de la opción en Ciencia Política. Con el fin de que los estudiantes conocieran el contenido del proyecto de los cuadernos teórico-metodológicos se elaboró un documento informativo que fue dado a conocer previamente a los grupos del semestre 2023-1. Asimismo, se diseñó un cuestionario para obtener información, tanto de los profesores como de los alumnos. Los participantes del seminario decidieron reagendar esta sesión para el 30 de agosto de 2022, la cual fue organizada como un coloquio de difusión. Esta meta se considera cumplida pues se elaboró un documento intitulado: “Respuesta a observaciones al resumen de actividades 2021 del proyecto PAPIME (PE303221) sobre las opciones de titulación, por parte del Comité de Evaluación del Área de Ciencias Sociales de la DGAPA” que consta de 10 cuartillas y que se adjunta a los documentos probatorios de este informe. Las observaciones se dieron a conocer a la coordinación de la carrera de ciencia política. | - |
| dc.description.products | Recopilación.Glosario de términos: En el seminario del proyecto se propuso la elaboración de un glosario de términos con el fin de emplear palabras y términos comunes de los cuadernos. Se presentó una propuesta de glosario con el fin de que sirviera de guía y punto de partida. Los participantes en el seminario identificaron los términos que se consideraran pertinentes y que de forma transversal sean de uso común en los cuadernos. Las propuestas debían ser pensadas conforme al marco de referencia y a los objetivos del proyecto. En el glosario se encuentran algunos de los términos que de manera invariable se usan en todos los cuadernos. Los términos que se definen deben entenderse como comunes, con el fin de permitir al lector comprender el contexto en que se elaboraron y vincular la didáctica en forma presencial con la práctica de la modalidad virtual que ha requerido de creatividad e innovación. | - |
| dc.description.products | Diagnóstico . Respuesta a observaciones al resumen de actividades 2021 del proyecto PAPIME (PE-303221) sobre las opciones de titulación, por parte del Comité de Evaluación de Área de las Ciencias Sociales de la DGAPA: Con la finalidad de contribuir al fortalecimiento de la enseñanza de las opciones de titulación a los alumnos de la opción en Ciencia Política, este documento da respuesta a observaciones al resumen de actividades 2021 del proyecto PAPIME (PE-303221) sobre las opciones de titulación, por parte del Comité de Evaluación de Área de las Ciencias Sociales de la DGAPA (recibidas el 2 de agosto de 2022). El documento se divide en los siguientes apartados: A) los Compromisos del Proyecto; B) las observaciones realizadas; C) respuesta a las observaciones; D) Conclusiones y recomendaciones; E) Consideraciones finales. | - |
| dc.description.products | Cuaderno Teórico-metodológico con las características pedagógicas y tecnológicas descritas.Comunicación Política: Este texto se concluyó y se presentará para su dictaminación por el comité editorial de la facultad en el mes de mayo de 2023. | - |
| dc.description.products | Jornada académica.Sesión de trabajo con los alumnos que cursan las asignaturas en las que se propone elaborar un Cuaderno Teórico-metodológico: La sesión de trabajo fue realizada en el segundo año del proyecto. Los participantes en el seminario consideraron que era más conveniente tener avanzada la propuesta de contenido de los cuadernos y posteriormente llevar a cabo la reunión con los alumnos, es decir, que la propuesta de los cuadernos fue el tema eje de la reunión y los alumnos la enriquecieran con sus observaciones y comentarios. La sesión de trabajo se verificó el 30 de agosto de 2022. Los profesores recuperaron las sugerencias de los alumnos para ajustar el contenido de los cuadernos. Para el registro y sistematización de las sugerencias de los alumnos se elaboró un cuestionario con 10 preguntas abiertas. Es importante señalar que a través de esta actividad se logró un importante ejercicio de retroalimentación. | - |
| dc.description.products | Seminario.Seminario permanente del grupo de profesores participantes: El seminario se integró en la primera sesión formal del proyecto, verificada el 22 de enero de 2021 con la participación de 10 profesoras y profesores miembros del proyecto, así como una alumna y un alumno becarios. Se realizaron 12 sesiones (a distancia) en el primer año del proyecto (2021) y 14 sesiones durante el año 2022 (una de ellas presencial). El funcionamiento del proyecto a través de la dinámica del seminario fue altamente benéfico para el cumplimiento de sus metas. Las discusiones en las que participaron todos los miembros fueron muy importantes para la obtención de los acuerdos fundamentales respecto a la forma de trabajo, en la aportación de ideas y en la manifestación de los compromisos para realizar las actividades de investigación y de difusión. Los alumnos becarios participaron en todas las reuniones de trabajo, al igual que en las sesiones del seminario de profesores; apoyaron las actividades de investigación y de difusión del proyecto, además de que uno de ellos cumplió con la elaboración de su tesis de licenciatura. Se acordó que las sesiones de trabajo fueran mensuales y con su respectivo orden del día. Se propuso celebrar una sesión por mes. Las reuniones se llevarán a cabo a través de videoconferencia por la plataforma zoom. En el seminario se hicieron presentaciones de propuestas de la estructura básica que debieran tener los cuadernos. El objetivo es que éstos tuvieran un formato básico, es decir, un tipo de formato protocolario que les diera uniformidad, a pesar de la variación de los contenidos por asignatura. Los profesores e investigadores participantes fueron los responsables de observar que el cuaderno de la asignatura a su cargo integrara los contenidos básicos, así como el uso de los recursos didácticos y ejercicios prácticos necesarios para reforzar el aprendizaje de los alumnos. Lo anterior, con el objetivo de que el cuaderno de su autoría fuera un texto que orientara a los alumnos conforme al programa de la asignatura, que tuviera una estructura ágil y un sentido práctico, y que considerara el desarrollo de las unidades temáticas. | - |
| dc.description.products | Cuaderno Teórico-metodológico con las características pedagógicas y tecnológicas descritas.Pensamiento Político Contemporáneo: Este texto se concluyó y se presentará para su dictaminación por el comité editorial de la facultad en el mes de mayo de 2023. | - |
| dc.description.objectivesAchieved | A causa de la emergencia sanitaria por la pandemia de la Covid-19, la comunidad educativa enfrentó una serie de retos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este contexto, se intensificó la implementación de estrategias educativas de emergencia con herramientas digitales, las cuales impulsaron un cambio estructural didáctico sin precedentes. En este contexto se desarrolló el proyecto de investigación: “Elaboración de Cuadernos teórico-metodológicos para promover el aprendizaje de contenidos curriculares y herramientas analíticas, en las modalidades presencial y en línea, en el área de Ciencia Política”, auspiciado por la Dirección General de Asuntos del Personal Académico de la UNAM; un proyecto colectivo que contó con la participación de 10 profesores investigadores de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM y de la FLACSO México. Los profesores participantes en el proyecto son conocedores de los temas y problemas establecidos en el programa de la asignatura en la que participan. El proyecto se benefició de la asesoría y apoyo de personal que se desempeña en el área de investigación e información digital. Se concibió con la idea de fortalecer las actividades académicas de 9 asignaturas del Plan de Estudios de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública (Orientación Ciencia Política) aprobado en 2015. Contempla la generación de productos y actividades de investigación para la docencia, que contribuyan al mejoramiento de la enseñanza y a la innovación educativa y que tengan impacto en el aprendizaje del alumnado. El objetivo principal del proyecto fue la elaboración de un texto básico de cada uno de los contenidos de las unidades temáticas del programa respectivo, formulando una exposición sencilla, clara y sintética sobre los temas y problemas correspondientes a los contenidos de la materia o cursos contemplados. A la fecha de la entrega del presente informe este objetivo se cumplió en un 90 % debido a que uno de los cuadernos no tuvo el avance esperado. La estrategia para la integración de las propuestas de los cuadernos inició a partir de revisar el plan de estudios y los programas de las asignaturas. Se hizo una revisión del programa oficial de las materias correspondientes y se sugirieron las temáticas que se deben desarrollar en las mismas, con la opción de formular una nueva propuesta de los programas. Los cuadernos elaborados contienen los principales textos que se sugieren en el programa oficial, pero también sugieren temáticas y bibliografía actualizada. Los programas de las asignaturas seleccionadas fueron considerados el punto de partida para la elaboración de los cuadernos teórico-metodológicos. Aunque no se consideró como un objetivo central, los productos generados en este proyecto son un insumo importante para una futura reforma al plan de estudios. | - |
| dc.description.outcomes | Los textos elaborados se conciben como auxiliares didácticos en varias materias, los cuales ya empezaron a ser usados de inmediato por los propios autores. En la práctica los alumnos tendrán una ventaja: usarlos como instrumentos de aprendizaje independiente o autónomo por parte de los estudiantes. Los productos del proyecto una vez que publicados se remitirán a los espacios existentes de difusión electrónica de los mismos, tales como la Red Universitaria de Aprendizaje y los repositorios pertenecientes al Sistema de Bibliotecas de la UNAM. Asimismo, el sitio en la página web de la FCPyS será un espacio electrónico fundamental para continuar difundiendo los resultados del proyecto procurando siempre que los alumnos y otros interesados tengan acceso a él y a los materiales que ahí se publiquen. Este material didáctico servirá también como una guía de estudio complementario para aquellos alumnos que requieran presentar exámenes extraordinarios de dichas asignaturas. El objetivo de la elaboración de los cuadernos fue atender cuestiones curriculares, lo cual es una de sus prioridades; sin embargo, estos deben ir más allá pues deben abarcar las grandes discusiones de la Ciencia Política, que inciden en sus retos actuales como disciplina y en la formación profesional de los alumnos. Los materiales deben servir a las nuevas generaciones, toda vez que se elaboraron conforme a los objetivos institucionales para apoyar a los alumnos que se les dificulta tener acceso a los materiales impresos. Los cuadernos deben concebirse como un material innovador y pues se encuentran integrados con temas y bibliografía actualizada. Consideramos que los resultados de este proyecto pueden ser recuperables para otros académicos interesados en continuar con esta tarea elaborando cuadernos teóricos metodológicos de las asignaturas faltantes del plan de estudios de la carrera vigentes. | - |
| Aparece en las colecciones: | 3. Área de las Ciencias Sociales | |
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