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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7939Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.coverage.spatial | México | - |
| dc.coverage.temporal | 2021-2023 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T17:18:03Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-05T17:18:03Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.uri | https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7939 | - |
| dc.description.abstract | El proyecto tiene el propósito de realizar diversas actividades académicaas en relación con la teoría y metodología del análisis del discurso por un lado y, en las prácticas profesionales del periodismo en torno al tema de la pandemia COVID-19. Para ello, se realizarán actividaes como: seminario permanente de diálogo académico en tormo a este tema, coloquios, cursos, debates y construcción de dos libros, como material didáctico, uno por año del proyecto. El tópico eje de las actividades será el discurso del COVID-.19 Cada participante realizará una investigación sobre este tema. Y, como parte de la discusión en el seminario, se analizarán los cambios y las continuidades en los discursos generados o modificados como consecuencia de la pandemia. Así como su impacto social; expresado en los discursos relacionados con la comunicación pública (periodismo, redes sociodigitales, comunicación institucional), Asimismo, en el seminario se reflexionará sobre la forma por medio de la cual diversos actores sociales contribuyeron a informar y opinar en torno a la pandemia. Toda la información será recopilada para su análisis y discusión y, escribir el resultado en las investigaciones de cada participante en materiales con formato didáctico. | - |
| dc.description.sponsorship | Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) | - |
| dc.language | es | - |
| dc.rights | Todos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) | - |
| dc.title | LOS DISCURSOS DE LA PANDEMIA | - |
| dc.type | Proyecto PAPIME | - |
| dcterms.bibliographicCitation | GONZALEZ REYNA, MARIA SUSANA. (2021). LOS DISCURSOS DE LA PANDEMIA. (Proyecto PAPIME). Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). UNAM. México. | - |
| dcterms.educationLevel | nivel superior | - |
| dcterms.provenance | Facultad de Ciencias Políticas y Sociales | - |
| dc.identifier.papime | PE303721 | - |
| dc.subject.keywords | DISCURSO | - |
| dc.subject.keywords | PANDEMIA | - |
| dc.subject.keywords | PERIODISMO | - |
| dc.contributor.responsible | GONZALEZ REYNA,MARIA SUSANA | - |
| dc.description.objective | Objetivo general: Contribuir, desde el ámbito teórico-metodológico y práctico, al análisis de diversas producciones discursivas que la pandemia derivada del SARS-CoV-2 ha traído y traerá consigo. Se pondrá énfasis en distintas modalidades de comunicación gubernamental, periodismo de ciencia, periodismo digital, imágenes visuales y audiovisuales, redes e interacciones socio-digitales, titulares, entre otras manifestaciones del discurso, para identificar y proponer conceptos, métodos y técnicas, y compartirlos con otros investigadores y estudiantes de licenciatura o de posgrado interesados en analizar o documentar los cambios y continuidades derivados de la contingencia sanitaria. Objetivos específicos: Analizar los múltiples discursos sobre la contingencia y su gestión desde la misma en temas que impactaron y acentuaron problemas latentes como discriminación, desigualdad injusticia, violencia de género, población vulnerable, politización del discurso médico, brecha digital. Explorar el papel que el periodismo digital desempeñó y sigue desempeñando en el marco de la pandemia, y de qué forma se relaciona con las redes sociodigitales. Indagar la función que las redes socio digitales han tenido durante la pandemia y el confinamiento, y cómo el periodismo digital abordó los discursos. Reflexionar sobre la función que desempeña la comunicación pública, y la forma en que ha evolucionado como consecuencia de la acelerada introducción de la tecnología en la sociedad. | - |
| dc.description.strategies | El proyecto se ancla en la experiencia docente y de investigación de cada uno de los participantes, todos ellos comprometidos con la elaboración de productos académicos que contribuyan a cumplir los objetivos del proyecto. El grupo sesionará mensualmente en el seminario permanente organizado ex profeso para la revisión de avances y productos colectivos, así como para el diseño de las diversas actividades académicas realizadas de forma paralela. A continuación se detallan las distintas actividades académicas: -Seminario Funcionará como eje rector del proyecto “Los discursos de la pandemia” Será el eje a partir del cual se desarrollarán los diversos productos académicos diseñados para este proyecto. El propósito será tener un espacio mensual de encuentro, donde cada uno de los participantes exponga los avances en sus respectivas investigaciones y presente las estrategias teórico-metodológicas aplicadas para recibir las retroalimentaciones colectivas a su presentación -Libro digital, colectivo La comunicación y los discursos de la pandemia Publicación con carácter didáctico, con los. trabajos de investigación realizados por los participantes del proyecto. Será producto de la reflexión en torno a la construcción de marcos teórico-metodológicos (el diseño, la recopilación de acervos, el análisis y la interpretación) como eje rector, de tal suerte que al compartir los resultados de la investigación, se dé especial énfasis en la enseñanza de las estrategias teórico-metodológicas aplicadas en cada investigación.. -Curso en línea titulado “Los discursos de la pandemia. Teoría y método”. Inscrito en el programa de capacitación docente de la DGAPA. Duración 20 hrs. - Coloquio en línea Se organizará cada semestre, un coloquio para la presentación de ponencias por parte de los integrantes del proyecto, que permitirán recibir retroalimentación de la comunidad académica (profesores y estudiantes) a partir de la cual se realizarán las versiones finales de los trabajos publicados. | - |
| dc.description.goals | En el primer año se llevarán a cabo las siguientes actividades académicas:Sesiones mensuales en el Seminario Permanente, Coloquio, Conferencias, mesa redonda, ponencias y elaboración del libro didáctico "Los discursos de la pandemia. Reflexiones teóricas y metodológicas para su análisis". En el segundo año, además de llevar a cabo todas las actividades académicas señaladas para el primer año, se elaborará el libro didáctico titulado "Los discursos de la pandemia. Prácticas multimodales". | - |
| dc.description.goalsAchieved | Se llevaron a cabo las sesiones mensuales del Seminario Permanente de manera digital durante los dos años del proyecto, debido al encierro obligatorio por la pandemia. La UNAM inició clases presenciales en el segundo semestre del proyecto y aunque los profesores participantes acudimos a las aulas a impartir los cursos, acordamos continuar con el trabajo vía digital en las reuniones del Seminario y, en el cuarto y último Coloquio. Los tres Coloquios correspondientes a los dos semestres de 2021 y el primero de 2022, se realizaron vía digital. Asistimos a los Encuentros de AMIC (2021 y 2022) y los Congresos de ALED (2021-2022) y presentamos ponencias con el tema del proyecto | - |
| dc.description.area | 3. Área de las Ciencias Sociales | - |
| dc.description.selfAssessment | Los doce profesores participantes del proyecto trabajaron cabalmente conforme al plan elaborado para cada año. Las charlas académicas al interior del Seminario Permanente resultaron en actualizaciones teóricas sustantivas para todos. Y, en el aspecto teórico y metodológico de la práctica docente, todos compartimos las experiencias de impartir clases en línea. Todos salimos enriquecidos y fortalecidos en nuestras competencias docentes. En especial, la experiencia de la construcción de cada uno de los dos libros, nos permitió aprender sobre la marcha, el compartir nuestros conocimientos digitalmente y desde las complicaciones por el obligado encierro. La presentación de los avances de cada tema y su homologación en una construcción coherente nos implicó un reto sin precedentes. Nos gustó la experiencia. El segundo año del proyecto fue híbrido en el sentido de continuar trabajando vía digital todo el año en el Seminario Permanente aunque la UNAM abrió las clases presenciales. Asimismo, el segundo libro, producto de los objetivos del plan de trabajo, también lo construimos mediante presenta- presentaciones digitales. | - |
| dcterms.educationLevel.SEP | Licenciatura | - |
| dcterms.callforproject | 2021 | - |
| dc.subject.DGAPA | Comunicación | - |
| dc.description.products | Seminario.Seminario Permanente: "El Seminario Permanente fue el eje central del proyecto. Mediante reuniones mensuales fijas los viernes primeros de cada mes los profesores participantes establecimos las actividades académicas del proyecto para cada año (2021 y 2022) y el calendario correspondiente. Asimismo establecimos la figura de sesiones extraordinarias para presentar y comentar los avances en la investigación de los temas asignados para la elaboración de un libro teórico y metodológico como el principal producto académico del proyecto en el primer año y la elaboración de un segundo libro de carácter práctico concebido como Lecciones sobre el mismo tema de los discursos de la pandemia, como el principal producto académico del proyecto en su segundo año" | - |
| dc.description.products | Coloquio.Los discursos de la pandemia: "ORGANIZAMOS CUETRO COLOQUIOS. UNO PARA CADA SEMESTRE DEL PROYECTO. LOS LLEVAMOS A CABO VÍA DIGITAL CON AULAS FACILITADAS POR LA CUAIED NOTAMOS QUE LOS ALUMNOS TUVIERON MENOR PARTICIPACIÓN EN RELACIÓN A COLOQUIOS PREVIOS PRESENCIALES EL MATERIAL ELABORADO POR LOS PROFESORES PARTICIPANTES FUERON RESULTADO DE LOS TRABAJOS EN EL SEMINARIO PERMANENTE" | - |
| dc.description.products | Encuentro.Diálogos académicos sobre los discursos de la pandemia: "EL ENCUENTRO SE LLEVÓ A CABO VÍA DIGITAL. LOS PROFESORES PARTICIPANTES EXPUSIERON LOS TEMAS DE SU LÍNEA DE INVESTIGACIÓN CON EL PROPÓSITO DE REFLEXIONAR EN LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE IDÓNEOS PARA QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN LA POSIBILIDAD MULTIMEDIAL Y MULTIMODAL DE LOS DISCURSOS QUE SE REALIZAN EN EL CONTEXTO SOCIAL ACTUAL EN ESPECIAL SE PRESENTARON EJEMPLOS DE LOS VARIADOS DISCURSOS SOBRE LA PANDEMIA " | - |
| dc.description.products | Encuentro.Diálogo académico Los discursos de la pandemia de COVID-19: En el Encuentro Regional, de AMIC se llevó a cabo una mesa de diálogo académico sobre los temas que cuatro de los profesores participantes del proyecto realizaron como tema de investigación específico para elaborar un capítulo del libro colectivo del proyecto | - |
| dc.description.products | Conferencia.Conferencia Magistral en AMIC REGIONAL: "En atención a la invitación de la coordinadora de la AMIC, impartí la Conferencia Magistral sobre el tema del Proyecto en general y , específicamente me referí al comportamiento discursivo institucional en México, respecto de la pandemia por COVID-19" | - |
| dc.description.products | Coloquio.Cuarto Coloquio: "Se llevó a cabo, vía digital el cuarto Coloquio del Proyecto en Noviembre 2022 Los ponentes fueron tres profesores participantes del proyecto y otro más de los profesores participantes, moderó la mesa Se reunieron tres grupos de alumnos y los profesores correspondientes Se llevó a cabo vía digital en aula de la CUAIED Duración: dos horas" | - |
| dc.description.products | Coloquio.Tercer Coloquio: "Se realizó vía digital, el tercer Coloquio del Proyecto ""Lecciones para entender los discursos de la pandemia de COVID-19"". Mayo 2022 Participaron tres profesores del proyecto como ponentes Se reunieron tres grupos de alumnos y sus respectivos profesores. Otro de los profesores del proyecto moderó la mesa Duración: dos horas Se llevó a cabo en aula virtual de la CUAEID" | - |
| dc.description.products | Coloquio.Segundo Coloquio: "Se realizó el segundo Coloquio del Proyecto ""Los discursos de la pandemia"". Noviembre 2021 La presentación se llevó a cabo vía digital por el encierro obligatorio en dos sesiones (una matutina y una vespertina) Participaron como ponentes tres profesores participantes del Proyecto y, otro más, también profesor participante, fungió como moderador de mesa Cada sesión tuvo una duración de dos horas Se reunieron tres grupos de alumnos y sus respectivos profesores, vía digital en aula de la CUAIED" | - |
| dc.description.products | Libro.Los discursos de la pandemia: "LA ELABORACIÓN DE ESTE LIBRO FUE UNA NUEVA EXPERIENCIA PORQUE LA PRESENTACIÓN DEL MATERIAL Y SU DISCUSIÓN LO HICIMOS A DISTANCIA. SACAMOS MUCHO PROVECHO DE ESTA SITUACIÓN PORQUE EN PARALELO ELABORAMOS LAS PRESENTACIONES PARA LOS COLOQUIOS Y PARA LOS CONGRESOS TODO EL TRABAJO SE LLEVÓ A CABO AL INTERIOR DEL SEMINARIO PERMANENTE EN SESIONES EXTRAORDINARIAS. " | - |
| dc.description.products | Libro . Lecciones para entender los discursos de la pandemia de COVID-19: "Se entregó al departamento de publicaciones de la FCPYS el material arriba señalado para su publicación como libro en formato digital El material fue aprobado y se encuentra en ´proceso editorial Ya se aprobó el presupuesto para cubrirse con la partida correspondiente" | - |
| dc.description.products | Libro .Los discursos sobre la pandemia de COVID-19: Publicación del libro Los discursos sobre la pandemia de COVID-19 | - |
| dc.description.products | Coloquio .Primer Coloquio: "Se impartió vía digital, debido al encierro obligatorio, el Primer Coloquio ""Los discursos de la pandemia"". Mayo 2021 Reunimos a tres grupos de alumnos y sus profesores. Aula digital CUAEID Presentaron tres profesores participantes del proyecto y otro de los profesores participantes fungió como coordinador de mesa Duración dos horas" | - |
| dc.description.objectivesAchieved | Se cumplieron los siguientes objetivos: Realización de cuatro coloquios (uno cada semestre de los años 2021 y 2022) Presentación de ponencias en los Encuentros de AMIC (2021 y 2022) y en los Congresos ALED (2021-2022) Presentación en el Congreso ALED 2022, del libro producto del primer año del proyecto, titulado "Los discursos sobre la pandemia de COVID-19 Elaboración del libro "Los discursos sobre la pandemia de COVID-19" publicado (2021) Elaboración del libro "Lecciones para entender los discursos de la pandemia de COVID-19" en prensa (2022) | - |
| dc.description.outcomes | OBTUVIMOS DIVERSOS BENEFICIOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: EN PRIMER LUGAR RESALTO EL OBLIGADO APRENDIZAJE AL VAPOR DE LAS CLASES EN AULAS DIGITALES. ME REFIERO NO SÓLO AL MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, SINO QUE PONGO EL ACENTO EN LA NUEVA FORMA DE ACERCAMIENTO CON LOS ALUMNOS. EL ACERCAMIENTO MOSTRÓ UNA FACETA DESCONOCIDA DE LOS ALUMNOS, SU CONTEXTO FAMILIAR. PUDIMOS APRECIAR QUE ALGUNOS DE ELLOS COMPARTÍAN UNA SOLA COMPUTADORA ENTRE VARIOS MIEMBROS DE LA FAMILIA. Y, EN OCASIONES, ESO IMPEDÍA SU ASISTENCIA REGULAR AL CURSO. TAMBIÉN APRECIAMOS QUE TAMPOCO DISPONÍAN DE UN ESPACIO PRIVADO PARA TOMAR LA CLASE. VARIOS DE LOS ALUMNOS ENTRABAN AL AULA MEDIANTE SUS CELULARES. EN CONTRASTE A LA SITUACIÓN POCO FAVORECEDORA PARA ATENDER A LAS CLASES, LOS TRABAJOS QUE PRESENTARON PARA LA DISCUSIÓN DE LOS TEMAS DE ESTUDIO Y PARA EVALUAR SUS CONOCIMIENTOS FUERON ALTAMENTE CREATIVOS. ESTE HECHO, FAVORECIÓ AL CONOCIMIENTO DE LOS TEMAS ABORDADOS. EN SEGUNDO LUGAR, DESDE EL INICIO DEL SEMESTRE CON CLASES PRESENCIALES. PUDIMOS CONSTATAR QUE NO SE TRATABA DE UN REGRESO A LO CONOCIDO, SINO QUE NOS ENFRENTAMOS A UNA NUEVA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.LOS ALUMNOS ESTABAN ÁVIDOS DE CONOCER PRESENCIALMENTE A SUS COMPAÑEROS Y A LOS PROFESORES. ALGUNOS DE ELLOS, INCLUSO, APENAS CONOCÍAN EL CAMPUS UNIVERSITARIO Y LAS AULAS CON LAS BANCAS Y EL PIZARRÓN. FUE UNA VIVENCIA INTENSA Y AL MISMO TIEMPO, POCO FAVORECEDORA PARA LA IMPARTICIÓN DE LAS CLASES. LOS ALUMNOS NO ATENDÍAN LA EXPLICACIÓN DE LOS PROFESORES. PARECIERA QUE NO TENÍAN INTERÉS EN ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS QUE SE LES OFRECÍAN. A LA FECHA SUCEDE LO MISMO CON LOS ALUMNOS. LOS PROFESORES NOS ENFRENTAMOS A UNA SITUACIÓN INESPERADA Y URGE REPLANTEAR LOS PROCESOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. ELABORAMOS DOS LIBROS COMO MATERIAL DIDÁCTICO. CONSIDERAMOS QUE PUEDEN LLEVARSE COMO LIBROS DE TEXTO O COMO LECTURAS COMPLEMENTARIAS EN LAS MATERIAS DEL EJE DE LENGUAJE DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN. | - |
| Aparece en las colecciones: | 3. Área de las Ciencias Sociales | |
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