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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7935| Título : | Elaboración de Cuadernos teórico-metodológicos para promover el aprendizaje de contenidos curriculares y herramientas analíticas, en las modalidades presencial y en línea, en el área de Ciencia Política. |
| Autor : | ZAMITIZ GAMBOA,HECTOR HERIBERTO JIMENEZ RUIZ,FRANCISCO JAVIER |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Resumen : | El proyecto de investigación “Elaboración de Cuadernos teórico-metodológicos para promover el aprendizaje de contenidos curriculares y herramientas analíticas, en la modalidades, presencial y en línea, en el área de Ciencia Política”, es un proyecto colectivo que contará con la participación de varios académicos de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. El presente proyecto se concibe con la idea de fortalecer las actividades académicas de 9 asignaturas del Plan de Estudios de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública ( Orientación Ciencia Política). Contempla la generación de productos y actividades de investigación para la docencia, que contribuyan al mejoramiento de la enseñanza y a la innovación educativa y que tengan impacto en el aprendizaje del alumnado.Para su realización se propone integrar un grupo de trabajo con los profesores que imparten dichas actividades o son especialistas en las temáticas, con el objetivo de elaborar material de apoyo para su clase, que consiste en un texto básico, tipo cuaderno que recupere las lecturas obligatorias contempladas en los programas respectivos.Los profesores elaborarán este texto básico de cada uno de los contenidos de las unidades temáticas del programa respectivo, formulando una exposición sencilla, clara y sintética sobre los temas y problemas correspondientes a los contenidos de la materia o curso que imparten, el cual será estructurado con los objetivos establecidos. Su exposición debe recuperar, analizar y comentar la bibliografía básica y añadir aquellas lecturas que consideren pertinentes por su relevancia y actualidad. Dicho cuaderno se considera complementario a la lectura de libros de autores y a los grandes textos considerados clásicos y como una alternativa de consulta electrónica para conocer los contenidos sustantivos. |
| URI : | https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7935 |
| metadata.dc.contributor.responsible: | ZAMITIZ GAMBOA,HECTOR HERIBERTO |
| metadata.dcterms.callforproject: | 2021 |
| metadata.dc.coverage.temporal: | 2021-2023 |
| metadata.dcterms.educationLevel: | nivel superior |
| metadata.dcterms.educationLevel.SEP: | Licenciatura |
| metadata.dc.description.objective: | Objetivo general: El proyecto contempla la generación de productos que contribuyan al mejoramiento de la enseñanza, con la finalidad de impactar de forma positiva en el aprendizaje, la actualización y profundización del alumnado de la carrera de Ciencia Política, proporcionándoles materiales de apoyo en sus estudios. Con este objetivo los profesores especialistas elaborarán un texto básico, de 200 cuartillas como máximo, que contemple la máxima información posible de la manera más sencilla, clara y sintética sobre los temas y problemas que se derivan de las unidades temáticas correspondientes al curso que imparten, el cual será estructurado con los criterios que establece el programa respectivo, recuperando las lecturas correspondientes a la actividad académica que imparten, las cuales contribuyen a darle un sentido de orientación y solidez a la formación de los alumnos en la disciplina de la Ciencia Política. Mediante un proceso de investigación los profesores integrarán en el cuaderno a su cargo, parte de su experiencia sobre la materia, con el fin de orientar a los alumnos en la realización de sus lecturas obligatorias. En cada unidad temática definirán los ejercicios teóricos y/o teórico- prácticos diversos con los que habrán de evaluar su aprendizaje. Dicho cuaderno se estructurará en un formato de lecciones adecuado al de un curso en forma secuencial. Los profesores participantes tendrán como referencia dos textos el de Eva Anduiza Perea Et. Al. (2011) “Metodología de la Ciencia Política” CIS Madrid, España y el de Gianfranco Pasquino, (2011) “Nuevo curso de Ciencia Política”, FCE, México, con la finalidad de dotar a los alumnos de los conocimientos requeridos, y contribuir a darle solidez a su formación. Objetivos específicos: Con esta propuesta se propone reforzar el espíritu del plan de estudios de la carrera que tiene como finalidad “La formación integral de profesionales de excelencia especializados en Ciencia Política, capaces de incorporarse al campo laboral donde aplicarán conocimientos actualizados, habilidades y destrezas para analizar y ofrecer soluciones viables a los problemas que enfrenta la sociedad, desde una perspectiva crítica y de compromiso social” (Plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública -opción Ciencia Política-). Asimismo, con el propósito de que los egresados de la carrera incrementen su titulación, se elaborará un cuaderno que desarrolle propuestas metodológicas para reforzar las metodologías específicas de las modalidades de titulación en la que se requiere presentar una prueba escrita. Se alentará la recuperación de sus experiencias en la asignatura Diseño de proyectos, a la vez que les permita desarrollar su prueba escrita para obtener el título profesional, potencie sus habilidades en el análisis político. El proyecto tendrá una duración de dos años -2021 y 2022-, estará coordinado por un responsable y un corresponsable y participarán 9 profesores que imparten actualmente clase, o bien que ya han sido responsables de hacerlo en el conjunto asignaturas que se han elegido, las cuales son teórico-prácticas y pertenecen a las etapas “Intermedia” que abordan el núcleo formativo del politólogo y de “Profundización”, las cuales son de carácter obligatorio. Las asignaturas que serán objeto de este tipo de investigación para la docencia, que se ha considerado cuenten con este recurso formativo son: 1. Análisis Cuantitativo (Área Métodos y Técnicas) 2. Sistema Político mexicano (Área de Política en México) 3. Derecho Constitucional Mexicano ( Área interdisciplinar) 4. Investigación Política, Coyuntura y Prospectiva ( Área de Métodos y Técnicas) 5. Comunicación Política ( Área Temas y Debates) 6. Pensamiento Político Contemporáneo (Área Teórico-Metodológica) 7. Diseño de Proyectos (Área Métodos y Técnicas) Otras herramientas de apoyo 8. Técnicas Aplicadas en el Análisis Político (Profundización) 9. Análisis de Gestión de Información (Profundización) |
| metadata.dc.description.strategies: | Con base en lo expuesto, la metodología combina distintas modalidades de trabajo cuya dinámica pretende que los participantes puedan tener una sinergia en torno a la lógica curricular del Plan de estudios de la opción en Ciencia Política, así como delinear los propósitos, características y contenidos de los textos por cada una de las actividades académicas obligatorias. La primera modalidad de trabajo del grupo de profesores participantes es de carácter colegiado, pues se establecerá un espacio de discusión sobre los contenidos de las materias obligatorias del plan de estudios, intercambio de experiencias durante los años de operación del plan de estudios y discusión y establecimiento de los criterios didáctico-tecnológicos de los materiales de lectura en la elaboración de un manual para su aprendizaje. De esta modalidad de trabajo se espera el siguiente producto: -Crítica a los programas de las asignaturas seleccionadas -Actualización de los contenidos acordes con los perfiles formativos, y de los materiales complementarios que se van a elaborar en el marco del proyecto. La segunda modalidad se refiere a la investigación documental dirigida a la elaboración de los cuadernos de texto de las unidades temáticas, así como de las actividades académicas obligatorias que comprenden los programas de las asignaturas. Para tal efecto se establecerán los criterios generales que guiarán la elaboración de los cuadernos teórico-metodológicos, entendidos como textos-guía de las lecturas básicas seleccionadas que serán comentadas por los profesores según su área de conocimiento. -8 cuadernos de investigación de actividades académicas en forma de textos Una tercera forma de trabajo será la relativa a la discusión sobre la modalidad investigación que deben desarrollar los alumnos de carrera para obtener su título profesional. En este eje de trabajo los profesores participantes en el proyecto deben partir del principio de que el proceso de titulación, debe responder a la formación cualitativa de los alumnos y cada modalidad debe recoger e integrar el conjunto de actividades que se enlazan para que los alumnos acrediten su complejidad cognitiva, metodológica y argumentativa, atendiendo a la premisa de que la titulación es el último eslabón de la preparación universitaria para tener el derecho de ejercer la profesión, en el que los alumnos deben demostrar el conocimiento y el saber profesional que los hace aptos para desempeñarse en términos profesionales. Los participantes en el proyecto hemos considerado que sea a través de una metodología inductiva y mediante un cuestionario, solicitar a la planta de profesores del Centro de Estudios Políticos (de carrera y de asignatura) informen a partir de los lineamientos existentes, como consideran que debiera reforzarse las metodologías y características de la prueba escrita de cada una de las modalidades de titulación existentes. Con este insumo un grupo de profesores se encargará de elaborar una propuesta que será consensuada en lo posible, con los profesores interesados en participar en este ejercicio académico. -Un cuaderno metodológico para orientar a los alumnos en la elaboración de una investigación, trabajo o prueba escrita, correspondientes a las modalidades de titulación vigentes en nuestra Facultad. En este sentido, los Cuadernos que se propone elaborar se constituirán en un apoyo importante en el proceso de aprendizaje autónomo de los alumnos, a través de la discusión de textos, autores y temáticas sobre problemas y casos de la realidad mexicana contemporánea, sustentado teórica y metodológicamente, con lo cual se coadyuva al desarrollo de su capacidad para formular posibles soluciones a problemas políticos y sociales, cercanos a sus contextos vivenciales y/o áreas de interés académico. Los participantes en el proyecto estamos conscientes de la inédita coyuntura por la que atraviesa la UNAM y la sociedad, frente a esta circunstancia la Rectoría ha tomado medidas y decisiones extraordinarias, como es el asumir el desafío de implementar nuevos modelos de enseñanza, idear estrategias para continuar con las labores docentes, cuyos procesos de enseñanza aprendizaje de la modalidad presencial, evolucionarán a modelos mixtos y para lograr esto se requiere usar las tecnologías de la información y comunicación como medios para llevar a cabo los procesos de aprendizaje y conocimiento. El marco institucional al que nos referimos inicialmente da cobertura a uno de los propósitos del Proyecto que se presenta, el de coadyuvar a una educación de calidad, mediante la inserción de estos recursos didácticos en la educación en línea, y en un mediano plazo, a distancia. Por otro lado, considerando el actual contexto motivado por la Covid-19, estos Cuadernos Teórico-Metodológicos se convertirán en un apoyo para nuestros alumnos, toda vez que su formato de e-books les permitirá un acceso en línea y desarrollar las actividades de aprendizaje que refuercen el estudio autónomo. |
| metadata.dc.description.goals: | Primer año: Metas por año El proyecto contempla la generación de productos que contribuyan al mejoramiento de la enseñanza, con la finalidad de impactar de forma positiva en el aprendizaje, la actualización y profundización del alumnado de la carrera de Ciencia Política, proporcionándoles materiales de apoyo en sus estudios. Con este objetivo los profesores especialistas elaborarán un texto básico -de 200 cuartillas como máximo-, que contemple la máxima información posible de la manera más sencilla, clara y sintética sobre los temas y problemas que se derivan de las unidades temáticas correspondientes al curso que imparten, el cual será estructurado con los criterios que establece el programa de la asignatura, recuperando las lecturas recomendadas y añadiendo aquellas que considere de actualidad, con la finalidad de darle un sentido de orientación y solidez a la formación de los alumnos en la disciplina de la Ciencia Política. Año 2021: 1. Integrar al grupo de profesores que participan en el proyecto de investigación en un seminario de permanente con el objetivo de 1) Discutir las características del modelo híbrido y sus aspectos pedagógicos, 2) Las estrategias para llevar a cabo una transición de un modelo presencial a un aprendizaje en línea, 3) Los objetivos y contenidos de las asignaturas elegidas del plan de estudios, 4) Los perfiles del egresado y graduado, y 5) Las características de los trabajos para obtener el título profesional. En el seminario se acordará también, la estructura de los Cuadernos y los criterios para su elaboración. 2. Organización de una sesión de trabajo con los alumnos que cursan las asignaturas que se definen inicialmente, con la finalidad de conocer sus observaciones sobre su experiencia en el desarrollo de su formación académica, sus necesidades de material didáctico, materiales de apoyo, así como sus propuestas. 3. Asesorar a un alumno becario en el proceso de investigación de su tesis profesional 4. Realización de un coloquio de investigación con los profesores participantes, en el cual los profesores participantes expondrán el avance de sus propuestas de los Cuadernos en proceso, así como de su utilidad pedagógica en un modelo de enseñanza híbrido. A este coloquio se invitarán a grupos de alumnos que hayan cursado las asignaturas referidas. 5. Iniciar la organización un sitio electrónico (Blog) para difundir y promover los avances y productos del proyecto. 6. Presentación y entrega del avance de investigación de los cuadernos teórico-metodológicos que son objeto de investigación previa al informe de actividades que se entregará a la DGAPA. 7. Conclusión de una tesis profesional e inicio de la gestión para realizar su examen profesional. Segundo año: "Año 2022: 1. Elaborar capsulas de difusión sobre la importancia de los temas comprendidos en los programas de las asignaturas del Plan de estudios de la carrera de Ciencia Política en el aprendizaje de la disciplina. 2. Organización de una mesa redonda entre los participantes en el proyecto, para analizar la pertinencia didáctica (presencial y a distancia) de elaborar el cuaderno de investigación correspondiente a las modalidades de titulación. 3. Llevar a cabo actividades de vinculación académica mediante la presentación de dos ponencias sobre los resultados parciales del proyecto en congresos nacionales e internacionales. 4. Organización de un coloquio de difusión previamente a la presentación de los resultados finales del proyecto y a la entrega de los textos escritos de parte de los profesores participantes con el apoyo del Centro de Estudios Políticos. 5. Integración de la versión final de la colección de los primeros 7 textos correspondientes a los cuadernos teórico-metodológicos de las asignaturas que se proponen, y 1 correspondiente a las modalidades de titulación 7. Construir una plataforma digital del Proyecto de investigación para su consulta pública. (Página Web)" |
| metadata.dc.description.selfAssessment: | El proyecto PAPIME como ejercicio colectivo ha sido una experiencia productiva en muchos sentidos. Al principio del proyecto se vislumbró su realización con incertidumbre generada por la emergencia sanitaria de la pandemia Covid-19; sin embargo, poco a poco, con el apoyo de las plataformas tecnológicas, los obstáculos para integrar el grupo de académicos y de becarios se fueron superando gracias al esfuerzo colectivo. Por ahora el grupo de trabajo reconoce que la disrupción causada por la Covid-19 se tornó también en una oportunidad para interactuar a distancia en la generación de estos materiales educativos, que en otras condiciones no hubieran sido desarrollados como hasta ahora se ha logrado. La estrategia para la integración de las propuestas de los cuadernos inició a partir de revisar el plan de estudios y los programas de las asignaturas. Se hizo una revisión del programa oficial de las materias correspondientes y se sugirieron las temáticas que se deben desarrollar en las mismas, con la opción de formular una nueva propuesta de los programas. Los cuadernos deberán contener los principales textos que se sugieren en el programa oficial, pero también deben sugerir temáticas y bibliografía actualizada. Se estableció claramente que los programas de las asignaturas seleccionadas debían considerarse el punto de partida para la elaboración de los Cuadernos Teórico-Metodológicos, pues, aunque no era un objetivo central la reforma del plan de estudios, si era contribuir a mejorar el aprendizaje de los alumnos, y finalmente podrían servir como insumo para la misma. Es importante destacar que el trabajo colegiado del grupo de profesores participantes en la modalidad de seminario fue muy importante, porque permitió realizar la construcción colectiva del conocimiento. La interacción entre los propios participantes en el proyecto, y entre éstos y la comunidad académica, fue registrada en 29 actividades de investigación y difusión en dos años del proyecto. Entre otras estrategias metodológicas se definieron las siguientes: •Se fijaron criterios y lineamientos generales de los materiales •Se presentaron y discutieron los avances de investigación de las textos, tomando como punto de partida la retroalimentación obtenida de las observaciones de las académicas y académicos participantes, lo que coadyuvó a avanzar sustantivamente en la elaboración de los materiales didácticos. •Los cuadernos prometidos que se registran en este informe deben ser vistos como una colección, pues reflejan no sólo la uniformidad en la redacción, sino la metodología definida en el trabajo colectivo. La meta prácticamente se cumplió en su totalidad. Además del cumplimiento de los principales objetivos del proyecto y de las metas establecidas, se obtuvieron otros logros derivados de la dinámica de trabajo desarrollada y que son producto del trabajo colaborativo de los profesores participantes. |
| metadata.dc.description.goalsAchieved: | Primer año 2021 1)El seminario se integró en la primera sesión formal del proyecto, verificada el 22 de enero de 2021 con la participación de 10 profesores, así como 2 alumnos becarios. Se realizaron 12 sesiones en el primer año del proyecto (2021) y 14 sesiones durante el año 2022. 2) La segunda meta se cumplió, pero fue realizada hasta el segundo año del proyecto. La sesión de trabajo se verificó el 30 de agosto de 2022. 3) Durante el año 2021 dicho alumno becario avanzó en un 80% de su investigación de tesis; no obstante, debido a que continuó participando en el proyecto durante el segundo año (sin beca) logró consolidar su investigación. 4) Se programó la realización de dos coloquios de investigación; ambos se verificaron en dos sesiones cada uno (el 20 y 27 agosto, el 24 de septiembre y el 1 de octubre de 2021). 5) y materiales de apoyo derivados de este proyecto, la cual se considera cumplida. El sitio fue autorizado por la secretaria general de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales en agosto de 2021, de esta manera se inició el diseño, desarrollo y publicación de dicho sitio, el cual se encuentra hospedado en la sección de proyectos académicos de la Facultad. 6) Se elaboró el informe correspondiente a las actividades del proyecto en el 2021. En dicho informe se reportó el 30% de avance de investigación de los nueve cuadernos teórico-metodológicos que se encontraban en proceso de integración. 7) 7)Aun cuando el alumno becario Jorge Irving Castañeda Delgado no inició la gestión para la realización de su examen profesional, tuvo la oportunidad para mejorar sus conocimientos en metodología para la investigación de su tesis profesional. Segundo año 2022 1) Los participantes en el proyecto consideraron que esta meta se debía atender una vez que se contara con los cuadernos concluidos, dictaminados favorablemente y publicados. En tal virtud se consideró, como una alternativa, la elaboración de un podcast por cada uno de los textos elaborados. Esta meta solamente fue reprogramada. 2) Meta cumplida. Se elaboró el documento: “Respuesta a observaciones al resumen de actividades 2021 del proyecto PAPIME (PE303221) sobre las opciones de titulación, por parte del Comité de Evaluación del Área de Ciencias Sociales de la DGAPA”. 3) Meta no cumplida, debido a: la drástica reducción del presupuesto aprobado, de $312,580. 00 pesos solicitados, solamente se otorgaron $177,580.00 pesos; y por la medidas tomadas por la UNAM ante el Covid-19. 4) Esta meta se cumplió mediante la realización del “Coloquio de difusión” celebrado el 30 de agosto de 2022. 5) La meta principal de contar con la versión final de los textos (8 textos de investigación para la docencia entre ellos uno correspondiente a la titulación se cumplió. 6) Liga del sitio: http://investigacion.politicas.unam.mx/cteoricometodologicos_cp/ |
| metadata.dcterms.provenance: | Facultad de Ciencias Políticas y Sociales |
| metadata.dc.subject.DGAPA: | Ciencia política |
| metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
| metadata.dc.contributor.coresponsible: | JIMENEZ RUIZ,FRANCISCO JAVIER |
| Aparece en las colecciones: | 3. Área de las Ciencias Sociales |
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