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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7949| Título : | Elaboración de Guía Didáctica para la asignatura de Problemas Sociales, Políticos y Económicos de México |
| Autor : | BELLO MEDINA,NOETZI MICHELLE |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Resumen : | La Escuela Nacional Preparatoria ofrece una formación integral, caracterizada por una amplia cultura; una mentalidad analítica, dinámica y crítica; y, la capacidad de obtener los alumnos por sí mismos nuevos conocimientos, destrezas y habilidades, que les posibilite enfrentar los retos de la vida de manera positiva y responsable. Ahora bien, los nuevos retos se ven delineados en la necesaria implementación de TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El área de Ciencias Sociales de la ENP tiene por propósito que, los alumnos entiendan la realidad del Estado Mexicano. Propiamente, la asignatura de Problemas Sociales, Económicos y Políticos de México tiene como fin lograr que “el alumno analice la realidad en los aspectos económicos, políticos y sociales de nuestro país, para poder ser un agente de cambio y contribuir al desarrollo de su entorno” En este sentido, consideramos imperativo que tanto docentes como alumnos, cuenten con un material didáctico propio de la asignatura, que por un lado guíe al profesor en el proceso de enseñanza, identificándose como un intermediario en la generación del conocimiento, y por otro lado incentivando al alumno a adoptar una posición activa en su proceso de aprendizaje, a través del desarrollo de habilidades de análisis y síntesis para la comprensión de textos, así como el desarrollo de competencias para la identificación, el planteamiento y la solución de problemas. Por otro lado, atendiendo a la misión y visión de la ENP, se debe realizar investigación educativa para el desarrollo de materiales, donde se incorporen nuevos métodos y técnicas avanzadas que eleven la calidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este proyecto cumple con una línea de acción que permitirá atender los requerimientos actuales al proceso educativo, anteriormente mencionadas, atendiendo a las exigencias educativas del siglo XXI y acordes a la vanguardia de la propia Universidad. |
| URI : | https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7949 |
| metadata.dc.contributor.responsible: | BELLO MEDINA,NOETZI MICHELLE |
| metadata.dcterms.callforproject: | 2021 |
| metadata.dc.coverage.temporal: | 2021-2022 |
| metadata.dcterms.educationLevel: | nivel medio superior |
| metadata.dcterms.educationLevel.SEP: | Educación media superior |
| metadata.dc.description.objective: | Objetivo general: El objetivo general de este proyecto es que el material didáctico que se elabore de la asignatura de Problemas Sociales, Políticos y Económicos de México se configure como una herramienta pedagógica para incentivar el aprendizaje autónomo, autorregulado y autogestivo de los alumnos de la ENP. Objetivos específicos: • Elaborar material didáctico de la asignatura de Problemas Sociales, Políticos y Económicos de México, del área de Ciencias Sociales. • Generar un material didáctico, donde su estructura permita el aprendizaje autónomo, autorregulado y autogestivo. • Crear un material didáctico con base en el enfoque pedagógico constructivista • Incorporar al material didáctico secciones de autoevaluación. • Diseñar una interfaz de navegación amigable, donde el usuario realice búsquedas de información confiable de forma eficiente, eficaz y sencilla. La meta de este proyecto es que al concluir el periodo de un año se tenga terminado y aprobado el material didáctico correspondiente a la asignatura de Problemas Sociales, Políticos y Económicos de México, del área de Ciencias Sociales, planteando en un primer momento un diagnóstico, para proceder a la selección de recursos educativos, así como el desarrollo de actividades de aprendizaje. Consecutivamente se llevarán a cabo evaluaciones de carácter pedagógico, disciplinar y técnico, por parte de especialistas y de usuarios potenciales para perfeccionar el material didáctico, realizando los ajustes necesarios. Finalmente, se elaborará un informe final. |
| metadata.dc.description.strategies: | Considerando que la estrategia es un plan de acción a seguir para cumplir con un objetivo planteado, es necesario determinar qué condiciones son las adecuadas para lograr los objetivos. Para el desarrollo del material didáctico, que en este caso es una Guía didáctica para la asignatura de Problemas Sociales, Políticos y Económicos de México, se propone realizar la siguiente secuencia de actividades: Diseño - Producción - Pos-producción - Evaluación – Informe La fase de diseño implica el desarrollo de una serie de pasos: • Análisis y contextualización. Desarrollo de un diagnóstico sobre el uso de materiales y guías didácticas de los profesores del área de Ciencias Sociales, para identificar que factores influyen en la no utilización de este tipo de recursos por parte de docentes y alumnos. Asimismo, se analizarán las características propias del sistema escolar, del perfil del alumno y de los profesores, con el fin de definir las condiciones para el desarrollo y uso de la guía. Cabe destacar que la ENP plantea que la generación de conocimientos está caracterizada por la promoción del desarrollo de habilidades para el autoaprendizaje; el fomento del trabajo colaborativo y cooperativo entre pares; y, el estímulo a la comprensión, el diálogo y la discusión para formar un perfil crítico y reflexivo del alumno para finalmente favorecer la participación activa del alumno en el proceso educativo, definido por la autorregulación y autogestión del aprendizaje, en el que se percate que es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. • Plan y temporalización del proyecto. Nos permitirá conocer la dificultad temporal para a realización del material, para tomar las medidas pertinentes y oportunas para lograr la culminación del proyecto. • Documentación y guionización. Selección y recuperación de los recursos didácticos a partir de los contenidos, atendiendo a la estructura de la guía didáctica. Dichos recursos podrán ser en formato de texto, imágenes, video y audios. En lo que concierne a la guionización, se concreta a la toma de decisiones claves del proceso, para la elaboración de la guía, definiendo bajo qué lineamientos se habrá de llevar a cabo la selección de recursos didácticos pertinentes acordes a los saberes esperados y las necesidades, requerimientos, fortalezas y debilidades del alumnado. La fase de producción se delinea bajo la idea de ejecutar las decisiones que se tomaron previamente, para ello habremos de basarnos en guiones que ya elaboramos, para ser concretados con base en una serie de acciones, que a continuación se exponen: • Selección de recursos en correspondencia a los contenidos conceptuales de la asignatura, considerando el consecuente desarrollo de habilidades acordes a los contenidos procedimentales y actitudinales. • Integración de recursos de tipo textual, videos y audios. Ahora bien, en la fase de postproducción estará dirigida a realizar un ensamblaje que permita una combinación de los documentos, los audios y los videos, de una manera eficiente y eficaz. La fase de evaluación se define en dos sentidos: por un lado se requiere llevar a cabo una valoración objetiva de la propia guía, y por otro lado se debe considerar una valoración de los potenciales usuarios de la guía. Dicha fase habrá de atender a aspectos de carácter: * Pedagógico. Contenido y pertinencia de la guía, respondiendo a las necesidades y requerimientos del proceso de enseñanza-aprendizaje * Funcional. Eficacia, eficiencia, claridad y facilidad * Técnico. Navegación, interacción, diseño, tecnología y presentación. Finalmente, hemos de observar los resultados que arroje la evaluación para la toma de decisiones. Si resulta ser favorable, se da por concluido el proceso de la guía. Ahora bien, en caso de que la evaluación reporte fallas o errores de funcionamiento y/o de comprensión, entonces habrá que regresar a la etapa de diseño para iniciar de nueva cuenta todo el proceso y realizar los ajustes pertinentes. Teniendo por elaborado el producto, se llevará a cabo la realización del Informe. |
| metadata.dc.description.goals: | Al finalizar el año del proyecto, se espere tener terminado y aprobado el siguiente material: Producto Categoría: material didáctico en la asignatura de Problemas Sociales, Políticos y Económicos de México Tipo de producto: material multimedia. Descripción: el propósito del material será brindar al alumno una serie de recursos didácticos que le auxilien en el estudio de cada uno de los contenidos conceptuales que integran la asignatura de Problemas Sociales, Políticos y Económicos de México. Cabe señalar que los recursos serán complementados con visitas a sitios de interés y/o con la revisión de materiales audiovisuales (videos) retomados de la red. Igualmente, los alumnos dispondrán en dicho material de un bloque de actividades de aprendizaje en lo correspondiente a cada unidad temática, que les será de utilidad para desarrollar contenidos procedimentales y actitudinales propios de la materia. Del mismo modo, el material contará con secciones de autoevaluación para que los alumnos corroboren lo aprendido en cada unidad temática. En lo correspondiente a la estructura multimedia del material didáctico, se posibilitará combinar texto, imagen y sonido, en una interfaz que requiere la constante interacción del alumno. |
| metadata.dc.description.selfAssessment: | El material didáctico se elaboró y concluyó de manera satisfactoria a pesar de la emergencia sanitaria provocada por el SARS-COV 2. La comunicación entre el docente participante y la responsable se dio de manera continua, asertiva y virtual, de tal forma que fluyó el trabajo colaborativo y cooperativo de manera eficiente y eficaz. |
| metadata.dc.description.goalsAchieved: | El material didáctico correspondiente a la asignatura de "Problemas Sociales, Políticos y Económicos de México" se ha terminado al cien por ciento. El compromiso con el Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovación y Mejoramiento de la Enseñanza (PAPIME), dependiente de la DGAPA, se ha cumplido satisfactoriamente. Respecto del proceso de publicación del material en el repositorio RUA de la UNAM (https://www.rua.unam.mx/portal/), se informa que actualmente se encuentra en la fase de evaluación técnica. En la sección de documentos probatorios se anexa una carta donde se informa del estatus de la publicación del material en la RUA. |
| metadata.dcterms.provenance: | Escuela Nacional Preparatoria Plantel 2 "Erasmo Castellanos Quinto" |
| metadata.dc.subject.DGAPA: | Economía |
| metadata.dc.type: | Proyecto PAPIME |
| Aparece en las colecciones: | 3. Área de las Ciencias Sociales |
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