MODELO PEDAGÓGICO PARA LAS ASIGNATURAS PRÁCTICAS QUE TIENEN COMO EJE LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA

Abstract

El contenido central del presente proyecto es el diseño y valoración de un modelo pedagógico que fundamente el proceso de aprendizaje, defina contenidos, establezca criterios de entornos de aprendizaje propicios para el desarrollo de las prácticas escolares que tienen como eje la metodología de intervención comunitaria, (contenido sustancial del área básica en el plan de estudios de la licenciatura en Trabajo Social). El modelo pedagógico enfatiza la necesaria vinculación del proceso de aprendizaje y la intervención social que se lleva a cabo en las prácticas escolares, es decir, los contenidos organizados gradualmente y acordes con la coherencia y lógica de la intervención social. También debe de tomar en cuenta la relación de asociación, dependencia y complemento de los contenidos de aprendizaje, y sus niveles de dificultad, en congruencia con el proceso de intervención y las trayectorias de aprendizaje del estudiante. Así mismo, el proyecto ofrece herramientas que permiten el seguimiento y evaluación del aprendizaje, la observancia de la congruencia del proceso de aplicación de conocimiento y el desarrollo de habilidades propias de los contenidos de las asignaturas de prácticas, estableciendo indicadores, actividades y mecanismos que den pauta para observar la gradualidad del aprendizaje. Como producto final el proyecto establece el diseño de un Mooc SOBRE INTERVENCIÓN COMUNITARIA: PROPUESTA DE INTERVENCIÓN Y MODELO PEDAGÓGICO y tres cuadernos prácticos en torno a los referentes teórico metodológicos tanto de la intervención comunitaria como de los referentes conceptuales de las prácticas escolares y los procesos de enseñanza, contenidos, herramientas didácticas que apoyen la labor docente.