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https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7978Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.coverage.spatial | México | - |
| dc.coverage.temporal | 2020-2021 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-12-05T17:18:11Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-05T17:18:11Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.uri | https://www.innovacioneducativa.unam.mx:8443/jspui/handle/123456789/7978 | - |
| dc.description.abstract | Los desafíos que existen al adentrarse etnográficamente en los escenarios socioculturales contemporáneos se encuentran desfasados con respecto a los manuales y obras clásicas de la antropología. Es común que dichos manuales se ocupen en la práctica docente, particularmente en las asignaturas del Eje Metodológico de la Licenciatura en Antropología de la UNAM. Además, existen otras obras que abordan el trabajo de campo a través de miradas temáticas, pero éstas no están construidas como manuales en donde se discute la particularidad metodológica de cada una de las técnicas y su relación con la investigación etnográfica. El presente proyecto generará un libro-manual digital de apoyo pedagógico que formará parte de una colección editorial enfocada a la divulgación de metodologías, estrategias y enfoques de investigación antropológica de la FCPyS. La estrategia pedagógica para desarrollar el material de apoyo pedagógico enfocado a la etnografía contempla un esquema colaborativo que reforzará el seguimiento del desempeño académico, mediante el diálogo entre un profesor/a especialista en una técnica y un alumno/a que la esté aplicando, como parte de sus actividades didácticas de las asignaturas metodológicas. El alcance de la presente propuesta se relaciona con ocho asignaturas del mapa curricular, las cuales abarcan casi en su totalidad el Eje Metodológico. Se busca que los contenidos generados sirvan de apoyo a las asignaturas de las últimas dos etapas formativas de la carrera. El proyecto profundizará las relaciones académicas y el desarrollo de estrategias pedagógicas colaborativas en torno a la enseñanza de la etnografía entre las y los profesores de tres entidades universitarias, y sus pares de otras instituciones educativas del país. Esta vinculación cimienta el camino para extender las Escuelas de Trabajo de Campo vinculadas a la Licenciatura en Antropología de la UNAM, a fin de complementar las actividades formativas y de investigación de estas experiencias. | - |
| dc.description.sponsorship | Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) | - |
| dc.language | es | - |
| dc.rights | Todos los derechos son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) | - |
| dc.title | Reflexiones etnográficas y diálogos colaborativos desde el Centro de Estudios Antropológicos (FCPyS-UNAM) | - |
| dc.type | Proyecto PAPIME | - |
| dcterms.bibliographicCitation | RODRIGUEZ DOMINGUEZ, EMANUEL. (2020). Reflexiones etnográficas y diálogos colaborativos desde el Centro de Estudios Antropológicos (FCPyS-UNAM). (Proyecto PAPIME). Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). UNAM. México. | - |
| dcterms.educationLevel | nivel superior | - |
| dcterms.provenance | Facultad de Ciencias Políticas y Sociales | - |
| dc.identifier.papime | PE406220 | - |
| dc.subject.keywords | Etnografía | - |
| dc.subject.keywords | Inv. colaborativa | - |
| dc.subject.keywords | Metodologías cualitativas | - |
| dc.subject.keywords | Técnicas de investigación | - |
| dc.contributor.responsible | RODRIGUEZ DOMINGUEZ, EMANUEL | - |
| dc.description.objective | Objetivo general: En lo que va del siglo XXI emergieron nuevas propuestas para pensar la práctica etnográfica, realizar el trabajo de campo y plasmar por escrito (y en otros formatos audiovisuales) los resultados de una investigación antropológica. El objetivo general del proyecto es reforzar el Eje Metodológico del plan de estudios de la Licenciatura en Antropología de la UNAM, a través del desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje colaborativas entre docentes y estudiantes que deriven en la construcción de un material de apoyo pedagógico actualizado, con innovadoras propuestas de investigación etnográfica. Particularmente, se pretenden reforzar las áreas de formación metodológica y las etapas de profundización transversales a cada sub-disciplina antropológica (Arqueología, Antropología Social, Antropología Física y Lingüística Antropológica), las cuales pueden estar sustentadas en el enfoque etnográfico de acuerdo con los intereses de investigación de los profesores/as y alumnos/as del Centro de Estudios Antropológicos de la FCPyS- UNAM. Objetivos específicos: -Revisar el estado del arte en torno a los textos producidos para la enseñanza de la etnografía y el trabajo de campo, poniendo especial atención en aquellos que tienen fines didácticos y recuperan la mirada de las Antropologías del Sur (entendidas como aquellas que no son generadas en los centros hegemónicos teóricos, principalmente en América Latina). -Realizar seminarios formativos por cada técnica de investigación etnográfica durante el primer semestre del proyecto, los cuales serán diseñados de manera colaborativa por un especialista (profesor/a- investigador/a) y un alumno/a inscrito en el proyecto. Estos seminarios se promocionarán entre los estudiantes del Centro de Estudios Antropológicos como actividades de fortalecimiento y seguimiento académico de las asignaturas de carácter metodológico. -Elaborar materiales y estrategias de apoyo pedagógico a la docencia orientados al Eje Metodológico de la Licenciatura en Antropología de la UNAM, a partir de los seminarios colaborativos. Particularmente, el libro-manual de etnografía reforzará las estrategias de aprendizaje de aquellas asignaturas que tienen como base la enseñanza de competencias en el enfoque de investigación etnográfica. - Profundizar las relaciones académicas y el desarrollo de estrategias pedagógicas colaborativas en torno a la enseñanza de la etnografía entre las y los profesores de tres entidades universitarias (el Centro de Estudios Antropológicos de la FCPyS, la Escuela Nacional de Estudios Superiores-Unidad Morelia y el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación), y sus pares de otras instituciones educativas del país (es el caso de la Universidad Autónoma Metropolitana, el Instituto Nacional de Antropología e Historia y El Colegio de Sonora). Esta vinculación pretende cimentar el camino para extender las Escuelas de Trabajo de Campo vinculadas a la Licenciatura en Antropología de la UNAM – puestas en marcha en el estado de Chiapas (CIMSUR-UNAM), el corredor Puebla-Tlaxcala (Campus III-Tlaxcala FES-UNAM), y el estado de Campeche (derivada del convenio entre la UNAM y la UACAM)–, a fin de complementar las actividades formativas y de investigación de estas experiencias. | - |
| dc.description.strategies | El proyecto tiene una orientación para la mejora y actualización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ello se han definido las siguientes cinco fases metodológicas, con el objetivo de generar tanto un ambiente colaborativo de enseñanza y aprendizaje, como un material de apoyo a la docencia. FASE DE DIAGNÓSTICO Tiene dos sub-fases: en la primera, se realizará una revisión bibliográfica de los materiales producidos para la enseñanza de la etnografía y el trabajo de campo, a fin de detectar su nivel de actualización, la pertinencia de sus contenidos de acuerdo con las temáticas y problemáticas abordadas por la antropología hoy día, así como con los intereses y expectativas de los estudiantes de la licenciatura. En la segunda, se contempla una reunión colegiada con los profesores/as que imparten la asignaturas metodológicas para conocer sus necesidades a nivel de recursos didácticos y con ello retroalimentar el pre diagnóstico obtenido de la revisión bibliográfica. FASE DE DISEÑO Contempla la definición de grupos de trabajo conformados por un estudiante y un académico/a, quienes a partir del diagnóstico elaborarán una propuesta teórico-metodológica que atienda a profundidad una técnica etnográfica, tanto en su parte heurística (la cual será elaborada principalmente por el/la especialista), como en su parte aplicada (la cual será apuntalada por la experiencia práctica del estudiante recuperando sus aproximaciones al trabajo de campo). Esto tiene la ventaja de actualizar los materiales didácticos con experiencias prácticas que son de interés para los actuales alumnos/as (abriendo la posibilidad de que el libro-manual siga vigente para futuras generaciones). A la par se irán consolidando las competencias en la aplicación de las técnicas en el marco de sus proyectos de investigación de tesis o para su formación en torno al desempeño profesional. Una revisión prospectiva a los contenidos de las asignaturas de Métodos y Técnicas Socioantropológicos I y II, evidencia la necesidad de cubrir las siguientes técnicas de investigación etnográfica en un material de apoyo pedagógico, a lo que se agrega el investigador/a y alumno/a que tentativamente desarrollará la propuesta del contenido: - Diario de campo: Giovanny Castillo (CEA-FCPyS) - Alumna/o por definir (CEA-FCPyS) - Observación participante: Orlando Aragón Andrade (ENES-Morelia) - Alumna/o por definir (CEA-FCPyS) - Entrevistas e historias de vida: Betzabé Márquez (CEA-FCPyS) - Jorge Berrum (alumno CEA-FCPyS) - Entrevistas grupales y focus groups: Leticia Pogliaghi (IISUE-UNAM) - Daniela Mondragón (alumna CEA-FCPyS) -Sistematización de información etnográfica: Emanuel Rodríguez (CEA-FCPyS) - Julián Cervera (alumno CEA-FCPyS) -Etnografía y medios audiovisuales: Mariana Rivera (DEAS-INAH) - Rodrigo Álvarez (alumno CEA-FCPyS) -Etnografías sonoras: Ana Lidia Domínguez (RED-ESE) - Alumna/o por definir (CEA-FCPyS) -Etnografías lúdicas: Valentina Glockner (COLSON) - Alumna/o por definir (CEA-FCPyS) -Reflexividad etnográfica: Rodrigo Parrini (UAM-X) - Deborah Faudoa (CEA-FCPyS) FASE DE PILOTAJE DE PROPUESTAS Las propuestas colaborativas emanadas de la fase de diseño de cada técnica etnográfica se someterán a un pilotaje mediante seminarios de trabajo, complementarios a las asignaturas metodológicas que se estén impartiendo durante el semestre 2020-2. Se promoverá la asistencia de docentes y estudiantes, a fin de que conozcan a detalle los materiales didácticos y los retroalimenten a partir de sus experiencias formativas en aula. FASE DE INTEGRACIÓN DEL MATERIAL DE APOYO PEDAGÓGICO Una vez que se realicen las adecuaciones y correcciones sugeridas en el pilotaje de los materiales didácticos enfocados a las diferentes técnicas etnográficas, se desarrollará una reunión plenaria para integrar y articular cada uno de los apartados del libro-manual. Este seminario es fundamental para que este apoyo pedagógico se discuta colectivamente y mantenga una coherencia argumentativa. Con el objetivo de darle una mayor proyección al resultado final del proyecto se invitará a dos especialistas en el campo de la metodología etnográfica: la Dra. Elsie Rockwell (DIE-CINVESTAV) y la Dra. Rosana Guber (UNSAM-CONICET), ampliamente reconocidas en América Latina, las cuales participarán como comentaristas de las presentaciones de la plenaria y elaborarán la introducción y el epílogo del libro-manual una vez ya integrado. FASE DE EDICIÓN Y DISEÑO Para obtener el impacto deseado, y que el material de apoyo pedagógico resulte atractivo para docentes y estudiantes de antropología, se considera necesario que todos los textos pasen por un cuidado editorial y una revisión de estilo. También proponemos que pasen por un proceso de edición y diseño gráfico para que sean traducidos a un formato atractivo al público al que van dirigidos. Finalmente, se recomienda la impresión de un tiraje pequeño del libro-manual para difundirlo entre los circuitos especializados. | - |
| dc.description.goals | -Elaboración de un estado del arte en torno a los textos producidos para la enseñanza de la etnografía y el trabajo de campo en América Latina. -Organización de seminarios para fomentar el trabajo colaborativo de los integrantes del proyecto (docentes y estudiantes), los cuales servirán para reforzar el seguimiento académico y los materiales de apoyo pedagógico de las asignaturas del Eje Metodológico de la Licenciatura en Antropología de la UNAM. -Organización de una plenaria magistral en la que se expondrán los apartados que integrarán el material didáctico ante dos académicas de reconocido prestigio en el campo de la etnografía. -Elaboración de un material de apoyo pedagógico (libro-manual) enfocado a la divulgación de metodologías, estrategias y enfoques de investigación antropológica. Este y otros materiales (generados en otros proyectos PAPIME) se podrán descargar en línea desde la página institucional del Centro de Estudios Antropológicos de la FCPyS. | - |
| dc.description.goalsAchieved | Durante la duración del proyecto (un año) se lograron materializar todas las metas establecidas en la propuesta de investigación. Los logros y productos realizados en el marco de la presente iniciativa mejorarán los procesos de enseñanza-aprendizaje y los recursos didácticos asociados a las asignaturas del Eje Metodológico de la Licenciatura en Antropología de la UNAM. A nivel teórico-metodológico se construyeron dos repositorios de información para reforzar el estado del arte en torno a la enseñanza de la etnografía y el trabajo de campo antropológico. El primero contiene información sistematizada de los planes curriculares y los programas de estudio enfocados a estos campos metodológicos en catorce instituciones de educación superior en donde se imparte la carrera de Antropología. El segundo sistematiza en un gestor de referencias bibliográficas (Mendeley) y un Drive, los principales textos relacionados a la enseñanza de la etnografía y las técnicas de trabajo de campo, los cuales están construidos desde investigaciones ancladas principalmente en América Latina. En cuanto a la organización de reuniones de trabajo y simposios magistrales se llevaron a cabo las siguientes actividades vía ZOOM: cuatro seminarios en 2020, para encauzar el trabajo colaborativo de las y los integrantes del proyecto (13 de agosto, 19 de agosto, 11 de septiembre y 17 de octubre); una reunión plenaria de ponencias magistrales: “Reflexiones etnográficas y diálogos colaborativos desde el Centro de Estudios Antropológicos (FCPyS-UNAM)”, efectuada el 24 de noviembre de 2020, donde se expusieron las versiones preliminares de los capítulos del manual realizados por las y los académicos; finalmente, se realizó un Ciclo de Sesiones Académicas con el tema “Técnicas Etnográficas” del 15 al 22 de enero de 2021, el cual tuvo por objetivo invitar especialistas en el campo de la etnografía para que comentaran los trabajos de las y los estudiantes. En todas las actividades del proyecto participaron diez académicos y siete estudiantes que fungirán como autoras y autores en el libro-manual de etnografía. Este material didáctico representa la principal meta establecida en la presente propuesta de investigación (se adjunta versión preliminar que será sometida a dictamen en los próximos meses). En la formación de recursos humanos se incorporaron al proyecto como becarios los siguientes alumnos de la Licenciatura en Antropología: Jenifer García, Perla González y Daniel Ramírez, quienes apoyaron en la sistematización de los repositorios de información. De manera colateral se realizó la siguiente publicación que contiene reflexiones generadas en el marco del proyecto: Rodríguez, Emanuel y Márquez, Betzabé. “Etnografía multiescalar de la política educativa en contextos interculturales: ensamblajes cualitativos globales y locales”, en Revista RUNA Archivo para las ciencias del hombre. Argentina [Aceptada para publicarse]. | - |
| dc.description.area | 3. Área de las Ciencias Sociales | - |
| dc.description.selfAssessment | Derivada de la situación sanitaria generada por el COVID-19, la estrategia pedagógica para desarrollar el material didáctico dedicado a la etnografía se tuvo que replantear, ya que fue imposible realizar un esquema colaborativo en duplas de trabajo que potenciaran el diálogo entre un profesor/a especialista en una técnica de investigación y un alumno/a que la estuviera aplicando en su proyecto de tesis. Tampoco se pudieron realizar prácticas de trabajo de campo en donde las y los estudiantes pusieran a prueba sus estrategias metodológicas y fueran supervisados por algún docente. No obstante, mediante una serie de seminarios, plenarias y reuniones académicas se promovió un entorno colectivo para reflexionar sobre la enseñanza de la etnografía y las particularidades de las técnicas asociadas a este enfoque de investigación. A partir de estos espacios colaborativos se potenció un diálogo de saberes entre docentes-estudiantes-becarios/as, con el objetivo de mejorar los repositorios de información del proyecto y las reflexiones contenidas en cada uno de los apartados del libro-manual. Otra fase que se espera reforzar en un futuro es el pilotaje y evaluación del material didáctico generado, pues se tienen ubicados los espacios formativos, tanto al interior de la UNAM, como en otras instituciones educativas, donde podría ser una referencia básica dentro de los contenidos mínimos de las materias metodológicas enfocadas al trabajo de campo antropológico. En la propuesta inicial, este pilotaje se pretendía hacer entre las y los estudiantes de la Licenciatura en Antropología, sin embargo, sólo se pudo conocer el punto de vista de un pequeño grupo de profesores y estudiantes que participaron en los seminarios de trabajo organizados por el proyecto. Uno de los derroteros de incidencia pedagógica a futuro proyectados con los resultados obtenidos por la presente investigación radica en reflexionar los cambios generados en las técnicas de investigación cualitativa que requieren un esquema presencial o in situ, pues el confinamiento orilló a la mayoría de estudiantes e investigadoras/es vinculados al proyecto a implementar estrategias creativas para solventar el impedimento de poder hacer trabajo de campo. Este punto nos llevó a pensar en cómo realizar etnografía a la distancia, en los entornos digitales y en las relaciones asincrónicas que potencian los nuevos esquemas de comunicación. En consecuencia, una veta de trabajo a futuro sería desarrollar un proyecto sobre etnografías experimentales que se basen en métodos mixtos de investigación que articulen big data, análisis de redes, machine learning y, desde luego, las técnicas asociadas al enfoque etnográfico (observación participante, diario de campo, diálogos casuales y entrevistas, entre otras). | - |
| dcterms.educationLevel.SEP | Licenciatura | - |
| dcterms.callforproject | 2020 | - |
| dc.subject.DGAPA | Antropología | - |
| dc.description.products | Libro.Libro-manual: Didácticas etnográficas colaborativas: Ante la imposibilidad de trabajar en duplas de manera presencial, se optó por realizar constantes reuniones de trabajo y un Ciclo de Sesiones Académicas con el tema “Técnicas Etnográficas”, en donde especialistas comentaron, corrigieron y mejoraron las propuestas de capítulos realizadas por las y los estudiantes. En cuanto a los apartados realizados por las y los especialistas, algunos de estos fueron expuestos en reuniones de trabajo en donde participaron también estudiantes y se expusieron públicamente en la plenaria de trabajo para adecuarlos al hilo argumentativo y al enfoque pedagógico del libro-manual. Actualmente, el coordinador (Dr. Emanuel Rodríguez) y una investigadora del proyecto (Dra. Betzabé Márquez) realizan la introducción y la revisión general de todos los apartados con el objetivo de someterlo a la evaluación del Comité Editorial de la FCPyS que se reunirá a finales del mes de abril. | - |
| dc.description.products | Jornada académica.Plenaria: Reflexiones etnográficas y diálogos colaborativos desde el Centro de Estudios Antropológicos (FCPyS-UNAM): Ante la imposibilidad de tener invitados magistrales y realizar un evento presencial en la Facultad que sirviera para difundir los avances del proyecto de investigación se optó por una reunión plenaria de ponencias magistrales en donde se expusieron las primeras versiones de los capítulos del libro-manual donde las y los especialistas invitados reflexionaron sobre una técnica de investigación y compartieron sus experiencias en el trabajo de campo ante las y los estudiantes de la Licenciatura en Antropología de la UNAM. | - |
| dc.description.products | Seminario.Seminarios permanentes para la evaluación y retroalimentación de manuales sobre técnicas etnográficas: Se realizaron doce sesiones de reuniones y seminarios académicos vía ZOOM en las que participaron todas y todos los integrantes del proyecto, así como especialistas invitados, para reforzar las reflexiones contenidas en los apartados que integran el libro-manual de técnicas etnográficas generado en el marco del presente proyecto. | - |
| dc.description.products | Jornada académica.Ciclo de Sesiones Académicas con el tema “Técnicas Etnográficas”: Atendiendo a las indicaciones establecidas por la Universidad ante la contingencia sanitaria provocada por el SARS-CoV-2 (COVID-19), publicadas en el Boletín UNAM-DGCS-1066, no se realizaron las “Prácticas de campo aplicadas por los estudiantes del CEA para fortalecer competencias etnográficas” definidas como meta en la propuesta original de investigación, pues no existían las condiciones necesarias para desplazarse a los entornos estudiados. Posteriormente, siguiendo las recomendaciones establecidas por las autoridades de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (Comunicado interno, 12 de enero de 2021), se justificó académicamente una propuesta de trabajo de campo virtual mediante las plataformas disponibles en nuestra casa de estudios para solventar las fases de investigación práctica y pilotaje definidas en el proyecto. Sin embargo, no se encontraron las condiciones administrativas ni sanitarias para iniciar dicho pilotaje, ante lo cual se decidió cancelar esta actividad y compensarla con un Ciclo de Sesiones Académicas con el tema “Técnicas Etnográficas” del 15 al 22 de enero de 2021, el cual tuvo por objetivo invitar especialistas en el campo de la etnografía para que, por un lado, comentaran los trabajos de las y los estudiantes, a la par que se efectuaba una valoración prospectiva de la utilidad del manual entre los participantes del proyecto, por otro. | - |
| dc.description.outcomes | El primer beneficio del proyecto es la construcción de un material didáctico enfocado a la enseñanza de la etnografía actualizado y que contiene ejemplos aplicados que son significativos para las generaciones contemporáneas de estudiantes de antropología. Este material será de gran utilidad en los cursos metodológicos de las licenciaturas de la FCPyS (en particular de la carrera de Antropología y Sociología). Sin embargo, se tiene conocimiento de otras asignaturas contenidas en carreras como Estudios Sociales y Gestión Local (ENES-Morelia), Desarrollo y Gestión Interculturales (FFyL), Enfermería y Obstetricia (ENEO), así como en los posgrados de Ciencias Sociales y Humanidades que tienen materias metodológicas con enfoques cualitativos. El segundo refiere al establecimiento de una Red Interinstitucional de Investigación enfocada a las Etnografías Experimentales, la cual podría consolidarse como un Laboratorio o Programa de investigación universitaria en donde participen investigadoras/es de diversas instituciones educativas del país. En el marco de este espacio se buscará consolidar una colección editorial enfocada a la enseñanza y el aprendizaje de la etnografía en el nivel superior. El tercero alude a la formación de recursos humanos capacitados en las técnicas etnográficas. El indicador que sustenta este factor de impacto radica en que las y los estudiantes que participaron como colaboradores-coautores en el proyecto lograron materializar una propuesta metodológica que formará parte de su tesis de licenciatura. El cuarto radica en que el manual está elaborado para ser piloteado en su apropiación pedagógica en los contextos universitarios donde se utilice para la enseñanza de la etnografía o la investigación cualitativa. A partir de este pilotaje se pretende corregir y adecuar los diversos apartados en posteriores reimpresiones para que se mantenga actualizado, tanto en sus ejemplos prácticos, como en sus reflexiones metodológicas. | - |
| Aparece en las colecciones: | 3. Área de las Ciencias Sociales | |
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